3241 (P) Formular 2 – Distriktkontinuum der Disziplinarmaßnahmen

VERWALTUNGSVERFAHREN Nr. 3241

Formular 2 – Distriktkontinuum der Disziplinarmaßnahmen

Antwortkontinuum auf Verwaltungsebene
Typ fünf Verhaltensverstöße
Stufe G
• Versuchen Sie gegebenenfalls ein Antwortkontinuum auf niedrigerer Ebene
• Befolgen Sie die obligatorischen Empfehlungen und Protokolle der Schule
• Benachrichtigen Sie die Eltern und versuchen Sie, sie in die Lösung einzubeziehen
• Untersuchen Sie Beweise für Verhaltensverstöße und sprechen Sie mit anderem Schulpersonal
• Laden Sie die Schüler ein, ihre Sichtweise und Erklärung bezüglich des Verhaltensverstoßes mitzuteilen
o Praktiken der Restorative Justice und andere Formen der Disziplinierung in Erwägung ziehen
o Berücksichtigen Sie eine Verhaltensvereinbarung
o Erwägen Sie gegebenenfalls eine Suspendierung oder einen Ausschluss (falls zulässig).
• Dokumentieren Sie alle Überweisungen, andere versuchte oder erwogene Disziplinarmaßnahmen und Maßnahmen

Typ Vier Verhaltensverstöße
Stufe F
• Versuchen Sie gegebenenfalls ein Antwortkontinuum auf niedrigerer Ebene
• Schülerüberweisung und Untersuchung von Hinweisen auf Verhaltensverstöße
• Benachrichtigen Sie die Eltern und versuchen Sie, sie in die Lösung einzubeziehen
• Beraten Sie sich mit dem Lehrer oder anderem Schulpersonal
• Laden Sie die Schüler ein, ihre Sichtweise und Erklärung bezüglich des Verhaltensverstoßes mitzuteilen
o Befolgen Sie die obligatorischen Empfehlungen und Protokolle der Schule
o Restorative Justice-Praktiken und andere Formen der Disziplinierung versuchen oder erwägen
o Berücksichtigen Sie eine Verhaltensvereinbarung
o Erwägen Sie gegebenenfalls eine Suspendierung oder einen Ausschluss (falls zulässig).
• Dokumentieren Sie alle Überweisungen, andere versuchte oder erwogene Disziplinarmaßnahmen und Maßnahmen

Typ Drei Verhaltensverstöße
Stufe E
• Versuchen Sie gegebenenfalls ein Antwortkontinuum auf niedrigerer Ebene
• Schülerüberweisung und Untersuchung von Hinweisen auf Verhaltensverstöße
• Der Administrator benachrichtigt den Elternteil und versucht, ihn in die Lösung einzubeziehen
• Der Administrator berät sich mit dem Lehrer oder anderem Schulpersonal
• Der Administrator lädt die Schüler ein, ihre Perspektive und Erklärung bezüglich des Verhaltensverstoßes zu teilen
o Befolgen Sie die obligatorischen Empfehlungen und Protokolle der Schule
o Praktiken der restaurativen Justiz und andere Formen der Disziplinierung versuchen
o Berücksichtigen Sie eine Verhaltensvereinbarung
o Erwägen Sie gegebenenfalls eine Aussetzung
• Dokumentieren Sie alle Überweisungen, andere versuchte Disziplinarmaßnahmen und Maßnahmen

Typ Zwei Verhaltensverstöße
Stufe D – Klassenzimmer und administratives Antwortkontinuum
• Lehrer- oder Schulpersonal setzt das Antwortkontinuum der Stufe C nach Bedarf um
• Administratoren oder Schulunterstützungspersonal bieten Unterrichtsunterstützung
• Lehrer oder Schulpersonal verweist Schüler und benachrichtigt Administrator über Verhaltensverstöße
• Der Administrator benachrichtigt den Elternteil und versucht, ihn in die Lösung einzubeziehen
• Der Administrator berät sich mit dem Lehrer oder anderem Schulpersonal und untersucht Beweise
• Der Administrator lädt den Schüler ein, seine Sichtweise und Erklärung bezüglich des Verhaltensverstoßes mitzuteilen
o Verwenden Sie gegebenenfalls Empfehlungen und Protokolle der Schule
o Praktiken der restaurativen Justiz und andere Formen der Disziplinierung versuchen
o Erwägen Sie eine Suspendierung in der Schule als angemessen (falls zulässig)
• Dokumentieren Sie alle Überweisungen, andere versuchte Disziplinarmaßnahmen und Maßnahmen

Antwortkontinuum auf Klassenzimmerebene
Verhaltensverstöße vom Typ Eins
Stufe C – Geben Sie einen ein Verhaltensverstoß mit erfolglosen Reaktionen der Stufen B und A oder wiederholt Geben Sie einen ein Verhaltensverstöße am selben Schultag
Lehrer oder Schulpersonal:
• Entscheidet, ob Unterrichtsunterstützung durch Schulbetreuer angefordert oder ein Klassenausschluss beantragt werden soll
• Benachrichtigt und versucht, den Elternteil in die Lösung einzubeziehen
• Implementiert Best Practices und Strategien, die den Schüler dazu einladen, seine Perspektive und Erklärung bezüglich des Verhaltensverstoßes zu teilen
• Ändert und implementiert Best Practices und Strategien nach Bedarf
• Bespricht sich gegebenenfalls mit anderem Schulpersonal
• Interventionen dokumentieren und Wirksamkeit überwachen
Stufe B – Geben Sie einen ein Verhaltensverstöße mit erfolglosen Antworten der Stufe A oder wiederholte Verhaltensverstöße des Typs Eins innerhalb desselben Schultages
Lehrer oder Schulpersonal:
• Lehrt Verhaltenserwartungen neu
• Implementiert Best Practices und Strategien, die den Schüler dazu einladen, seine Perspektive und Erklärung bezüglich des Verhaltensverstoßes zu teilen
• Benachrichtigt die Eltern des Schülers
• Ändert und implementiert Best Practices und Strategien nach Bedarf
• Interventionen dokumentieren und Wirksamkeit überwachen
Stufe A – Geben Sie einen ein Verhaltensverletzung tritt zunächst auf
Lehrer oder Schulpersonal:
• Lehrt Verhaltenserwartungen neu
• Implementiert Best Practices und Strategien, die den Schüler dazu einladen, seine Perspektive und Erklärung bezüglich des Verhaltensverstoßes zu teilen
• Wählt und implementiert gegebenenfalls Best Practices und Strategien
• Interventionen dokumentieren und Wirksamkeit überwachen

Ausgestellt: August 2022