3116 - Élèves en famille d'accueil

POLITIQUE DU CONSEIL N° 3116

ÉTUDIANTS EN FOYER D'ACCUEIL

Le conseil reconnaît que les étudiants en famille d'accueil connaissent une mobilité dans et hors du système de famille d'accueil et d'un placement à l'autre qui perturbe leur éducation, créant ainsi des obstacles à la réussite scolaire et à l'obtention du diplôme à temps. Grâce à la collaboration avec les agences étatiques, locales et/ou tribales de protection de l'enfance, le district s'efforcera de minimiser ou d'éliminer les obstacles à l'éducation pour les élèves en famille d'accueil, en particulier en ce qui concerne l'inscription, le transfert des dossiers des élèves et le transport vers leur école d'origine. Le surintendant ou son délégué est autorisé à établir des procédures et/ou des pratiques pour la mise en œuvre de cette politique.

Point de contact

Le surintendant ou la personne désignée désignera un membre du personnel approprié pour servir de point de contact du district pour les agences locales de protection de l'enfance si ces agences informent le district par écrit qu'elles ont désigné un point de contact pour le district. Le point de contact travaillera avec les agences de protection de l'enfance étatiques, locales et/ou tribales appropriées pour recevoir des notifications et partager des informations concernant le statut et les progrès des élèves en famille d'accueil. Le point de contact travaillera également en collaboration avec le coordinateur du titre I du district pour fournir un soutien aux étudiants en famille d'accueil qui sont inscrits ou cherchent à s'inscrire dans le district.

Inscription

Dans la mesure du possible et dans le meilleur intérêt de l'enfant, les enfants placés en famille d'accueil resteront inscrits à l'école qu'ils fréquentaient lors de leur entrée en famille d'accueil. Lorsqu'une détermination de l'intérêt supérieur de l'élève est nécessaire, elle prendra en compte un certain nombre de facteurs tels que décrits dans les procédures qui accompagnent cette politique, y compris le souci de la sécurité de l'élève ainsi que la disponibilité de soutiens pour la réussite scolaire de l'élève. Une telle décision devrait impliquer un représentant du district, un représentant de l'agence de protection de l'enfance appropriée, l'élève et les familles biologiques et d'accueil de l'élève, si cela est raisonnablement faisable.

S'il est déterminé que le fait de rester dans l'école d'origine n'est pas dans le meilleur intérêt de l'élève, le district inscrira immédiatement cet élève dans sa nouvelle école. L'inscription ne peut être refusée ou retardée en raison du fait que les documents normalement requis pour l'inscription n'ont pas été fournis.

Une école ne peut pas empêcher un élève en famille d'accueil de s'inscrire sur la base d'informations incomplètes sur tout antécédent de placement dans une éducation spécialisée, toute action disciplinaire passée, actuelle ou en attente, tout antécédent de comportement violent ou comportement répertorié dans RCW 13.04.155, toute amende impayée ou frais imposés par d'autres écoles, ou toute condition de santé affectant les besoins éducatifs de l'élève pendant la période de dix (10) jours dont dispose le Département des services sociaux et de santé pour obtenir ces informations. Lors de l'inscription, le district fera des efforts raisonnables pour obtenir et évaluer les antécédents scolaires de l'enfant afin de répondre aux besoins uniques de l'enfant dans les deux (2) jours ouvrables scolaires. 

Transfert de dossiers

Lorsqu'un élève en famille d'accueil transfère des écoles, que ce soit dans le district ou dans un autre district scolaire, l'école d'inscription contactera immédiatement l'école d'envoi pour obtenir les dossiers académiques et autres. L'école d'envoi répondra dès que possible aux demandes qu'elle reçoit pour les dossiers des élèves en famille d'accueil.

De plus, dès réception d'une demande de dossiers scolaires d'un élève en famille d'accueil du Département des services sociaux et de santé, le district fournira les dossiers à l'agence dans les deux (2) jours d'école.

Transports

Le district assurera le transport jusqu'à l'école d'origine si : 1) l'agence de protection de l'enfance accepte de rembourser le transport ; (2) le district s'engage à payer les frais de transport; ou 3) le district et l'agence de protection de l'enfance acceptent de partager les frais de transport.

Règlement des litiges

Dans le cas où un soignant ou un décideur en matière d'éducation conteste une décision du district concernant l'intérêt supérieur de l'élève placé en famille d'accueil en ce qui concerne l'inscription ou la fourniture de tout autre service lié à l'éducation, y compris le transport, le soignant ou le décideur en matière d'éducation peut utiliser le processus d'appel à trois niveaux décrit dans la procédure qui accompagne cette politique. Le district fera tous les efforts raisonnables pour collaborer avec les organismes appropriés et les parties lésées afin de résoudre le différend au niveau local.

