3207 (P) - Pagbabawal sa Panliligalig, Pananakot at Pananakot sa mga Mag-aaral

PAMAMARAAN NG ADMINISTRATIB Blg. 3207

PAGBABAWAL NG PANG-HARASS, PANATAT, AT PAGBUBULYO SA MGA MAG-AARAL

A. Panimula
Ang Walla Walla School District ay nagsusumikap na magbigay sa mga mag-aaral ng pinakamainam na kondisyon para sa pag-aaral sa pamamagitan ng pagpapanatili ng kapaligiran ng paaralan kung saan ang bawat mag-aaral ay ginagalang nang may paggalang at ang mga mag-aaral ay hindi sinasaktan sa pisikal o emosyonal.

Upang matiyak ang paggalang, maiwasan ang pinsala, at pagbutihin ang klima ng paaralan, ito ay isang paglabag sa patakaran ng distrito para sa isang mag-aaral na harass, pananakot, o pananakot ng ibang mga mag-aaral sa komunidad ng paaralan, sa mga kaganapang itinataguyod ng paaralan, o kapag ang mga naturang aksyon lumikha ng malaking pagkagambala sa proseso ng edukasyon. Ang (mga) mag-aaral ay hindi haharass dahil sa kanilang lahi, kulay, relihiyon, ninuno, bansang pinagmulan, kasarian, oryentasyong sekswal, kabilang ang pagpapahayag ng kasarian o pagkakakilanlan, kapansanan sa pag-iisip o pisikal, o iba pang natatanging katangian.

Sinumang kawani ng paaralan na nagmamasid, nakarinig, o kung hindi man ay nakasaksi ng panliligalig, pananakot, o pambu-bully sa isang mag-aaral o kung kanino ang mga naturang aksyon ay iniulat ay dapat gumawa ng maagap at naaangkop na aksyon upang ihinto ang panliligalig, pananakot, o pananakot, maiwasan ang muling paglitaw nito at iulat ito sa administrador sa antas ng gusali at/o Opisyal sa Pagsunod sa HIB ng distrito.

B. Mga Kahulugan
Ang ibig sabihin ng Aggressor ay isang mag-aaral na nanliligalig, nananakot, o nang-aapi ng ibang estudyante.

Panliligalig, pananakot, o pananakot – nangangahulugang isang sinadyang elektronikong, nakasulat, pandiwang, o pisikal na kilos na:
• Pisikal na sinasaktan ang isang estudyante o sinisira ang ari-arian ng estudyante;
• May epekto ng malaking panghihimasok sa edukasyon ng isang estudyante;
• Napakalubha, patuloy, o malawak na lumilikha ng nakakatakot o nagbabantang kapaligiran sa edukasyon; o
• May epekto ng malaking pagkagambala sa maayos na operasyon ng paaralan.

Ang pag-uugali na "malaking nakakasagabal sa pag-aaral ng isang mag-aaral" ay matutukoy sa pamamagitan ng pagsasaalang-alang sa mga marka, pagdalo, pag-uugali, pakikipag-ugnayan sa mga kapantay, pakikilahok sa mga aktibidad, at iba pang mga tagapagpahiwatig ng isang target na mag-aaral.

Ang pag-uugali na maaaring tumaas sa antas ng panliligalig, pananakot, at pananakot ay maaaring magkaroon ng maraming anyo, kabilang ang, ngunit hindi limitado sa: mga paninira, tsismis, biro, innuendoes, mapanlait na komento, drawing, cartoon, prank, ostracism, pisikal na pag-atake o pagbabanta, mga kilos, o kilos na may kaugnayan sa isang indibidwal o grupo maging mga mensahe o larawang elektroniko, nakasulat, pasalita, o pisikal na ipinadala. Walang kinakailangan na ang target na estudyante ay aktwal na nagtataglay ng katangian na siyang batayan ng panliligalig, pananakot, o pambu-bully.

Ang pamamaraang ito ay hindi namamahala sa panliligalig, pananakot, o pambu-bully sa o ng isang empleyado, boluntaryo, magulang/legal na tagapag-alaga, o miyembro ng komunidad.

Ang paghihiganti ay nangyayari kapag ang isang estudyante ay tinakot, pinagbantaan, pinilit, o diskriminasyon laban sa pag-uulat ng panliligalig, pananakot, o pananakot, o paglahok sa isang imbestigasyon.

Kasama sa mga tauhan, ngunit hindi limitado sa, mga tagapagturo, administrador, tagapayo, nars ng paaralan, manggagawa sa cafeteria, tagapag-alaga, driver ng bus, coach ng atleta, tagapayo sa mga ekstrakurikular na aktibidad, classified na kawani, kapalit at pansamantalang guro, boluntaryo, o parapropesyonal (kapwa empleyado at mga kontratista).

