Forschungsbasierte Lehrpläne und Unterrichtsmaterialien

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Mündliche Sprache

Sprache zum Lernen: für die Klassen Kdg.-2
Language for Learning ist ein Direct Instruction-Programm, das den Schülern Hunderte von Sprachkonzepten, Vokabeln und grundlegenden Informationen beibringt, die die Grundlage für das Leseverständnis bilden. Jede Unterrichtstätigkeit ist Teil eines Gesamtablaufs, der zu übergeordnetem Denken führt und das Verständnis fördert. 
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Sprache zum Denken: für die Klassen 1-3.
Language for Thinking baut auf dem Vokabular, den Konzepten und Mustern auf, die in Language for Learning eingeführt wurden. Der Inhalt des Programms umfasst das Ziehen von Schlussfolgerungen, das Nacherzählen von Berichten und das Bestimmen der Bedeutung von Sätzen. Sprache zum Denken bereitet die Bühne für das Leseverständnis und die grammatikalische Analyse der geschriebenen Sprache.
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Gespräche
Das Talkies-Programm orientiert sich an einer Kognitionstheorie, der Dual Coding Theory, und bringt durch sequentielle Schritte den nonverbalen Code der Bilder ins Bewusstsein. Das Ziel ist es, das Individuum dazu zu bringen, bewusst mentale Repräsentationen zu erstellen und darauf zuzugreifen und sein Bewusstsein für die Verbindung von Bildsprache und Sprache zu stimulieren. Es dient als Grundlage für das Visualisierungs- und Verbalisierungsprogramm. www.ganderpublishing.com

