O Comitê de Diversidade ouve o relatório sobre as políticas e práticas distritais de Competências Culturais

O Comitê de Diversidade ouve o relatório sobre as políticas e práticas distritais de Competências Culturais
Quarta-feira Sergio Hernandez facilitou a segunda reunião do ano do Comitê de Diversidade do distrito. Os alunos do Whitman College relataram ao grupo suas descobertas e recomendações sobre questões de competência cultural no distrito.

O estudo fez parte do The State of the State for Washington Latinos. O estudo se concentrou em Blue Ridge Elementary, Garrison Middle School e Walla Walla High School. Abaixo está um resumo de seu trabalho.

Fornecendo Educação de Qualidade para Todos: Políticas e Práticas de Competência Cultural na WWPS
- Por Catherine DeCramer, Andrew Ryan, Simerun Singh
O Estado do Estado para Washington Latinos, Whitman College, abril de 2012

TÓPICO: Este estudo investiga as políticas e práticas de competência cultural de três escolas públicas de Walla Walla, identifica práticas culturalmente competentes e sugere áreas de melhoria em cada escola e no distrito em geral. A pesquisa foi guiada por nossa parceria comunitária com o Coordenador Bilíngue das Escolas Públicas de Walla Walla (WWPS), Diana Erickson, e o Conselheiro do Clube Latino, Bill Erickson.

MÉTODOS: Usamos o "Método Bola de Neve" para recrutar professores, administradores, pais latinos e alunos latinos para entrevistas individuais e em grupo nas três escolas com as maiores porcentagens de alunos latinos no distrito: Blue Ridge Elementary School, Garrison Middle School, e Escola Secundária Walla Walla. Os participantes da entrevista foram questionados sobre suas perspectivas sobre serviços educacionais para pais e alunos latinos, a dinâmica cultural e racial na escola, a cultura escolar em geral e o nível de competência cultural de sua escola. Funcionários e membros do corpo docente das três escolas foram entrevistados eletronicamente sobre comunicação com pais latinos e falantes dominantes de espanhol, confiança no ensino de maneiras culturalmente competentes, visões gerais sobre os efeitos das origens culturais e raça dos alunos na escola e experiências com experiências culturais anteriores. treinamentos de competência.

DADOS:
- Em 2009, um mandato sem financiamento do Legislativo do Estado de Washington identificou a competência cultural como um meio eficaz de reduzir a lacuna de desempenho nas escolas públicas de Washington.
- Não há políticas que estabeleçam explicitamente um compromisso com a competência cultural na Blue Ridge, Garrison ou Walla Walla High School.
- A maioria dos professores não tem certeza sobre como lidar com o conflito racial na sala de aula. Competência cultural relacionada
os treinamentos aumentam a confiança do professor para lidar com o conflito racial. Os professores latinos se comunicam com os alunos ou
pais sobre questões raciais ou culturais diariamente ou semanalmente, enquanto os professores brancos relatam fazê-lo mensalmente ou trimestralmente.
- Os alunos latinos percebem certas barreiras ao seu sucesso na escola, incluindo discriminação de outros alunos, falta de funcionários com diversidade racial e cultural e marginalização em classes de nível superior/AP.
- As famílias latinas valorizam os esforços das escolas para afirmar as origens culturais dos alunos latinos por meio do fornecimento de funcionários bilíngues
membros e patrocinando eventos familiares culturalmente inclusivos, e expressam o desejo de que as escolas desenvolvam ainda mais esses esforços.

RECOMENDAÇÕES PARA O DISTRITO ESCOLAR DE WALLA WALLA:
- Incentivar a contratação de funcionários bilíngues e professores de cor.
- Fornecer treinamento de competência cultural para professores que se concentra no desenvolvimento do conhecimento cultural e na compreensão do papel que a cultura e a raça desempenham na vida de um aluno.
- Promover a comunicação entre famílias latinas e escolas envolvendo representantes de pais latinos no Comitê de Diversidade da WWPS.
- Identificar, desenvolver e implementar práticas de ensino e extensão familiar culturalmente afirmativas.
- Incentive as escolas a incluir uma declaração culturalmente afirmativa em suas declarações de missão.
- Expanda o alcance do programa em dois idiomas.

Relatório completo online em http://www.walatinos.org

Contato: Prof. Paul Apostolidis apostopc@whitman.edu, Andrew Ryan ryanaj@Whitman.edu