Tinitiyak ng Washington ang ESEA Waiver

Tinitiyak ng Washington ang ESEA Waiver
OLYMPIA - Hulyo 6, 2012 - Inihayag ngayon ng Superintendente ng Estado na si Randy Dorn na pinagbigyan ng Kagawaran ng Edukasyon ng Estados Unidos ang kahilingan ng Washington para sa waiver mula sa mga kinakailangan sa Elementary and Secondary Education Act (ESEA). Ang Washington ay isa sa 26 na estado na nakatanggap ng mga waiver mula sa ESEA hanggang sa kasalukuyan.

"Ang desisyong ito ay malugod na balita na nagbibigay sa ating estado ng pagkakataon na magpatupad ng mga matapang na reporma sa paligid ng mga pamantayan at pananagutan," sabi ni Dorn. "Pinapayagan nito ang estado at lokal na mga tagapagturo na magpasya kung paano pinakamahusay na matutugunan ang mga indibidwal na pangangailangan ng mga mag-aaral na kanilang pinaglilingkuran. Ang kasalukuyang batas ng ESEA ay isinulat sa isang paraan na makitid na tumutukoy sa 'tagumpay' batay pangunahin sa mga standardized na marka ng pagsusulit."

Habang kinikilala ni Dorn ang kahalagahan ng mga marka ng pagsusulit bilang isang bahagi sa pagtiyak ng pananagutan, sinabi niya na ang pagkuha ng mga bata na maging karera at handa sa kolehiyo ay nangangailangan ng higit pa. Kailangang pagsilbihan ng mga paaralan ang kanilang mga mag-aaral at komunidad sa mga lugar tulad ng kapaligiran ng paaralan at pag-access sa mahigpit na coursework, pati na rin ang pagbibigay ng mahusay na edukasyon na hahantong sa tagumpay sa isang ekonomiyang nakabatay sa kaalaman.

Binigyang-diin ni Dorn na ang pagtanggap ng waiver ay isang pagsisikap ng pangkat. "Si Gov. Chris Gregoire at Sen. Patty Murray ay nararapat ng maraming kredito," sabi niya. "Parehong mahusay na tagapagtaguyod ng publiko para sa aming aplikasyon."

"Hindi ako mas nalulugod sa anunsyo ngayon," sabi ni Gov. Gregoire. "Nagsumikap kami nang husto para makuha ang waiver na ito' na nagtatrabaho nang malapit sa aming mga kasosyo sa lokal, estado at pederal na antas.

"Ang waiver na ito ay nagbibigay sa ating mga distrito ng paaralan ng kinakailangang kakayahang umangkop upang mapabuti ang pagkatuto ng mag-aaral batay sa mga pangangailangan ng mga mag-aaral at kanilang komunidad. At kinikilala nito ang mga pagtutulungang pagsisikap na ginawa ng estado upang repormahin ang mga pagsusuri ng guro at punong-guro, na nagtatapos sa pagpasa ng ESSB 5895 sa sesyon na ito . Congratulations sa lahat ng walang pagod na nagtrabaho para ma-secure ang waiver na ito."

Ang kahilingan sa waiver ay nakasalalay sa tatlong prinsipyo:

• Common Core State Standards (CCSS). Si Dorn ay nagtrabaho nang husto sa mga grupo ng stakeholder upang bumuo ng diskarte ng estado sa pagpapatupad ng CCSS English language arts at mathematics. Pormal niyang pinagtibay ang CCSS noong Hulyo 14, 2011. Ang kadalubhasaan at pananaw ng mga guro at administrador ay kritikal sa mga pagsisikap ng Estado na mabisa at ganap na ipatupad ang CCSS sa 2013-14.
• Sistema ng Pananagutan at Index. Habang nililimitahan ng mga pederal na kinakailangan ang data ng pagsubaybay at pag-uulat mula sa mga pagtatasa ng estado sa pagbabasa at matematika, kasama ang mga rate ng pagtatapos at iba pang mga tagapagpahiwatig para sa mga hindi mataas na paaralan, matagal nang nakatuon ang Washington sa pagsusuri sa pagganap ng paaralan nang mas malawak. Ang binagong index ay magsasama ng parehong kasanayan sa maraming bahagi ng nilalaman at data ng paglago ng mag-aaral upang magbigay ng isang mas malinaw at mas pantay na pagsusuri ng pagganap ng paaralan at distrito sa paglipas ng panahon.
• Pagsusuri ng Guro/Punong-guro. Pinapanagot ng bagong sistema ng pagsusuri ang mga tagapagturo at nagbibigay ng balangkas para sa makabuluhang paglago ng propesyonal. Ang sistemang ito, na binuo sa pundasyon ng bagong pamantayan ng guro at punong-guro at binuo ng mga tagapagturo ng estado ng Washington, ay nagbibigay ng direksyon na magbibigay-kapangyarihan sa mga guro, punong-guro at pinuno ng distrito upang matugunan ang mga pangangailangan ng mga mag-aaral sa Washington. Ang bagong sistema ng pagsusuri ay nagtatakda ng mataas na mga inaasahan para sa kung ano ang dapat malaman at magagawa ng mga guro at punong-guro, pinahahalagahan ang pagkakaiba-iba at nagtataguyod ng mataas na pangako sa pagtuturo at pamumuno bilang propesyonal na kasanayan.