Lesebrillen

Lindamood Bell Phonemsequenzierungsprogramm – (LiPS)
Lips entwickelt ein phonemisches Bewusstsein, die Fähigkeit, einzelne Laute und ihre Reihenfolge innerhalb von Wörtern zu erkennen, um Lese-, Rechtschreib- und Sprachkompetenz zu erlangen. Ein schwaches phonemisches Bewusstsein ist eine Ursache für Decodierungs- und Rechtschreibprobleme. Dieses Programm verwendet Sprache, um das Erscheinungsbild von Phonemen zu kennzeichnen. Es lehrt die Schüler, multisensorische Informationen zu nutzen, um ein Feedback-System zu entwickeln, das die Selbstkorrektur in Sprache, Lesen und Rechtschreibung fördert. 
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Sterne sehen
Seeing Stars ist ein sequentielles Unterrichtsprogramm zur Entwicklung mentaler Bilder für Buchstaben in Wörtern als Grundlage für die Dekodierung und Rechtschreibung. Die prozessbasierte Anleitung von Seeing Stars lehrt den Schüler, mentale Bilder für Buchstaben in Wörtern zu erstellen und diese Bilder mit den Klängen der Sprache zu verbinden. Diese visuelle Verarbeitung von geschriebenen Lauten und Symbolen ist als Symbolbilder bekannt, eine wesentliche Fähigkeit, die dem flüssigen Lesen und der genauen Rechtschreibung zugrunde liegt.
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Visualisieren und Verbalisierung – (V&V)
Visualisieren und Verbalisieren ist ein sequentielles Unterrichtsprogramm zur Entwicklung mentaler Bilder als Grundlage für Sprachverständnis, Leseverständnis und kritisches Denken. Der prozessbasierte Unterricht lehrt den Schüler, mentale Bilder ins Bewusstsein zu bringen, sie mit mündlicher und geschriebener Sprache zu verbinden und Bilder für erweiterte Sprache zu einem einzigen abgebildeten Ganzen zu kombinieren - einer abgebildeten Gestalt (Ganzes). 
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Edmark
Das Edmark-Leseprogramm lehrt Nichtlesern das Lesen und die Sprachentwicklung. Unter Verwendung eines Ganzwortansatzes werden Wörter mit Bedeutung eingeführt, um das Verständnis und die Verwendung des Wortes im Kontext der Geschichte zu üben. Eine sorgfältig geplante Einführung von Wörtern und die Entwicklung der Satzstruktur fördern auch die Sprachentwicklung. Gerüstunterricht durch Ebenen hilft bei der Entwicklung von Wortschatzfähigkeiten. Kurze Lernschritte, Wiederholung und ständige positive Verstärkung stärken das Selbstvertrauen beim Lesen. 
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Belohnungen – Sopris West
Bringen Sie den Schülern bei, eine flexible, forschungsvalidierte Lesestrategie für mehrsilbige Wörter zu verwenden, um lange Wörter zu entschlüsseln und den Lesefluss in ganzen Passagen zu verbessern. REWARDS bietet von Lehrern geleitete Lektionen (25 auf der Mittelstufe und 20 auf der Sekundarstufe), die Schülern zugute kommen, die die grundlegenden Lesefähigkeiten beherrschen, aber noch keine genauen oder fließenden Leser von Materialien auf Klassenstufe sind.
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Korrigierendes Lesen – Dekodierung:
Vom Lehrer geleiteter Unterricht, um ein breites Spektrum an Dekodierungsproblemen anzugehen, von phonemischem Bewusstsein bis hin zu mehrsilbigen Wörtern, damit schwächelnde Schüler ihre Mitschüler einholen können. Geschichten, die für das Programm geschrieben wurden, bieten einen allmählichen Fortschritt in der Entwicklung von Fähigkeiten, die das Erraten entmutigen, genaue Entschlüsselungsfähigkeiten entwickeln und bei einer Lesegeschwindigkeit von etwa 90 Wörtern pro Minute eine fließende Sprache aufbauen. Dieses bewährte Interventionsprogramm bietet vier Stufen, die die Schüler vom Erlernen von Buchstabenlauten und Mischen bis zum Lesen auf fortgeschrittenem Niveau führen. 
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Korrigierendes Lesen – Verstehen:
Dieses Programm hilft den Schülern, den Wortschatz und die spezifischen Strategien zu entwickeln, die sie benötigen, um ihre Lehrbücher zu verstehen. Leseschwache werden systematisch Vokabular und Informationen aufbauen, logisches Denken höherer Ordnung entwickeln und Informationen zum Lernen organisieren und sich merken. Dieses bewährte Interventionsprogramm bietet vier Stufen, die die Schüler vom Aufbau von Vokabeln bis zur Entwicklung von Denkfähigkeiten höherer Ordnung führen. 
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Sprache! Sopris West
Das Comprehensive Literacy Curriculum steigert die Leistung von Schülern, die zwei oder mehr Jahre unter der Klassenstufe lesen. Mit einem integrierten Ansatz für den Lese- und Schreibunterricht bietet LANGUAGE! beschleunigt das Lernen, sodass die Schüler auf Inhalte auf Klassenebene zugreifen können. Speziell entwickelt für Lernschwierigkeiten – Englischlerner (ELLs) und Schüler in Sonderpädagogik oder Allgemeinbildung – LANGUAGE! führt zu einem verbesserten Leseverständnis und schriftlichen Ausdruck. Dieser intensive Eingriff:
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• Integriert die sechs Schlüsselbereiche der Alphabetisierung
• Ist explizit und umfassend
• Bietet einen soliden Umfang und Ablauf
• Verlässt sich auf eine fortlaufende und summative Bewertung, um den Unterricht zu leiten
• Ermöglicht den Schülern, an Klassenstufen teilzunehmen und Leistungen zu erbringen

Früher Leseerfolg (EIR)
Early Success in Reading (EIR) basiert auf 12 Jahren Unterrichtsforschung, die von Dr. Barbara Taylor durchgeführt wurde. Das Programm unterstützt Phonembewusstsein, Phonetik, Geläufigkeit, Verständnis und Vokabular. Das Programm umfasst systematischen, strukturierten Unterricht, um Schülern auf niedrigerem Niveau zu helfen, Leseflüssigkeit sowie phonische Fähigkeiten und Decodierungsstrategien zu entwickeln. Das Programm umfasst ein leicht verständliches Lehrerhandbuch mit vollständigen Unterrichtsplänen, Bewertungstools und Managementunterstützung. Phonetische Aktivitäten und Übungen und Elternbriefe. Zu den Materialien gehören 60 Bücher pro Niveau, sequenziert von einfachem bis hin zu anspruchsvollerem Lesen auf Klassenniveau.

