Mais estudos necessários sobre o cronograma K-12 Common Collaboration

Atualmente, o distrito oferece um cronograma dividido - liberação antecipada para alunos do ensino fundamental e início tardio para alunos do ensino médio - para colaboração e treinamento de professores. Algumas famílias acharam difícil administrar esse cronograma – especialmente aquelas com filhos nas escolas primária e secundária. Os estudos distritais também descobriram que há desafios associados a um cronograma comum.

Boggs lembrou aos membros do conselho escolar que o distrito começou a analisar um cronograma de Colaboração Comum em 2002. Ela disse que embora o distrito não pudesse chegar a um consenso na época para um cronograma comum, sempre foi o objetivo. Ela disse que o distrito precisava de tempo para permitir que a colaboração dos professores ganhasse a confiança dos funcionários e dos pais.

Os membros do conselho escolar agendaram uma sessão de trabalho público na terça-feira, 6 de fevereiro, às 6h, para estudar mais as vantagens e desvantagens da implementação de um cronograma de Colaboração Comum K-12.

O distrito compartilhará informações adicionais com os membros do conselho escolar sobre o que seria necessário para implementar um cronograma de Colaboração Comum K-12 e detalhar alguns dos desafios associados a essa mudança. Nenhuma decisão foi tomada sobre se o distrito se afastará do atual cronograma dividido.