En cas de différend entre le district et une agence de protection de l'enfance concernant des questions qui n'impliquent pas le placement scolaire ou la prestation de services éducatifs (par exemple, remboursements de transport, défaut de collaboration), ces différends peuvent être transmis au bureau du surintendant de l'instruction publique pour résolution.

Bilan des absences imprévues ou excessives

Un représentant du district ou un employé de l'école examinera les absences inattendues ou excessives des élèves en famille d'accueil et de ceux en attente de placement avec l'élève et les adultes impliqués avec l'élève, y compris leur assistant social, la liaison pédagogique, l'avocat s'il y en a un, le parent, le tuteur et les parents nourriciers. . Le but de l'examen est de déterminer la cause des absences, en tenant compte : des transitions scolaires non planifiées, des périodes de fuite, des traitements en milieu hospitalier, de l'incarcération, de l'adaptation scolaire, des lacunes scolaires, des problèmes psychosociaux et des rendez-vous inévitables pendant la journée scolaire . Le représentant ou l'employé prendra des mesures proactives pour soutenir le travail scolaire de l'élève afin qu'il ne prenne pas de retard et pour éviter une suspension ou une expulsion pour cause d'absentéisme.

Faciliter la progression du niveau scolaire à temps

Le district : 1) renoncera à des cours spécifiques requis pour l'obtention du diplôme pour les élèves en famille d'accueil si des cours similaires ont été suivis de manière satisfaisante dans un autre district scolaire ; ou 2) fournir une justification raisonnable du refus de la renonciation. Dans le cas où le district refuse une dérogation et que l'étudiant se serait qualifié pour obtenir son diplôme de son district scolaire d'envoi, le district fournira un processus alternatif pour obtenir les cours requis afin que l'étudiant puisse obtenir son diplôme à temps.

Le district consolidera les crédits partiels, les cours non résolus ou incomplets et offrira aux étudiants en famille d'accueil la possibilité d'accumuler des crédits d'une manière qui élimine les obstacles académiques et non académiques pour l'étudiant.

Pour les étudiants qui n'ont pas pu terminer un cours académique et qui reçoivent un crédit complet en raison d'un retrait ou d'un transfert, le district accordera un crédit partiel pour les cours terminés avant la date du retrait ou du transfert. Lorsque le district reçoit un étudiant transféré dans ces circonstances, il acceptera les crédits partiels de l'étudiant, les appliquera aux progrès scolaires ou à l'obtention du diplôme de l'étudiant ou aux deux, et permettra à l'étudiant d'obtenir des crédits quelle que soit la date d'inscription de l'étudiant dans le district.

Dans le cas où un élève est transféré au début ou au cours de sa première ou de sa dernière année de lycée et n'est pas éligible pour obtenir son diplôme après que toutes les alternatives ont été envisagées, le district travaillera avec le district d'origine pour assurer l'attribution d'un diplôme du district d'origine si l'étudiant satisfait aux exigences d'obtention du diplôme du district d'origine. 

Dans le cas où un élève inscrit dans trois districts scolaires ou plus en tant qu'élève du secondaire, a satisfait aux exigences de l'État, a été transféré dans le district, mais n'est pas éligible pour obtenir son diplôme du district après que toutes les alternatives ont été envisagées, le district renoncera à son exigences et s'assurer que l'étudiant reçoit un diplôme.

Références croisées:

Politique du conseil 2418 Renonciation aux crédits d'obtention du diplôme d'études secondaires

Politique du conseil 3115 Étudiants sans abri - Droits et services d'inscription

Politique du conseil 3120 Inscription

Règlement du conseil 3122 Absences justifiées et non justifiées

Politique du conseil 3231 Dossiers des élèves

Politique du Conseil 6100 Revenus provenant de sources locales, étatiques et fédérales

Références juridiques :

RCW 28A.150.510 Transmission des dossiers scolaires au département des services sociaux et de santé - Divulgation des dossiers scolaires - Accords de partage de données - Document d'exigence globale sur les besoins - Rapport

RCW 28A.225.023 Jeune à charge au sens du chapitre 13.34 RCW - Révision des absences imprévues ou excessives - Soutien au travail scolaire du jeune

RCW 28A.225.215 Inscription des enfants sans domicile légal

RCW 28A.225.330 Inscription d'élèves d'autres districts—Demandes d'informations et de dossiers permanents—Relevés de notes retenus—Immunité de responsabilité—Notification aux enseignants et au personnel de sécurité—Règles

RCW 28A.320.192 Progression scolaire et obtention du diplôme dans les délais des élèves qui sont des jeunes à charge

RCW 74.13.550 Placement d'enfants – Politique de continuité pédagogique

20 USC 6301 et suivants. Loi sur l'enseignement primaire et secondaire de 1965 telle que modifiée par la loi sur la réussite de chaque élève [ESSA]

Adopté : 21 novembre 2017