Gut gelesen: Kindergarten
Lesen Sie gut: Der Kindergarten bietet umfassende Lehrer- und Schülermaterialien für den expliziten Unterricht in der ganzen Klasse und in kleinen Gruppen. Kindergarten Read Well bietet expliziten Unterricht in phonemischem Bewusstsein, Phonetik, Wortschatz und Verständnis mit besonderem Schwerpunkt auf der Entwicklung der mündlichen Sprache.
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Gut lesen: Grad 1 und Abhilfe 2-3.
Read Well kombiniert systematische Phonetik; auf Beherrschung basierendes Lernen und reichhaltige Inhalte. Kinder lernen, starke Entschlüsselungsfähigkeiten, Verständnisstrategien und anspruchsvolles Inhaltswissen zu entwickeln. Read Well führt systematisch Fähigkeiten und Strategien ein und überprüft sie, verwendet narrativen und erläuternden Text und führt die Leser in mehrere Genres ein.
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Waterford:
Das computergestützte Leseprogramm von Waterford besteht aus drei Stufen: aufstrebende, beginnende und fließende Leser. Der aufstrebende Leser arbeitet an der automatischen Buchstabenerkennung, der phonologischen Bewusstheit, den Konzepten des Druckens und dem Verstehen mündlicher und geschriebener Sprache. Leseanfänger arbeiten an Phonetik, Worterkennung, Schreiben und Rechtschreibung sowie an Verständnisstrategien. Fließende Leser üben Lesen, Sichtworterkennung, Vokabular, Verständnis, erweiterten Phonikunterricht und Schreibaktivitäten.  
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Frühe Leseintervention (optimieren)
Early Reading Intervention (Optimize) basiert auf Project Optimize, einer 5-jährigen Längsschnittstudie von Dr. Edward J. Kame'ennui und Dr. Deborah C. Simmons. Das Programm identifiziert gefährdete Lernende im Kindergarten und in der 1. Klasse und bietet Interventionen zur Förderung der Leseleistung. Untersuchungen zeigen, dass 97 % der Kindergartenkinder, die mit der EARIL-Leseintervention unterrichtet wurden, schnellere Leistungsraten aufweisen und dieses Leistungsniveau bis in die zweite Klasse aufrechterhalten konnten.

Literacy First Reading-Modell
Auf der Grundlage modernster Forschung unterstützt Literacy First (Institut für berufliche Entwicklung) Schulen bei der Entwicklung, Umsetzung und Aufrechterhaltung eines strategischen Plans für ein umfassendes und ausgewogenes schulweites Alphabetisierungsprogramm, das sowohl die Phonetik als auch die ganze Sprache in eine aktive Problemlösung einbezieht Benehmen.
Literacy-First-Methoden statten Lehrer mit einem mächtigen Repertoire an Strategien aus, um Schülern zu ermöglichen, das Sprachsystem zu entschlüsseln und Sprache aktiv zu verwenden. Um die Schule bei der Entwicklung dieses erfolgreichen Programms zu unterstützen, bietet Literacy First die Entwicklung strategischer Pläne, effektives Training, kontinuierliches Coaching, Klassenzimmerbesuche, Demonstrationen und kontinuierliche Bewertung. Gleichzeitig hilft dieses Programm beim Aufbau von Kapazitäten innerhalb eines Gebäudepersonals, um diese Initiativen ohne längere externe Unterstützung aufrechtzuerhalten.

