Glossar der Erfolgsindikatoren

Bewertung der Englischkenntnisse

Der ELPA misst die Beherrschung der englischen Sprache durch Nicht-Muttersprachler in der englischen Sprache in ihrer Fähigkeit, die englische Sprache zu lesen, zu schreiben, zu hören und zu sprechen, und wird jedem Sprachlerner jährlich ausgehändigt. Sobald ein Schüler die Beherrschung der Prüfungsbatterie unter Beweis stellt, gilt er als fähig, die englische Sprache zu beherrschen.

Chronische Fehlzeiten (auch bekannt als regelmäßige Anwesenheit)

Ein chronisch abwesender Schüler ist definiert als ein Schüler, der 18 oder mehr volle Schultage aus irgendeinem Grund entschuldigt oder unentschuldigt versäumt. Dies entspricht 10 % des Schuljahres und kann bedeuten, dass ein Schüler nur zwei Schultage pro Monat versäumt. Chronische Fehlzeiten haben erhebliche Auswirkungen auf die Leistung eines Schülers, selbst in den ersten Klassen. Schüler, die chronisch abwesend sind, geraten mit größerer Wahrscheinlichkeit in Lesen und Mathematik ins Hintertreffen und schaffen es auch eher nicht, die High School abzuschließen.

ACT-Ergebnisse

Der ACT misst die College-Bereitschaft und ist ein Instrument zur Vorhersage des zukünftigen akademischen Erfolgs. In der Regel nehmen Schüler, die beabsichtigen oder planen, aufs College zu gehen, gegen Ende ihrer Highschool-Erfahrung entweder den ACT oder den SAT. WWPS ist insofern ein einzigartiger Distrikt, als wir das ACT kostenlos zur Verfügung stellen und alle Senioren im Distrikt bewerten, unabhängig von ihrer Absicht, eine weiterführende Schule zu besuchen.

9^th Kursfehler benoten (auch bekannt als On Track)

Berechnet als Prozentsatz der Schüler der 9. Klasse, die ihr XNUMX. Schuljahr abschließen, nachdem sie beim erfolgreichen Abschluss von Sprachkunst, Mathematik oder Naturwissenschaften ein Semester oder mehr zurückgefallen sind. Das Versagen der neunten Klasse ist ein primärer Frühwarnindikator für den Abbruch der High School. Studien haben gezeigt, dass Schüler, die in der neunten Klasse erfolglos sind, sechsmal weniger wahrscheinlich einen Abschluss machen.

4- und 5-jährige Abschlussraten

Der Prozentsatz der Studenten in einer Kohorte, die in 4 oder 5 Jahren ihren Abschluss machen. (Die Gruppe kommt zum ersten Mal in die 9. Klasse, bereinigt um Ein- und Ausstiege)

Postsekundäre Einschreibung

Prozentsatz der Abiturienten, die sich an öffentlichen oder privaten 2- und 4-jährigen Colleges und Universitäten eingeschrieben haben.

Postsekundäre Sanierungsraten

Prozentsatz der Abiturienten, die sich an einem öffentlichen oder privaten 2- oder 4-jährigen College oder einer Universität eingeschrieben haben und einen Förderkurs in Englisch oder Mathematik belegen mussten innerhalb eines Jahres des Abiturabschlusses.