Ang Tinatarget na Mag-aaral ay nangangahulugang isang mag-aaral na pinaghihinalaang ginawa ang panliligalig, pananakot, o pambu-bully.

Ang nagrereklamo ay nangangahulugang ang taong nag-ulat ng panliligalig, pananakot, o pambu-bully.

C. Pag-uugali/Pahayag
“Ang panliligalig,' 'panakot,' at 'bullying' ay magkahiwalay ngunit magkakaugnay na pag-uugali na nakadirekta sa mga mag-aaral. Bagama't tinukoy ng pamamaraang ito ang tatlong pag-uugali, ang pagkakaibang ito ay hindi dapat ituring na bahagi ng legal na kahulugan ng mga pag-uugaling ito. Ipinakikita ng RCW 28A.600.477 ang HIB bilang isang malawak at inklusibong termino at hindi ito naglalayong magbigay ng hindi nararapat na diin sa kung ang pag-uugali ay "panliligalig," o "panakot," o "pananakot."

Ang panliligalig ay tumutukoy sa anumang malisyosong gawa, na nagdudulot ng pinsala sa pisikal na kalusugan ng sinumang mag-aaral. Maaari itong maging diskriminasyong panliligalig, malisyosong panliligalig, o sekswal na panliligalig. Ang pananakot ay tumutukoy sa ipinahiwatig o lantarang pagbabanta ng pisikal na karahasan sa isang mag-aaral. Ang pambu-bully ay tumutukoy sa hindi gustong agresibong (mga) pag-uugali ng isang mag-aaral o grupo ng mga mag-aaral patungo sa isa pang mag-aaral at nagsasangkot ng isang naobserbahan o naramdamang kawalan ng timbang sa kapangyarihan at paulit-ulit nang maraming beses o malamang na maulit. Ang pananakot ay maaaring magdulot ng pinsala sa target na mag-aaral kabilang ang pisikal o edukasyonal na pinsala. Ang bullying ay maaari ding mangyari sa pamamagitan ng teknolohiya at tinatawag itong electronic bullying o cyberbullying.

Ito ay itinuturing na isang paglabag sa batas ng HIB ng estado kung ang alinman sa mga pag-uugali sa itaas ay nagaganap.

D. Ugnayan sa Ibang Batas
Nalalapat lamang ang pamamaraang ito sa pag-uugali sa mga mag-aaral gaya ng makikita sa RCW 28A.600.477 – Pagbabawal sa Panliligalig, Pananakot at Pananakot. Mayroong iba pang mga batas at pamamaraan upang matugunan ang mga kaugnay na isyu tulad ng sekswal na panliligalig o diskriminasyon.

 
Hindi bababa sa apat na batas ng Washington ang maaaring ilapat sa panliligalig o diskriminasyon:
• RCW 28A.600.477 – Pagbabawal sa Panliligalig, Pananakot at Pananakot
• RCW 28A.640.020 – Sekswal na Panliligalig
• RCW 28A.642 – Pagbabawal sa Diskriminasyon sa mga Pampublikong Paaralan
• RCW 49.60.010 – Ang Batas Laban sa Diskriminasyon

Sisiguraduhin ng distrito ang pagsunod nito sa lahat ng batas ng estado tungkol sa panliligalig, pananakot o pananakot sa isang estudyante. Walang anumang bagay sa pamamaraang ito ang pumipigil sa isang mag-aaral, magulang/tagapag-alaga, paaralan o distrito mula sa pagkilos upang ayusin ang panliligalig o diskriminasyon batay sa pagiging miyembro ng isang mag-aaral sa isang klase na protektado ng batas sa ilalim ng lokal, estado, o pederal na batas.

E. Pag-iwas
1. Pagpapalaganap
Sa bawat paaralan at sa website ng distrito, kitang-kitang magpo-post ang distrito ng impormasyon, gaya ng ibinigay ng OSPI, sa pag-uulat ng panliligalig, pananakot, at pananakot; ang pangalan at impormasyon sa pakikipag-ugnayan para sa paggawa ng ulat sa isang administrator ng paaralan; at ang pangalan at impormasyon sa pakikipag-ugnayan para sa Opisyal ng Pagsunod sa HIB ng distrito. Ang patakaran at pamamaraan ng distrito ay makukuha sa bawat paaralan sa isang wika na mauunawaan ng mga pamilya.

Taun-taon, titiyakin ng superintendente na ang wikang ibinibigay ng OSPI na nagbubuod ng patakaran at pamamaraan ay ibinibigay sa mga handbook ng mag-aaral, kawani, boluntaryo, at magulang, ay makukuha sa mga opisina ng paaralan at distrito at/o mga pasilyo, at naka-post sa website ng distrito.

Ang karagdagang pamamahagi ng patakaran at pamamaraan ay napapailalim sa mga kinakailangan ng kabanata Code 392-405 WAC.

