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Notre prochain plan stratégique

Notre prochain voyage vers le plan stratégique a commencé !

Walla Walla Public Schools lance un processus inclusif de développement de la planification stratégique qui s'étend du printemps 2022 au printemps 2023. Cette sensibilisation complète impliquera plusieurs niveaux d'engagement avec toutes les parties prenantes.

Le conseil d'administration des écoles publiques de Walla Walla comprend à quel point il est essentiel d'impliquer profondément l'ensemble de la communauté, des élèves au personnel en passant par les parents et les parties prenantes, dans cet important processus. Le district a établi un plan délibéré en six phases (voir ci-dessous) qui se terminera au printemps 2023. WWPS utilisera un certain nombre de modes différents pour obtenir des commentaires. Des outils tels que Échange de pensée, une enquête en ligne et un instrument de rétroaction, des séances d'écoute en face à face en anglais et en espagnol et des groupes de discussion seront tous intégrés pour assurer une rétroaction exhaustive et inclusive.

À l'automne 2022, les écoles publiques de Walla Walla entreront dans la prochaine phase de son processus qui donne la priorité à la collecte d'importantes contributions des parties prenantes. Les dirigeants de district commenceront à synthétiser ces commentaires à la fin de l'automne, puis travailleront à l'élaboration et à la mise au point d'un projet de plan d'ici l'hiver. Le travail du district se terminera au printemps 2023 après que le conseil scolaire et l'équipe de direction auront opérationnalisé et finalisé le plan en vue d'une mise en œuvre de l'année scolaire 2023-24.

Vous trouverez ci-dessous un aperçu du processus de planification. Merci de vous joindre à ce voyage alors que nous continuons à nous efforcer de réaliser notre vision de "Développer les diplômés les plus recherchés de Washington".

Phase du plan stratégique WWPS Pas d'ombre sans logo

Phase 1 : Présentation

Phase 2 : Collecte des commentaires

Groupe des parties prenantes

Format

Question suggérée et/ou livrable

Chronologie:

Objectif/Résultat prévu

Étudiant

Survey

Enquête auprès des jeunes en santé (6e, 8e, 10e et 12e année)

Terminé Automne 21

Mesure semestrielle des perceptions des élèves concernant la santé, le bien-être, les facteurs de risque, les comportements et d'autres indicateurs

Parent

Enquête CEE

Enquête sur l'efficacité de l'éducation (EES)

Terminé à la fin de l'automne 21

Mesure annuelle des 9 caractéristiques des écoles performantes

Étudiant

Enquête CEE

Enquête sur l'efficacité de l'éducation (EES)

Terminé à la fin de l'automne 21

Mesure annuelle des 9 caractéristiques des écoles performantes

L'équipe

Enquête CEE

Enquête sur l'efficacité de l'éducation (EES)

Terminé à la fin de l'automne 21

Mesure annuelle des 9 caractéristiques des écoles performantes

Parent : hispanophone

Groupe de discussion

Groupe de discussion EdNw 

Terminé printemps 22

Élever la voix des parents sous-représentés

Communauté : anglophone

Groupe de discussion

Groupe de discussion EdNw

Terminé printemps 22

Élever la voix de la communauté

Communauté : hispanophone

Groupe de discussion

Groupe de discussion EdNw

Terminé printemps 22

Élever la voix de la communauté sous-représentée

Personnel : Directeurs

Groupe de discussion

Groupe de discussion EdNw

Terminé printemps 22

Élever la voix du personnel

Personnel : Principaux de couleur

Groupe de discussion

Groupe de discussion EdNw

Terminé printemps 22

Élever la voix du personnel sous-représenté

Personnel : EEASE Teacher Task Force

Groupe de discussion

Groupe de discussion EdNw

Terminé printemps 22

Élever la voix du personnel

Personnel : Professeurs de couleur

Groupe de discussion

Groupe de discussion EdNw

Terminé printemps 22

Élever la voix du personnel sous-représenté

Toutes les parties prenantes

Engagement d'échange de pensée

Alors que nous travaillons ensemble pour réaliser notre vision, quelles nouvelles orientations et opportunités auront le plus grand impact sur la réussite de nos élèves ?

Septembre

Revisiter un partage vision pour les réussite des élèves. Réaffirmer les pratiques actuelles et/ou identifier de nouvelles priorités.

Parent : anglophone

Groupe de discussion Zoom

Qu'appréciez-vous le plus dans l'expérience Walla Walla de votre enfant et que pouvons-nous faire de mieux pour répondre à ses besoins ? 