Lesekompetenz + Kindergarten:
Dieses Programm beginnt mit der Vermittlung der mündlichen Sprachkenntnisse, die erforderlich sind, um zu verstehen, was im Klassenzimmer gesprochen, geschrieben und gelesen wird. Der Leseunterricht beginnt mit sorgfältig sequenzierten Lektionen zur Klangidentifikation, Segmentierung und Mischungsfähigkeiten. Am Ende der Kindergartenzeit können die Schüler Buchstaben des Alphabets erkennen und schreiben, Kurzgeschichten lesen und haben sich einen Lesewortschatz von etwa 50 Wörtern angeeignet.  
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Lesekompetenz + Level 1-4  
Dieses Programm ist ein umfassendes, vollständiges Leseprogramm, das phonemisches Bewusstsein, systematische und explizite Phonetik und direktes Lehren von Vokabeln und Konzepten, die in der Schule nützlich sind, beinhaltet. Während die Schüler durch stufengerechte Materialien fortschreiten, entwickeln sie Verständnisstrategien und bieten gleichzeitig reichhaltige Erfahrungen mit hochwertiger Literatur. Das Material wird so ausgewählt, dass Verbindungen zu anderen Fachgebieten gestärkt werden.  
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Horizonte Lesestufen A und B:
Dieses Programm richtet sich an die Kindergarten- bis zur zweiten Klasse und bildet eine solide Grundlage für fließendes Sprechen und Verständnis, indem systematisch phonemisches Bewusstsein, beginnende Entschlüsselungsfähigkeiten und grundlegende Verständnisfähigkeiten gelehrt werden. Die Schüler entwickeln Geläufigkeit und Automatismus, während sie Verständnisstrategien entwickeln.
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Horizons Reading Fast Track-CD:
Dieses Programm richtet sich an Schüler der zweiten bis mittleren dritten Klasse. Level CD erweitert die Schlüsseldecodierung und den Wortschatz und entwickelt gleichzeitig Denk- und Verständnisstrategien auf höherer Ebene. Hochinteressante Geschichten und relevante Passagen aus Sachbüchern bieten Möglichkeiten zum sinnvollen Lesen und helfen den Schülern beim Übergang zwischen Lesestrategien für Belletristik und Sachbücher. 
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Natürlich lesen:
Das Read Naturally-Programm bietet eine Methode zur Verbesserung der Leseflüssigkeit von Grund- bis Sekundarschülern. Das Read Naturally-Programm kombiniert drei forschungsbasierte Strategien zur Verbesserung der Sprachkompetenz: Lehrermodellierung, wiederholtes Lesen und Fortschrittskontrolle. Das Read Naturally-Programm kann problemlos in jeder Umgebung implementiert werden: Klassenzimmer, erweitertes Tagesprogramm, Ressourcenraum, Tutorium usw.  
www.readnaturally.com

In Englisch:
Into English baut Einheitskonzepte und Vokabular auf, die für den Spracherwerbsprozess von entscheidender Bedeutung sind, erweitert die Sprachkompetenz durch den reichhaltigen Kontext der Literatur und vertieft die Sprachkompetenz in allen Inhaltsbereichen. Dieses Programm bietet ESL-Studenten Zugang zum Kernlehrplan.

Leamos Espanol
Leamos Espanol in den Klassen Kindergarten bis zur dritten Klasse ist ein direktes Unterrichtsprogramm, das mündliche Sprachentwicklung, phonemische Bewusstseinsaktivitäten, explizite phonische Anweisungen und Verständnisstrategien kombiniert. Die frühen Programme bilden eine solide Grundlage für fließendes Sprechen und Verständnis, indem sie systematisch phonemisches Bewusstsein und Phonetik lehren. Die Schüler wenden Entschlüsselungsstrategien im Zusammenhang mit lustigen und ansprechenden Geschichten an, die in einer sorgfältig entwickelten Reihenfolge geschrieben wurden. Die späteren Programme bieten hochinteressante Geschichten und relevante Sachbuchpassagen, die den Schülern die Möglichkeit geben, sinnvoll zu lesen, und den Schülern beim Übergang zwischen Belletristik- und Sachbuch-Lesestrategien helfen. 
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De canciones a cuentes (Cancioneres Reime)
De canciones a cuentes nutzt die Magie und Kraft der von Schülern erstellten Bücher, um die Beherrschung der spanischen Phonetik aufzubauen und ihre strategische Anwendung beim Lesen und Schreiben sicherzustellen. Ziel des Programms ist es, Phonikunterricht anzubieten, der Kinder befähigt, automatisch und genau zu lesen und mit konventioneller Rechtschreibung zu schreiben. Um dieses Ziel zu erreichen, bietet De canciones a cuentes systematischen, direkten Unterricht für eine Reihe phonetischer Elemente. 