2. pag-aaral
Taun-taon, ang mga mag-aaral ay makakatanggap ng impormasyong naaangkop sa edad sa pagkilala at pag-iwas sa panliligalig, pananakot, o pambu-bully sa mga sesyon ng oryentasyon ng mag-aaral at sa iba pang naaangkop na okasyon. Kasama sa impormasyon ang isang kopya ng Form sa Pag-uulat ng Insidente o isang link sa isang web-based na form.

3. Pagsasanay
Ang district HIB Compliance Officer ay lalahok sa kahit isang mandatoryong pagkakataon sa pagsasanay na inaalok ng OSPI. Kung magagawa, ang Opisyal ng Pagsunod sa HIB ng distrito ay dadalo sa taunang pagsasanay bilang isang refresher na kurso, lalo na kung may mga pagbabago sa batas o proseso ng HIB. Ang mga kawani ay makakatanggap ng taunang pagsasanay sa patakaran at pamamaraan ng distrito ng paaralan, kabilang ang mga tungkulin at responsibilidad ng mga kawani, at ang paggamit ng Form ng Pag-uulat ng Insidente ng distrito.
 
4. Mga Istratehiya sa Pag-iwas
Ang distrito ay magpapatupad ng isang hanay ng mga diskarte sa pag-iwas kabilang ang indibidwal, silid-aralan, paaralan, at mga diskarte sa antas ng distrito.

Hangga't maaari, ang distrito ay magpapatupad ng mga programa sa pag-iwas na nakabatay sa ebidensya na idinisenyo upang pataasin ang kakayahan sa lipunan, mapabuti ang klima ng paaralan, at alisin ang panliligalig, pananakot, at pananakot sa mga paaralan.

F. Opisyal ng Pagsunod
Ang opisyal ng pagsunod sa distrito ay:
1. Maglingkod bilang pangunahing kontak ng distrito para sa panliligalig, pananakot, at pambu-bully sa isang estudyante. Kung ang sinumang miyembro ng kawani ng distrito ay makatanggap ng mga paratang sa isang nakasulat na ulat ng panliligalig, pananakot, o pambu-bully na nagsasaad ng potensyal na paglabag sa Patakaran 3207, ang miyembro ng kawani na iyon ay dapat na abisuhan kaagad ang opisyal ng pagsunod sa distrito.

2. Magbigay ng suporta at tulong sa punong-guro o itinalaga sa paglutas ng mga reklamo;

3. Tumanggap ng mga kopya ng lahat ng Mga Form sa Pag-uulat ng Insidente, Mga Form sa Pag-refer ng Disiplina, at mga sulat sa mga magulang na nagbibigay ng mga resulta ng mga pagsisiyasat.

4. Makipag-ugnayan sa itinalagang tagapangasiwa ng mga karapatang sibil ng distrito ng paaralan. Kung ang nakasulat na ulat ng panliligalig, pananakot, o pambu-bully sa isang mag-aaral ay nagpapahiwatig ng potensyal na paglabag sa patakaran ng walang diskriminasyon ng distrito [Patakaran 3210], o kung sa panahon ng pagsisiyasat, nalaman ng distrito ang isang potensyal na paglabag sa patakaran ng walang diskriminasyon ng distrito. , ang opisyal ng pagsunod ay dapat na agad na ipaalam sa koordineytor ng pagsunod sa mga karapatang sibil ng distrito. Sa oras na iyon, ang mga opisyal ng pagsunod ay dapat na abisuhan kaagad ang nagrereklamo na ang kanilang reklamo ay magpapatuloy sa ilalim ng parehong patakaran/pamamaraan at ang patakaran/pamamaraan na walang diskriminasyon. Ang timeline ng pagsisiyasat at pagtugon para sa pamamaraang walang diskriminasyon ay magsisimula kapag alam o dapat na alam ng distrito ng paaralan na ang isang nakasulat na ulat o pagsisiyasat o Panliligalig, Pananakot, o Pananakot ay nagsasangkot ng potensyal na paglabag sa patakaran ng walang diskriminasyon ng distrito;

5. Maging pamilyar sa paggamit ng sistema ng impormasyon ng mag-aaral. Maaaring gamitin ng opisyal ng pagsunod ang impormasyong ito upang tukuyin ang mga pattern ng pag-uugali at mga lugar na pinag-aalala;

6. Tiyakin ang pagpapatupad ng patakaran at pamamaraan sa pamamagitan ng pangangasiwa sa mga proseso ng pagsisiyasat, kabilang ang pagtiyak na ang mga pagsisiyasat ay maagap, walang kinikilingan, at masinsinan;

7. Suriin ang mga pangangailangan sa pagsasanay ng mga kawani at mga mag-aaral upang matiyak ang matagumpay na pagpapatupad sa buong distrito, at matiyak na ang mga kawani ay makakatanggap ng taunang pagsasanay.

