3421 (P) - Maltraitance et négligence envers les enfants

PROCÉDURE ADMINISTRATIVE N° 3421

VIOLENCE ET NÉGLIGENCE ENFANTS

Chaque directeur d'école met en œuvre un programme d'enseignement basé sur les besoins qui apprendra aux élèves :
1. Comment reconnaître les facteurs qui peuvent amener les gens à maltraiter ou à négliger;
2. Comment peut-on se protéger contre les mauvais traitements ou la négligence ; et
3. Quelles sont les ressources disponibles pour aider une personne qui fait ou peut faire face à une situation de violence ou de négligence.

Pour faciliter un tel programme, le personnel recevra une formation sur les obligations de déclaration au cours de leur orientation initiale et tous les trois ans après le premier emploi. La formation peut inclure des sujets tels que :
1. Croissance et développement de l'enfant ;
2. Identification de la maltraitance ou de la négligence envers les enfants ;
3. Effets de la maltraitance ou de la négligence sur la croissance et le développement de l'enfant ;
4. La sécurité personnelle en ce qui concerne la maltraitance ou la négligence potentielle des enfants ;
5. Compétences parentales et de supervision;
6. Les situations de la vie/les facteurs de stress qui peuvent conduire à la maltraitance ou à la négligence envers les enfants ; et
7. Toxicomanie.

Responsabilités en matière de rapports
Le personnel est tenu de signaler chaque cas présumé de maltraitance ou de négligence envers un enfant

Les procédures suivantes sont requises lors du signalement de cas présumés de maltraitance ou de négligence à l'égard d'un enfant :

A. Lorsqu'il existe des motifs raisonnables de croire qu'un enfant a subi des mauvais traitements ou de la négligence, le personnel ou le directeur le signale oralement au bureau le plus proche des Services de protection de l'enfance (CPS) du Département de l'enfance, de la jeunesse et de la famille (DCYF ) ou un organisme local chargé de l'application de la loi. Ce contact doit être établi dans les quarante-huit (48) heures après qu'il existe un motif raisonnable de croire que l'enfant a été maltraité ou négligé.

Le personnel informera également le directeur des cas d'abus ou de négligence présumés ainsi que des signalements qui ont été faits au CPS ou aux forces de l'ordre. En l'absence du directeur, le personnel avisera l'infirmière ou le conseiller.

Un membre du personnel peut contacter le CPS pour déterminer si un rapport doit être fait. Tout doute quant à la nécessité légale de faire un signalement sera tranché en faveur du signalement.

B. Un rapport écrit sera soumis sans délai à l'agence à laquelle le rapport oral a été fait. Le rapport comprendra les informations suivantes, si elles sont connues :

1. Le nom, l'adresse et l'âge de l'enfant ;
2. Le nom et l'adresse des parents, beaux-parents, tuteurs ou autres personnes ayant la garde de l'enfant ;
3. La nature et l'étendue des mauvais traitements ou de la négligence soupçonnés;
4. Toute preuve d'abus ou de négligence antérieurs, y compris la nature et l'étendue ;
5. Toute autre information pouvant être liée à la cause ou à l'étendue de l'abus ou de la négligence ; et
6. L'identité de la personne accusée d'infliger l'abus.

C. Lorsque le district reçoit un rapport indiquant qu'un employé de l'école a commis un acte d'inconduite sexuelle, il en informera les parents de la victime présumée à la première occasion, mais dans tous les cas dans les quarante-huit (48) heures suivant la réception du rapport. L'avis contiendra des informations concernant leurs droits en vertu de la loi sur les archives publiques, chapitre 42.56 RCW, de demander les archives publiques concernant la discipline des employés de l'école. Cette information doit être fournie à tous les parents sur une base annuelle.
D. La maltraitance des enfants telle que définie par les statuts peut être infligée « par n'importe quelle personne » et peut inclure la maltraitance d'élève à élève. Ces cas doivent également être signalés au CPS ou aux forces de l'ordre.

Ces signes peuvent signaler la présence de maltraitance ou de négligence :

L'enfant :
• Montre des changements soudains de comportement ou de performance scolaire.
• N'a pas reçu d'aide pour des problèmes physiques ou médicaux portés à l'attention des parents.
• A des problèmes d'apprentissage (ou de la difficulté à se concentrer) qui ne peuvent être attribués à des causes physiques ou psychologiques précises.
• Est toujours vigilant, comme s'il se préparait à ce que quelque chose de grave se produise.
• Manque de supervision d'un adulte.
• Est trop docile, passif ou renfermé.
• Arrive tôt à l'école ou à d'autres activités, reste tard et ne veut pas rentrer à la maison.