Estrellitia
Estrellitia ist ein ergänzendes, phonikbasiertes, beschleunigtes Spanisch-Leseprogramm für Anfänger. Es verwendet einen multisensorischen Ansatz, indem es visuelle Hinweise, Gesang, kinästhetische Aktivitäten und ganze Sprachstrategien integriert. Estrellitias überbrückt die Lücke im Kindergarten vom Nicht-Leser zum Leser in weniger als einem Jahr, beschleunigt Erstklässlerkinder durch den Entschlüsselungsprozess innerhalb von 6-8 Wochen und baut früh Leseflüssigkeit und -verständnis auf, um späteren Lernproblemen vorzubeugen.
www.estrellita.com

Elfonetica
Elfonetica ermöglicht den Schülern die sofortige Anwendung ihrer phonischen Fähigkeiten in der Literatur. Elfonetica enthält eine Reihe von dekodierbaren Texten für jeden Silbensatz, Wortzahlen und Leseniveaus, die sich allmählich erhöhen, um mit dem Wachstum der Schüler Schritt zu halten, Bänder, die den Sprachfluss fördern und Lückentexte bieten, um das Verständnis zu verbessern.
www.hampton-brown.com

ABC Elebramos
Spanisches Leseprogramm mit Alphabetkarten, großen Büchern und Spielen. 
www.rigby.harcourtachieve.com

Chiqui Libros
Individuelle Lesebücher auf Spanisch für jeden Buchstaben des Alphabets. 
www.rigby.harcourtachieve.com

Schriftsprache

Abenteuer in Sprache 1, 2, 3, 4a, 4b
Adventures in Language ist ein mehrstufiges Direktunterrichtsprogramm zur Entwicklung grundlegender Sprachkenntnisse und des schriftlichen Ausdrucks. Es kann von Schülern ab der zweiten Hälfte der 1. Klasse bis zu Schülern der XNUMX. Klasse verwendet werden. Adventures in Language kann auch für ältere Sonderschüler geeignet sein, um ihnen dabei zu helfen, sprachliche und schriftliche Ausdrucksfähigkeiten zu erwerben. Der sorgfältig gestaltete Unterrichtsablauf ist einer der Gründe für den hohen Studienerfolg. Selbstvertrauen und Geläufigkeit entwickeln sich durch lehrergesteuerten Unterricht und kumulative Praxis. Die Fähigkeiten sind auf staatliche Standards für Sprache und schriftlichen Ausdruck sowie auf das Core Knowledge Curriculum von ED Hirsch, Jr. abgestimmt. Während die Schüler die verschiedenen Stufen des Programms durchlaufen, erwerben sie wichtige Grundfähigkeiten, die es ihnen ermöglichen, effektive Redner zu sein und zu reflektieren Schriftsteller. 
www.noveideas-inc.com

Hochleistungsschreiben:
Jede der drei Stufen (Anfangsklassen 1-4, Mittelstufe 3-8, Fortgeschrittene 5-Erwachsene) bietet 6 Einheiten, die sich auf verschiedene Schreibformen konzentrieren. Ein dreistufiges Unterrichtsmodell gibt den Schülern spezifische Anweisungen und Übungen, die sie benötigen, um prozessbasierte Schreibfähigkeiten zu entwickeln. Zuerst arbeiten Lehrer und Schüler zusammen, um Komponenten der Schreibform zu identifizieren und Fähigkeiten zu entwickeln, die die Schüler lernen müssen, um den Schreibprozess zu nutzen. Als nächstes arbeiten Lehrer und Schüler zusammen, um das Wissen und die Fähigkeiten anzuwenden, während die Schüler eine gemeinsame Passage verfassen. Schließlich beteiligen sich die Schüler am Schreibprozess und wenden die Strategien und Bearbeitungsverfahren an, während sie selbstständig schreiben.  
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Schreiben Sie gut Rechtschreibung:
Write Well hilft den Schülern, grundlegende Rechtschreibfähigkeiten zu entwickeln. Write Well ist einfach zu handhaben und eignet sich effektiv zur Integration von Lese- und Rechtschreibunterricht als Teil der Read Well-Lesereihe.
www.sopriswest.com