8. Magbigay sa OSPI School Safety Center ng abiso ng mga update o pagbabago sa patakaran o pamamaraan sa taunang batayan.

9. Sa mga kaso kung saan, sa kabila ng mga pagsisikap sa paaralan, ang isang target na estudyante ay nakakaranas ng panliligalig, pananakot, o pananakot na nagbabanta sa kalusugan at kaligtasan ng mag-aaral, ang opisyal ng pagsunod ay magpapadali sa isang pulong sa pagitan ng kawani ng distrito at ng mga magulang/tagapag-alaga ng bata upang bumuo ng isang planong pangkaligtasan upang protektahan ang estudyante.
10. Ang distrito ay magbibigay ng updated na mga pangalan at impormasyon sa pakikipag-ugnayan sa OSPI pagkatapos ng pagbabago ng HIB Compliance Officer ng distrito.

G. Pamamagitan ng mga Tauhan
Ang lahat ng mga miyembro ng kawani ay mamagitan at mag-uulat kapag nakasaksi o tumatanggap ng mga ulat ng panliligalig, pananakot o pambu-bully sa isang estudyante. Ang mga insidente na hindi nakakatugon sa kahulugan ng panliligalig, pananakot, o pananakot, o pag-uugali na hindi nakadirekta sa isang mag-aaral ay maaaring hindi na nangangailangan ng karagdagang aksyon sa ilalim ng pamamaraang ito.

H. Pag-file ng Form ng Pag-uulat ng Insidente
Maaaring gamitin ng mga mag-aaral, pamilya, o kawani ang Mga Form sa Pag-uulat ng Insidente upang mag-ulat ng mga insidente ng panliligalig, pananakot, o pambu-bully sa isang estudyante.

Sinumang mag-aaral o mag-aaral na naniniwalang sila ay naging target ng hindi nalutas, malubha, o patuloy na panliligalig, pananakot, o pananakot, o sinumang tao sa komunidad ng paaralan na nakakita o nakatanggap ng paunawa na ang isang mag-aaral ay may o maaaring naging target ng ang hindi nalutas, matindi, o patuloy na panliligalig, pananakot, o pananakot ay maaaring mag-ulat ng mga insidente nang pasalita o nakasulat sa sinumang miyembro ng kawani.

Ang distrito ay dapat magbigay ng form ng ulat ng insidente sa mga mag-aaral, pamilya, o kawani, kung hiniling.

I. Pagtugon sa Bullying – Mga Ulat

Hakbang 1: Pag-file ng Form ng Pag-uulat ng Insidente
Upang maprotektahan ang isang target na mag-aaral mula sa paghihiganti, hindi kailangang ihayag ng isang mag-aaral ang kanilang pagkakakilanlan sa isang Form ng Pag-uulat ng Insidente. Ang form ay maaaring isampa nang hindi nagpapakilala, kumpidensyal, o maaaring piliin ng mag-aaral na ibunyag ang kanilang pagkakakilanlan (hindi kumpidensyal).

Katayuan ng Tagapagbalita
a. Anonymous
Maaaring maghain ng ulat ang mga indibidwal nang hindi inilalantad ang kanilang pagkakakilanlan. Walang aksyong pandisiplina ang gagawin laban sa isang pinaghihinalaang aggressor batay lamang sa isang hindi kilalang ulat. Maaaring tukuyin ng mga paaralan ang mga kahon ng reklamo o bumuo ng iba pang mga pamamaraan para sa pagtanggap ng mga hindi nakikilalang ulat, hindi nilalagdaan. Kabilang sa mga posibleng tugon sa hindi kilalang ulat ang pinahusay na pagsubaybay sa mga partikular na lokasyon sa ilang partikular na oras ng araw o pagtaas ng pagsubaybay sa mga partikular na estudyante o kawani. (Halimbawa: Ang isang unsigned Incident Reporting Form na nalaglag sa desk ng guro ay humantong sa mas mataas na pagsubaybay sa locker room ng mga lalaki sa 5th period.)

b. Kumpidensyal
Maaaring hilingin ng mga indibidwal na itago ang kanilang pagkakakilanlan mula sa mga akusado at iba pang mga estudyante. Tulad ng mga hindi kilalang ulat, walang aksyong pandisiplina ang gagawin laban sa isang pinaghihinalaang aggressor batay lamang sa isang kumpidensyal na ulat. (Halimbawa: Sinabi ng isang estudyante sa isang playground supervisor tungkol sa isang kaklase na binu-bully ngunit nagtanong na walang nakakaalam kung sino ang nag-ulat ng insidente. hayaan mo akong gamitin ang kanilang mga pangalan, ngunit maaari akong magsimulang tumambay malapit sa basketball court, kung makakatulong iyon.")