Le parent ou un autre tuteur adulte et l'enfant :
• Montre peu d'intérêt pour l'enfant.
• Nie l'existence ou blâme l'enfant pour les problèmes de l'enfant à l'école ou à la maison.
• Demande aux enseignants ou aux autres gardiens d'utiliser une discipline physique sévère si l'enfant se comporte mal.
• Voit l'enfant comme entièrement mauvais, sans valeur ou pénible.
• Exige un niveau de performance physique ou scolaire que l'enfant ne peut pas atteindre.
• Se tourne principalement vers l'enfant pour les soins, l'attention et la satisfaction des besoins émotionnels.

Le parent ou un autre tuteur adulte et l'enfant :
• Se touchent ou se regardent rarement.
• Considérez leur relation comme entièrement négative.
• Déclarez qu'ils ne s'aiment pas.

Indicateurs communs de violence physique :
Envisagez la possibilité de violence physique lorsque l'enfant :
• A des brûlures, des morsures, des ecchymoses, des fractures ou des yeux noirs inexpliqués.
• A des ecchymoses qui s'estompent ou d'autres marques visibles après une absence de l'école.
• A peur de ses parents et proteste ou pleure lorsqu'il est temps de rentrer à la maison.
• Se rétrécit à l'approche des adultes.
• Signale une blessure par un parent ou un autre soignant adulte.

Envisagez la possibilité de violence physique lorsque le parent ou un autre tuteur adulte :
• Propose des explications contradictoires, peu convaincantes ou aucune explication concernant la blessure de l'enfant.
• Décrit l'enfant comme « mauvais » ou d'une autre manière très négative.
• Utilise une discipline physique sévère avec l'enfant.
• A des antécédents d'abus dans son enfance.

Indicateurs communs de violence psychologique :
Envisagez la possibilité de maltraitance émotionnelle lorsque l'enfant :
• Montre des comportements extrêmes, comme un comportement trop docile ou exigeant, une passivité extrême ou de l'agressivité.
• Ressemble soit à un adulte de manière inappropriée (parent d'autres enfants, par exemple) soit à un caractère enfantin (se berce ou se cogne la tête fréquemment, par exemple).
• Est retardé dans son développement physique ou émotionnel.
• A tenté de se suicider.
• Signale un manque d'attachement au parent.

Envisagez la possibilité de mauvais traitements émotionnels lorsque le parent ou un autre soignant adulte :
• Constamment blâme, rabaisse ou réprimande l'enfant.
• Ne se soucie pas de l'enfant et refuse de considérer les offres d'aide pour les problèmes de l'enfant.
• Rejette ouvertement l'enfant.

Indicateurs communs d'abus sexuels :
Envisagez la possibilité d'abus sexuels lorsque l'enfant :
• A de la difficulté à marcher ou à s'asseoir.
• Refuse soudainement de se changer pour aller au gymnase ou de participer à des activités physiques.
• Signale des cauchemars ou l'énurésie nocturne.
• Expérimente un changement soudain d'appétit.
• Démontre des connaissances ou des comportements sexuels bizarres, sophistiqués ou inhabituels.
• Tombe enceinte ou contracte une maladie vénérienne, surtout si elle a moins de 14 ans.
• S'enfuit.
• Signale un abus sexuel par un parent ou un autre soignant adulte.

Envisagez la possibilité d'abus sexuel lorsque le parent ou un autre tuteur adulte :
• Protège indûment l'enfant ou limite sévèrement les contacts de l'enfant avec d'autres enfants, en particulier du sexe opposé.
• Est secret et isolé.
• Est jaloux ou autoritaire avec les membres de sa famille.

Indicateurs communs de négligence :
Envisagez la possibilité de négligence lorsque l'enfant :
• S'absente fréquemment de l'école.
• mendie ou vole de la nourriture ou de l'argent.
• Manque de soins médicaux ou dentaires, de vaccins ou de lunettes nécessaires.
• Est constamment sale et dégage une forte odeur corporelle.
• Manque de vêtements suffisants pour la météo.
• Abus d'alcool ou d'autres drogues.
• Déclare qu'il n'y a personne à la maison pour prodiguer des soins.

Envisagez la possibilité de négligence lorsque le parent ou un autre adulte soignant :
• Semble être indifférent à l'enfant.
• Semble apathique ou déprimé.
• Se comporte de manière irrationnelle ou bizarre.
• Consomme de l'alcool ou d'autres drogues.

REMARQUE : Les indicateurs en eux-mêmes ne prouvent pas nécessairement qu'il y a eu abus, négligence ou exploitation. Cependant, ils peuvent toujours justifier un renvoi au CPS ou aux forces de l'ordre. En cas de doute, le personnel doit consulter le SCS pour faire un rapport.

Publié : septembre 2003
Révisé : Mai 2017
Révisé : avril 2023