Denken und Schreiben:
Argumentieren und Schreiben führt auf den frühesten Ebenen in höhere Denkfähigkeiten ein und verwendet sie in einem gut integrierten Programm, um effektive Kommunikation zu lehren. 
Stufe A (Klasse 1) verwendet Geschichtenerzählen und andere Aktivitäten, um ein Bewusstsein für narrative Strukturen und logische Zusammenhänge zu entwickeln.
Stufe B (Klasse 2) erweitert die logischen Aktivitäten und fügt Sprachkonzepte hinzu. Die Schüler lernen, ganze Sätze zu schreiben und beginnen, einfache Absätze zu bilden.
Stufe C (Klasse 3) führt in einen vollständigen Schreibprozess ein, einschließlich Entwurf, Überarbeitung und Bearbeitung zur Verdeutlichung. Die Schüler lernen wichtige Punkte der Grammatik, Verwendung und Zeichensetzung, die für eine effektive Kommunikation erforderlich sind.
Stufe D (Klasse 4) konzentriert sich auf verschiedene Formen des Schreibens und betont die Notwendigkeit kritischen Lesens. Die Schüler lernen, zusammenzufassen und die Zusammenfassung zum Schreiben von Vergleichen und Kritiken zu verwenden.
Stufe E (Klasse 5) erweitert die Stilelemente und demonstriert die Bedeutung des logischen Denkens. Die Studierenden lernen, Wortwahl und Satzbau zu variieren und Ungereimtheiten zu erkennen.  
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Beherrschung der Rechtschreibung:
Spelling Mastery kombiniert drei Ansätze, um die Rechtschreibung zu lehren: phonemischer, morphografischer und Ganzwort-Ansatz. Spelling Mastery verwebt diese drei Strategien entsprechend der Entwicklung des Schülers – phonemisch für Anfänger, morphografisch für Rechtschreiber, die mehrsilbige Wörter lernen, und ein intensiver Ganzwortansatz auf allen Ebenen für gebräuchliche Wörter, die nicht durch andere Strategien gelehrt werden können.  
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Rechtschreibung durch Morphographen:
Rechtschreibung durch Morphographen ist ein Programm, das älteren Schülern helfen soll, erfolgreiche Rechtschreiber zu werden. Unterrichten Sie eine Vielzahl von Morphogrammen (Präfixe, Suffixe und Wortbasen) und ein kleines Regelwerk zum Kombinieren von Morphogrammen. Das Programm bietet einen natürlichen Ausgangspunkt für das Lehren von Fähigkeiten in Bezug auf Wortbedeutung und -struktur. Die Schüler erforschen gleichzeitig Rechtschreibung und Wortschatz und schaffen gleichzeitig eine Grundlage für das Unterrichten von Wortgeschichten. Homophone werden untersucht, um eine Grundlage für die Verwendung des entsprechenden Wortes im Kontext zu schaffen. Grundlegende Wortarten werden verstärkt, da einige Morphographen bestimmte Wortarten signalisieren.  
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Schritt zum Schreiben: Klasse 3-12
Step Up To Writing lehrt die Schüler, Ideen und Informationen zu organisieren, Themensätze und Thesen zu schreiben, Schlüsselideen mit unterstützenden Details zu verbinden, Schlussfolgerungen zu schreiben, kreativ zu denken und andere Komponenten des effektiven Schreibens. Das Programm ist in überschaubare Schritte unterteilt und umfasst Schreibbeispiele, Aktivitätsblätter und Bewertungsrubriken, Kompetenzsequenzen für Strategien und Themen für Schreibprojekte.  
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Handschrift ohne Tränen
Das entwicklungsbasierte, flexible und ansprechende Programm „Handschrift ohne Tränen“ ist der einfachste und effektivste Weg für Kinder, gute Handschriftfähigkeiten zu entwickeln. Es wurde von mehr als 10 Millionen Kindern erfolgreich eingesetzt. 
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Mathe