c. Hindi kompidensyal
Maaaring sumang-ayon ang mga indibidwal na maghain ng ulat nang hindi kumpidensyal. Ang mga nagrereklamo na sumasang-ayon na gawing hindi kumpidensyal ang kanilang reklamo ay ipagbibigay-alam na ang mga kinakailangan sa angkop na proseso ay maaaring mangailangan na ilabas ng distrito ang lahat ng impormasyong mayroon ito tungkol sa reklamo sa sinumang indibidwal na sangkot sa insidente, ngunit kahit na ganoon, paghihigpitan pa rin ang impormasyon. sa mga may pangangailangang malaman, sa panahon at pagkatapos ng imbestigasyon. Gayunpaman, ganap na ipatutupad ng distrito ang probisyon laban sa paghihiganti ng patakaran at pamamaraang ito upang protektahan ang mga nagrereklamo at mga saksi.

Hakbang 2: Pagtanggap ng Form ng Pag-uulat ng Insidente
Ang lahat ng kawani ay may pananagutan sa pagtanggap ng pasalita at nakasulat na mga ulat. Hangga't posible ang mga kawani na unang nakatanggap ng pasalita o nakasulat na ulat ng panliligalig, pananakot, o pambu-bully sa isang estudyante ay susubukang lutasin kaagad ang insidente. Kung ang insidente ay naresolba sa kasiyahan ng mga kasangkot na partido, kung ang insidente ay hindi nakakatugon sa kahulugan ng panliligalig, pananakot, o pananakot, o kung ang pag-uugali ay hindi nakadirekta sa isang mag-aaral, walang karagdagang aksyon ang maaaring kailanganin sa ilalim ng pamamaraang ito. Kung ang mga kasangkot na partido ay hindi nasiyahan sa pagtatangkang lutasin ang sitwasyon, ang miyembro ng kawani ay aabisuhan ang HIB Compliance Officer, ang mga partido ay bibigyan ng isang HIB Incident Report form, at bibigyan ng pagkakataon na kumpletuhin ang form, at sa gayon ay simulan ang proseso para sa isang opisyal na pagsisiyasat ng HIB.

Ang lahat ng mga ulat ng hindi nalutas, matindi, o patuloy na panliligalig, pananakot, o pambu-bully sa isang mag-aaral ay itatala sa Form ng Pag-uulat ng Insidente ng distrito at isusumite sa punong-guro o itinalaga. Kapag naitala, ang punong-guro o itinalaga ay dapat makipag-ugnayan sa Opisyal ng Pagsunod sa HIB ng distrito tungkol sa mga reklamo.

Hakbang 3: Mga Imbestigasyon sa Hindi Naresolba, Matindi, o Patuloy na Panliligalig, Pananakot at Pananakot
Ang lahat ng mga ulat ng hindi nalutas, matindi, o patuloy na panliligalig, pananakot, o pambu-bully sa isang mag-aaral ay sisiyasatin nang may makatwirang kaagad. Ang sinumang mag-aaral ay maaaring may pinagkakatiwalaang nasa hustong gulang na kasama nila sa buong proseso ng pag-uulat at pagsisiyasat.

a. Sa pagtanggap ng Form sa Pag-uulat ng Insidente na nagsasaad ng hindi nalutas, matindi, o patuloy na panliligalig, pananakot o pambu-bully sa isang estudyante, sisimulan ng itinalaga ng paaralan o distrito ang imbestigasyon. Kung may potensyal para sa malinaw at agarang pisikal na pinsala sa nagrereklamo, agad na makikipag-ugnayan ang distrito sa tagapagpatupad ng batas at ipaalam sa magulang/tagapag-alaga.

b. Sa panahon ng pagsisiyasat, gagawa ang distrito ng mga makatwirang hakbang upang matiyak na wala nang karagdagang insidente ng panliligalig, pananakot, o pananakot na magaganap sa pagitan ng nagrereklamo, tinatarget na estudyante, at o ang pinaghihinalaang aggressor. Kung kinakailangan, ang distrito ay magpapatupad ng planong pangkaligtasan para sa (mga) estudyanteng kasangkot. Maaaring kabilang sa plano ang pagbabago ng mga kaayusan sa pag-upo para sa nagrereklamo, target na estudyante at/o ang sinasabing aggressor sa silid-aralan, sa tanghalian, o sa bus; pagtukoy ng isang kawani na gaganap bilang isang ligtas na tao para sa nagrereklamo; binabago ang iskedyul ng sinasabing aggressor at pag-access sa nagrereklamo, at iba pang mga hakbang.