Makikita kaagad ng mga distrito ng paaralan ang mga resulta ng waiver. Bago ibigay ang waiver, ang mga distrito ay inatasan na magtabi ng kabuuang estado na humigit-kumulang $34 milyon sa kanilang mga badyet upang bayaran ang mga tagabigay ng serbisyo sa labas na may maliit na pananagutan. Ngayong natanggap na ng Washington ang waiver, ang mga distrito ay papayagang gastusin ang perang iyon sa mga paraan na kanilang tinutukoy na pinakaangkop, sa loob ng mga tuntunin ng ESEA Title I.

Ang isang bahagi ng ESEA, Adequate Yearly Progress (AYP), ay nag-aatas na ang lahat ng mga mag-aaral ay pumasa sa parehong pagbabasa at mga pagtatasa sa matematika bago ang 2014. Pinapalitan ng kasunduan sa waiver ang probisyong iyon ng pagtutuon sa mga puwang sa pagkakataon. Ang mga subgroup ng mga mag-aaral (tulad ng itim, Hispanic, Asian, espesyal na edukasyon, mga mag-aaral na tumatanggap ng libre o pinababang presyo ng mga pagkain) ay kailangang magkaroon ng pagkakaiba sa pagitan ng kanilang mga marka noong 2011 at 100 porsiyentong bawasan sa kalahati sa 2018.
Halimbawa, kung ang mga marka sa pagbabasa ng isang subgroup ay nag-average ng 74 porsiyentong mahusay noong 2011, ang subgroup na iyon ay kailangang makakuha ng 87 porsiyentong mahusay sa 2018, dahil ang 87 ay nasa kalahati sa pagitan ng 74 at 100.
Sinabi ni Dorn na, habang nakakatulong sa mga distrito, ang waiver ay ang unang hakbang lamang sa mas permanenteng solusyon. Ang opinyon na iyon ay sinalita ni US Sen. Patty Murray, na nagsabi: "Ito ay magandang balita para sa aming mga paaralan. upang patuloy na magtrabaho nang husto sa Senado upang muling bigyan ng pahintulot at reporma ang ating pederal na batas sa edukasyon upang gumana ito para sa estado ng Washington."
Ang isa pang bahagi ng kasunduan sa pagwawaksi ay nag-aatas sa Tanggapan ng Superintendente ng Pampublikong Pagtuturo (OSPI) taun-taon na tukuyin ang "mga priority school," "focus schools" at "reward schools":

• Mga priority school ay kabilang sa pinakamababang 5 porsiyento ng mga paaralan ng Title I sa estado, batay sa tagumpay sa mga pagtatasa sa buong estado, na may ipinakitang kakulangan ng pag-unlad sa mga pagtatasa na iyon sa loob ng tatlong taon. Kung ang paaralan ay isang mataas na paaralan, mayroon itong pare-parehong antas ng pagtatapos na mas mababa sa 60 porsyento. Ang layunin ng pagtukoy sa mga priyoridad na paaralan ay upang ibalik ang pagganap, isara ang patuloy na mga puwang sa pagkakataon, at makabuluhang mapabuti ang pag-aaral at mga resulta ng mag-aaral.
• Tumutok sa mga paaralan ay kabilang sa pinakamababang 10 porsiyento ng mga paaralan ng Title I sa estado, batay sa tagumpay sa mga pagtatasa sa Pagbasa at Matematika sa buong estado, na may ipinakitang kakulangan ng pag-unlad sa mga pagtatasa na iyon sa loob ng tatlong taon. Kung ang paaralan ay isang mataas na paaralan, mayroon itong pare-parehong antas ng pagtatapos na mas mababa sa 60 porsyento. Ang mga ito ay mga paaralang may pinakamalaking agwat sa loob ng paaralan sa pagitan ng (mga) subgroup na may pinakamataas na tagumpay at ng (mga) subgroup na may pinakamababang tagumpay. Sa antas ng mataas na paaralan, ang mga paaralang ito ay may pinakamalaking gaps sa loob ng paaralan sa mga rate ng pagtatapos. Ang layunin ng pagtukoy sa mga nakatutok na paaralan ay upang ibalik ang pagganap, isara ang patuloy na mga puwang sa pagkakataon, at makabuluhang mapabuti ang pag-aaral at mga resulta ng mag-aaral.
• Gantimpalaan ang mga paaralan ay inuri alinman bilang -pinakamataas na pagganap na mga paaralan' o isang "mataas na pag-unlad na mga paaralan." Ang isang paaralang may pinakamataas na pagganap ay isang paaralang Titulo I na nakamit ang Sapat na Taon na Pag-unlad (AYP) sa parehong Pagbasa at Matematika sa loob ng tatlong taon, at walang makabuluhang agwat sa pagkakataon. Kung high school ang paaralan, dapat ay kabilang din ito sa mga paaralang Title I na may pinakamataas na rate ng pagtatapos. Ang isang high-progress na paaralan ay isang Title I na paaralan sa nangungunang 10 porsiyento ng Title I na mga paaralan sa Reading at Math, na pinagsama, sa loob ng tatlong taon. Kung ang paaralan ay isang mataas na paaralan, dapat din itong kabilang sa mga paaralang Title I na may pinakamaraming pag-unlad sa pagtaas ng mga rate ng pagtatapos.