Tippen Sie auf Mathe
Touch Math ist ein System zum Zählen von Punkten auf Zahlen. Jeder Zahl, 1-9, sind Punkte zugeordnet, wobei der Schüler das Berühren und Zählen dieser Punkte übt. Diese Punkte werden berührt, wenn Additions-, Subtraktions-, Multiplikations- und Divisionsaufgaben gelöst werden. Schließlich brauchen die Schüler keine Punkte auf Zahlen und berühren, wo die imaginären Punkte sein sollten. 
www.touchmath.com

Mathematische Konzepte verbinden: 
Connecting Math Concepts lehrt explizite Strategien, die es den Schülern ermöglichen, neue und zunehmend komplexere Themen zu meistern. Ausführliche Erklärungen und geführte Übungen bringen die Schüler auf den richtigen Weg. Systematische Überprüfung und Anwendung bringen die Schüler voran. Dies ist ein schrittweiser, aber intensiver Lehrplan, der kurz Konzepte behandelt und viele Lektionen übernimmt, um das Lernen zu maximieren. Level AE, Bridge und Level F sind für die Klassenstufen Kindergarten bis Klasse 8. 
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Grundlagen für Algebra
Essentials for Algebra vermittelt das grundlegende Wissen, das leistungsschwache Schüler benötigen, um sich mit Algebra auseinanderzusetzen. Durch die Nutzung der hochgradig strukturierten Lektionen in dem einjährigen Kurs werden mehr Schüler wesentliche Inhalte aus der Vorstufe der Algebra beherrschen und ein Verständnis für einführende Konzepte erlangen, die in traditionellen Algebra I-Kursen zu finden sind.  
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Bausteine
Building Blocks ist eine Software, die das Ergebnis einer von der National Science Foundation finanzierten Forschung ist. Es bietet Pädagogen Bewertungstools und forschungsbasierte Spiele und Manipulative, um den Schülern zu helfen, mathematische Konzepte zu verstehen. Die Spiele und Übungen arbeiten in Verbindung mit einem Managementsystem, das die Schüler durch forschungsbasierte Lernpfade führt, damit sie ein klares Bewusstsein für geometrische Formen erlangen, die zum Erstellen von Designs verwendet werden. What Works Clearinghouse, die Bundesgruppe, die wissenschaftliche Beweise dafür überprüft, was in der Bildung funktioniert, hat Bausteine ​​Pre-K als positive Auswirkungen auf die mathematischen Leistungen in der frühkindlichen Bildung eingestuft. 
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Auf Wolke Neun
On Cloud Nine Visualizing and Verbalising for Math verwendet Manipulative, Bilder und Sprache, um die zugrunde liegenden mathematischen Konzepte zu entwickeln, die für das Denken und Problemlösen mit Zahlen erforderlich sind. Die Schüler verwenden die Verbindung zwischen Bildern und Sprache, um mathematische Konzepte zu verstehen und die Geläufigkeit und das Verständnis für Zahlen und ihre Beziehungen zu verbessern. 
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Mathematische Fakten beherrschen    
Mastering Math Facts ist eine strukturierte, tägliche Methode für Kinder, ihre mathematischen Fakten durch Operationen (Addition, Subtraktion, Multiplikation und Division) zu lernen. Sie lernen nicht nur mathematische Fakten, sondern die Lektionen werden überprüft und wiederholt, bis das Faktenwissen Ihrer Schüler automatisch ist, eine wesentliche Fähigkeit für höhere mathematische Operationen. Entwickelt, um zusammen mit jedem Mathematikprogramm ausgeführt zu werden und etwa 10 Minuten pro Tag in Anspruch zu nehmen. 
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Wortaufgaben leicht gemacht
Wortprobleme leicht gemacht bietet Schülern eine systematische Möglichkeit, Wortprobleme anzugehen. Eine konkrete Struktur macht das Auseinandernehmen und Lösen von Wortaufgaben zum Kinderspiel! Jeder Klassenstufensatz enthält Wortaufgaben im Wert von 160 Tagen. Der Autor Dr. Donald Crawford bringt Theorie und Praxis in diese forschungsbasierte Methode ein. 
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Soziale Fähigkeiten