Kung, sa panahon ng pagsisiyasat, nalaman ng empleyado ng distrito na nagsasagawa ng pagsisiyasat ang isang potensyal na paglabag sa patakaran ng walang diskriminasyon ng distrito [Patakaran 3210], agad na aabisuhan ng imbestigador ang opisyal ng pagsunod sa mga karapatang sibil ng distrito. Sa pagtanggap ng impormasyong ito, dapat ipaalam ng opisyal sa pagsunod sa karapatang sibil ang nagrereklamo na magpapatuloy ang kanilang reklamo sa ilalim ng pamamaraan ng reklamo sa diskriminasyon sa WAC 392-190-066 sa pamamagitan ng WAC 392-190-075 gayundin ang pamamaraan ng reklamo sa HIB. Ang paunawa ay dapat ibigay sa isang wika na mauunawaan ng nagrereklamo. Ang timeline ng pagsisiyasat at pagtugon para sa pamamaraan ng reklamo sa diskriminasyon ay susunod sa itinakda sa WAC 392-190-065 at magsisimula kapag alam ng distrito o dapat na malaman na ang isang nakasulat na ulat ng panliligalig, pananakot o pananakot ay nagsasangkot ng mga paratang ng paglabag sa distrito ng patakarang walang diskriminasyon.

c. Sa loob ng dalawang (2) araw ng pasukan pagkatapos matanggap ang Form ng Pag-uulat ng Insidente, aabisuhan ng itinalaga ng paaralan ang mga pamilya ng mga estudyanteng sangkot na may natanggap na reklamo at idirekta ang mga pamilya sa patakaran at pamamaraan ng distrito sa panliligalig, pananakot, at pananakot.

d. Sa mga bihirang kaso, kung saan pagkatapos ng konsultasyon sa mag-aaral at naaangkop na kawani (tulad ng isang psychologist, tagapayo, o social worker) ang distrito ay may katibayan na ito ay nagbabanta sa kalusugan at kaligtasan ng nagrereklamo o ang pinaghihinalaang aggressor na isangkot ang kanilang magulang/tagapag-alaga. , maaaring umiwas muna ang distrito sa pakikipag-ugnayan sa magulang/tagapag-alaga sa pagsisiyasat nito ng panliligalig, pananakot, at pananakot sa isang estudyante. Kung pinaghihinalaan ng mga propesyonal na tauhan ng paaralan na ang isang estudyante ay napapailalim sa pang-aabuso at kapabayaan, dapat nilang sundin ang patakaran ng distrito para sa pag-uulat ng mga pinaghihinalaang kaso sa Child Protective Services.

e. Ang pagsisiyasat ay dapat isama, hindi bababa sa:
• Isang panayam sa nagrereklamo.
• Isang panayam sa target na estudyante, kung iba sa nagrereklamo;
• Isang panayam sa sinasabing aggressor.
• Isang pagrepaso sa anumang mga nakaraang reklamo na kinasasangkutan ng nagrereklamo, ang target na estudyante, o ang pinaghihinalaang aggressor.
• Mga panayam sa iba pang mga mag-aaral o mga miyembro ng kawani na maaaring may kaalaman sa sinasabing insidente.

f. Maaaring matukoy ng punong-guro o itinalaga na ang ibang mga hakbang ay dapat gawin bago makumpleto ang pagsisiyasat.

g. Ang imbestigasyon ay makukumpleto sa lalong madaling panahon ngunit sa pangkalahatan ay hindi lalampas sa limang (5) araw ng pasukan mula sa unang reklamo o ulat. Kung mas maraming oras ang kailangan upang makumpleto ang isang pagsisiyasat, ang distrito ay magbibigay sa magulang/tagapag-alaga at/o sa mag-aaral ng lingguhang mga update.

h. Hindi lalampas sa dalawang (2) araw ng pasukan pagkatapos makumpleto ang pagsisiyasat at isumite sa opisyal ng pagsunod, ang punong-guro o itinalaga ay tutugon nang nakasulat o nang personal sa magulang/tagapag-alaga ng nagrereklamo at sa sinasabing aggressor na nagsasabi:
• Ang mga resulta ng pagsisiyasat.
• Kung ang mga paratang ay napatunayang totoo.
• Kung may paglabag sa patakaran.
• Ang proseso para sa nagrereklamo na maghain ng apela kung ang nagrereklamo ay hindi sumasang-ayon sa mga resulta.

Dahil sa legal na pangangailangan tungkol sa pagiging kumpidensyal ng mga rekord ng mag-aaral, ang punong-guro o itinalaga ay maaaring hindi makapag-ulat ng partikular na impormasyon sa magulang/tagapag-alaga ng target na mag-aaral tungkol sa anumang aksyong pandisiplina na ginawa maliban kung ito ay nagsasangkot ng isang direktiba na dapat malaman ng target na mag-aaral sa upang mag-ulat ng mga paglabag.