Septembre

Réaffirmer les pratiques actuelles et/ou identifier de nouvelles priorités.

Parent : hispanophone

Groupe de discussion Zoom

Qu'appréciez-vous le plus dans l'expérience Walla Walla de votre enfant et que pouvons-nous faire de mieux pour répondre à ses besoins ?  

Septembre

Réaffirmer les pratiques actuelles et/ou identifier de nouvelles priorités.

Étudiant (ELE)

5th Groupe de discussion sur les notes

Qu'appréciez-vous le plus dans votre expérience Walla Walla et que pouvons-nous faire de mieux pour répondre à vos besoins actuels et futurs ?  

Septembre

Réaffirmer les pratiques actuelles et/ou identifier de nouvelles priorités.

Étudiant (MS)

Groupe de discussion distinct sur la garnison et les pionniers

Qu'appréciez-vous le plus dans votre expérience Walla Walla et que pouvons-nous faire de mieux pour répondre à vos besoins actuels et futurs ?  

Septembre

Réaffirmer les pratiques actuelles et/ou identifier de nouvelles priorités.

Étudiant (HS)

Groupe de discussion séparé WaHi, Lincoln et ALE

Qu'appréciez-vous le plus dans votre expérience Walla Walla et que pouvons-nous faire de mieux pour répondre à vos besoins actuels et futurs ?  

Septembre

Réaffirmer les pratiques actuelles et/ou identifier de nouvelles priorités.

Personnel (ELE, MS, HS)

Groupes de discussion

Qu'est-ce que vous appréciez le plus dans les écoles publiques de Walla Walla et que pouvons-nous faire de mieux pour répondre aux besoins actuels et futurs de nos élèves ? 

Septembre

Réaffirmer les pratiques actuelles et/ou identifier de nouvelles priorités.

Élèves

Résultats, participation et accès

Analyser les tendances actuelles et passées des données

Septembre

Quelles disparités, le cas échéant, existent dans les résultats scolaires et comportementaux des élèves ? Quelles disparités, le cas échéant, existent dans la participation et l'inscription des étudiants aux programmes ? Comment ces disparités diffèrent-elles, le cas échéant, selon les groupes démographiques, le niveau scolaire et l'école ? Comment ces disparités ont-elles évolué au fil du temps, le cas échéant ?

L'équipe

Recrutement et rétention

Analyser les tendances actuelles et passées des données

Septembre

Quelles disparités, le cas échéant, existent dans le recrutement, la rétention et l'attrition du personnel ? Comment ces disparités diffèrent-elles, le cas échéant, selon les groupes démographiques et l'école ? Comment ces disparités ont-elles évolué au fil du temps, le cas échéant ?

Où nous en sommes allés : points saillants du plan stratégique 2017-2022

Au cours des cinq dernières années, le plan actuel a donné la priorité à un enseignement de haute qualité, a aligné les systèmes entre les écoles et les programmes, a contribué à promouvoir des environnements scolaires sûrs et attrayants et a établi des soutiens sociaux et émotionnels améliorés pour les élèves.

La le district a connu un succès remarquable atteignant ou dépassant presque tous les objectifs de rendement établis par le conseil scolaire. Comme indiqué dans les données sur les performances de l'État publiées juste avant la pandémie, les taux de diplomation ont atteint des sommets sans précédent, dépassant les résultats à l'échelle de l'État, et le district a comblé l'écart de diplomation pour ses étudiants latinos.

Les écoles publiques de Walla Walla ont vu près de 10 % d'élèves supplémentaires atteindre les objectifs de performance de croissance individuelle dans leurs évaluations en lecture et en mathématiques à l'échelle de l'État. Les taux de réussite en 9e année, un indicateur clé de l'obtention du diplôme et de la réussite après le lycée, se sont améliorés à deux chiffres, dépassant pour la première fois les niveaux de l'État. Les résultats de perception des élèves, des parents et de la communauté ont dépassé les taux nationaux, avec un taux d'approbation de plus de 90 % dans de nombreux domaines. Les efforts du district autour de la double programmation démontrent de grands progrès car plus d'étudiants que jamais gagnent leur sceau de bialphabétisation, et les taux de réussite des apprenants de langue anglaise sont à des niveaux record, dépassant les niveaux de l'État.

De plus, la participation des étudiants aux clubs, aux activités et aux sports a augmenté, les taux de fréquentation ont dépassé les niveaux de l'État à près de 90% et les taux de comportement des étudiants se sont améliorés.

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