Zweite Schritte:
Pre – k – Dieses fesselnde soziale und emotionale Lernprogramm verwendet praktische, aktivitätsbasierte Lektionen, um junge Lernende zu fesseln. Kinder erwerben Sprach- und Kommunikationsfähigkeiten, während sie lernen, Gefühle zu erkennen, Probleme zu lösen und mit anderen auszukommen.  
Klassen 1-5 – Die ansprechenden Foto-Unterrichtskarten sind vollständig geskriptet und enthalten Anleitungen für Gruppendiskussionen, Rollenspiele und andere Aktivitäten. Lebhafte Unterrichtsvideos regen Diskussionen an und bereichern das Erlernen wichtiger sozialer und emotionaler Fähigkeiten. Das Familienübersichtsvideo bietet Eltern Werkzeuge, um das Lernen im Klassenzimmer zu Hause zu stärken.
Mittelschule – Soziale Fähigkeiten sind Bausteine ​​für respektvolles Verhalten, gesunde Beziehungen und Schulverbundenheit. Diese Fähigkeiten beziehen sich auch darauf, aufmerksam zu sein, sich auf Akademiker zu konzentrieren, Anweisungen zu befolgen und in der Schule etwas zu erreichen. Lektionen und Videos vermitteln soziale und emotionale Fähigkeiten sowie praktische Schritt-für-Schritt-Strategien zum Durchdenken von Problemen, einschließlich Widerstand gegen Gruppenzwang, Umgang mit Mobbing und Widerstand gegen potenziell gewalttätige Situationen. 
www.cfchildren.org

Hartes Kind 
Die Tough Kid-Serie wurde mit Techniken entwickelt, um Schüleraggressionen, Wutanfälle, Nichteinhaltung und schlechte schulische Leistungen anzugehen. Es werden Strategien vermittelt, um den Schülern beizubringen, wie sie Konflikte lösen, Frustration ausdrücken und mit anderen interagieren können. Zu den behandelten Fähigkeiten gehören das Erkennen und Ausdrücken von Gefühlen, die Anwendung von Selbstbeherrschung und das Lösen von Argumenten.
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AKZEPTIERT
Das ACCEPTS Social Skills Curriculum wurde entwickelt, um äußerst wichtige Lehrer- und Peer-to-Peer-Sozialverhaltenskompetenzen zu vermitteln, die für eine erfolgreiche Anpassung an die Verhaltensanforderungen des Mainstream-Settings unerlässlich sind. Das Hauptziel des ACCEPTS-Curriculums besteht darin, behinderte Kinder darauf vorzubereiten, in weniger restriktiven Umgebungen zu arbeiten und zufriedenstellende Leistungen zu erbringen. Ein sekundäres Ziel ist es, Fähigkeiten direkt zu vermitteln, die die Anpassung im Klassenzimmer erleichtern und zur Akzeptanz unter Gleichaltrigen beitragen.

Lernfähigkeiten

Fähigkeiten für den Schulerfolg: 
Dieses forschungsbasierte Programm verwandelt „strategiefreie“ Studierende in erfolgreiche Studierende, die:
- Zeigen Sie positives Verhalten im Klassenzimmer, verwalten Sie die Zeit und organisieren Sie Aufgaben
- Texte und Nachschlagewerke effektiv nutzen und grafische Hilfsmittel interpretieren
- Sammeln Sie Informationen, machen Sie sich Notizen und antworten Sie im Unterricht
-Lernen Sie für Tests und nähern Sie sich ihnen mit Zuversicht 
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Autismus

Star-Programm
Bringen Sie Kindern mit Autismus die kritischen Fähigkeiten bei, die vom National Research Council 2001 mit diesem umfassenden Programm identifiziert wurden. Schüler mit Autismus und anderen Entwicklungsstörungen beherrschen rezeptive, expressive und spontane Sprache sowie funktionale Fähigkeiten, soziale Interaktion und Spielfähigkeiten. Level I, II, III, FACTER.
www.starprogram.com