Kung pipiliin ng isang distrito na makipag-ugnayan sa magulang/tagapag-alaga sa pamamagitan ng sulat, ang liham ay ipapadala sa magulang/tagapag-alaga ng nagrereklamo at pinaghihinalaang aggressor ng serbisyong koreo ng Estados Unidos na may hinihiling na resibo sa pagbabalik maliban kung ito ay natukoy, pagkatapos ng konsultasyon sa mag-aaral at naaangkop staff (psychologist, counselor, social worker) na maaaring ilagay sa panganib ang nagrereklamo o ang sinasabing aggressor na isangkot ang kanilang pamilya. Kung ang mga propesyonal na tauhan ng paaralan ay naghihinala na ang isang mag-aaral ay napapailalim sa pang-aabuso o kapabayaan, bilang mga mandatoryong reporter ay dapat nilang sundin ang patakaran ng distrito para sa pag-uulat ng mga pinaghihinalaang kaso sa Child Protective Services.

Kung ang insidente ay hindi malutas sa antas ng paaralan, ang prinsipal o itinalaga ay dapat humiling ng tulong mula sa distrito.

Hakbang 4: Mga Pagwawasto para sa Aggressor
Pagkatapos makumpleto ang pagsisiyasat, ang itinalaga ng paaralan o distrito ay magpapatupad ng anumang mga hakbang sa pagwawasto na kinakailangan. Ang mga hakbang sa pagwawasto ay ipapatupad sa lalong madaling panahon, ngunit hindi hihigit sa limang (5) araw ng pasukan pagkatapos makipag-ugnayan sa mga pamilya o tagapag-alaga tungkol sa resulta ng imbestigasyon. Ang mga hakbang sa pagwawasto na may kinalaman sa disiplina ng mag-aaral ay ipapatupad ayon sa patakaran ng distrito 3241, Pamamahala sa Silid-aralan, Disiplina at Pagwawasto ng Aksyon. Kung ang akusado na aggressor ay umaapela sa pagpapataw ng disiplina, ang distrito ay maaaring pigilan ng mga pagsasaalang-alang sa angkop na proseso o isang utos na ayon sa batas na magpataw ng disiplina hanggang sa matapos ang proseso ng apela.

Kung sa isang pagsisiyasat ay natagpuan ng isang punong-guro o hinirang ng punong-guro na ang isang mag-aaral ay sadyang gumawa ng maling paratang ng panliligalig, pananakot, o pananakot, ang mag-aaral na iyon ay maaaring sumailalim sa mga hakbang sa pagwawasto, kabilang ang pagdidisiplina.

Hakbang 5: Karapatan ng Nagrereklamo na Mag-apela
1. Kung ang nagrereklamo o magulang/tagapag-alaga ay hindi nasisiyahan sa mga resulta ng pagsisiyasat, maaari silang umapela sa superintendente o sa kanilang itinalaga sa pamamagitan ng paghahain ng nakasulat na paunawa ng apela sa loob ng limang (5) araw ng paaralan pagkatapos matanggap ang nakasulat na desisyon. Ang superintendente o ang kanilang itinalaga ay susuriin ang ulat ng pagsisiyasat at maglalabas ng nakasulat na desisyon sa mga merito ng apela sa loob ng limang (5) araw ng paaralan pagkatapos matanggap ang paunawa ng apela.

2. Kung ang nagrereklamo ay nananatiling hindi nasisiyahan pagkatapos ng unang apela sa superintendente, ang mag-aaral ay maaaring umapela sa lupon ng paaralan sa pamamagitan ng paghahain ng nakasulat na paunawa ng apela sa sekretarya ng lupon ng paaralan sa o bago ang ikalimang (5) araw ng pasukan kasunod ng petsa kung saan natanggap ng nagrereklamo ang nakasulat na desisyon ng superintendente.

3. Ang isang apela sa harap ng school board o disciplinary appeal council ay dapat dinggin sa o bago ang ikasampung (10) araw ng pasukan pagkatapos ng paghahain ng nakasulat na notice ng apela sa school board. Susuriin ng school board o disciplinary appeal council ang rekord at magbibigay ng nakasulat na desisyon sa mga merito ng apela sa o bago ang ikalimang (5) araw ng pasukan pagkatapos ng pagwawakas ng pagdinig, at dapat magbigay ng kopya sa lahat ng partidong kasangkot. Ang desisyon ng lupon o konseho ang magiging huling desisyon ng distrito.

Hakbang 6: Disiplina/Pagwawasto ng Pagkilos
Magsasagawa ang distrito ng maagap at patas na mga hakbang sa pagwawasto sa loob ng awtoridad nito sa mga natuklasan ng panliligalig, pananakot, o pambu-bully sa isang estudyante. Depende sa kalubhaan ng pag-uugali, maaaring kabilang sa mga hakbang sa pagwawasto ang pagpapayo, edukasyon, disiplina, at/o pagsangguni sa nagpapatupad ng batas.

Ang mga hakbang sa pagwawasto para sa isang mag-aaral na nakagawa ng isang gawain ng panliligalig, pananakot, o pananakot ay iba-iba at mamarkahan ayon sa likas na katangian ng pag-uugali, ang edad ng pag-unlad ng mag-aaral, o ang kasaysayan ng problema ng mga gawi at pagganap ng mag-aaral. Ang mga hakbang sa pagwawasto na may kinalaman sa disiplina ng mag-aaral ay ipapatupad ayon sa patakaran at pamamaraan ng distrito 3241, Disiplina ng Mag-aaral.

Kung ang pag-uugali ay pampubliko o kinasasangkutan ng mga grupo ng mga mag-aaral o bystanders, dapat na mahigpit na isaalang-alang ng distrito ang pagsasanay sa buong paaralan o iba pang mga aktibidad upang matugunan ang insidente.

Kung ang mga kawani ay napatunayang lumalabag sa patakaran at pamamaraang ito sa pamamagitan ng hindi pag-uulat ng panliligalig, pananakot, o pananakot o hindi pagpigil sa paghihiganti, ang mga distrito ng paaralan ay maaaring magpataw ng aksyong pandisiplina sa trabaho, hanggang sa at kabilang ang pagwawakas. Kung ang isang sertipikadong tagapagturo ay napatunayang nakagawa ng paglabag sa WAC 181-87, karaniwang tinatawag na Code of Conduct for Professional Educators, ang OSPI's Office of Professional Practices ay maaaring magmungkahi ng aksyong pandisiplina sa isang sertipiko, hanggang sa at kabilang ang pagbawi. Maaaring kabilang sa mga paglabag ng kontratista sa patakarang ito ang pagkawala ng mga kontrata.

Hakbang 7: Suporta para sa Naka-target na Mag-aaral
Ang mga taong napag-alaman na sumailalim sa panliligalig, pananakot, o pananakot ay magkakaroon ng naaangkop na mga serbisyo ng suporta sa distrito na ibibigay sa kanila, at ang masamang epekto ng panliligalig sa mag-aaral ay dapat tugunan at lutasin kung naaangkop.

J. Immunity/Retaliation
Walang empleyado, mag-aaral, o boluntaryo ng paaralan ang maaaring gumawa ng paghihiganti o paghihiganti laban sa isang target na estudyante, saksi, o iba pang tao na naghahatid ng impormasyon tungkol sa isang di-umano'y gawa ng panliligalig, pananakot, o pambu-bully sa isang estudyante. Ang paghihiganti ay ipinagbabawal at magreresulta sa nararapat na disiplina.

K. Iba pang mga mapagkukunan
Dapat gamitin ng mga mag-aaral at pamilya ang mga pamamaraan ng reklamo at apela ng distrito bilang unang tugon sa mga paratang ng panliligalig, pananakot, at pambu-bully sa isang estudyante. Gayunpaman, wala sa pamamaraang ito ang pumipigil sa isang mag-aaral, magulang/tagapag-alaga, paaralan, o distrito mula sa pagkilos upang ayusin ang diskriminasyon o panliligalig batay sa pagiging miyembro ng isang tao sa isang klase na protektado ng batas sa ilalim ng lokal, estado o pederal na batas.

 
Para sa mga tanong o higit pang impormasyon, maaaring makipag-ugnayan ang mga mag-aaral at pamilya sa mga sumusunod na ahensya ng estado o pederal:

• OSPI Equity and Civil Rights Office
(360) 725-6162
email: equity@k12.wa.us
www.k12.wa.us/Equity/default.aspx

• Komisyon sa Mga Karapatang Pantao ng Estado ng Washington
1 (800) 233-3247
www.hum.wa.gov/index.html

• Office for Civil Rights, US Department of Education, Rehiyon IX
(206) 607-1600
email: OCR.Seattle@ed.gov
www.ed.gov/about/offices/list/ocr/index.html

• Serbisyo sa Pakikipag-ugnayan sa Komunidad ng Department of Justice
1 (877) 292-3804
www.justice.gov/crt/

• Tanggapan ng Ombudsman ng Edukasyon
1 (866) 297-2597 Email: OEOinfo@gov.wa.gov
www.governor.wa.gov/oeo/default.asp

• OSPI Safety Center
(360) 725-6044
http://www.k12.wa.us/SafetyCenter/BullyingHarassment/default.aspx

L. Iba pang Mga Patakaran at Pamamaraan ng Distrito
Wala sa patakaran o pamamaraang ito ang naglalayong ipagbawal ang pagdidisiplina o pagkilos para sa hindi naaangkop na pag-uugali na hindi umabot sa antas ng panliligalig, pananakot, o pananakot gaya ng tinukoy sa pamamaraang ito, ngunit na, o maaaring, ipinagbabawal ng ibang distrito o mga tuntunin sa paaralan.

Binago: Abril 2024