1005 - Fonctions clés du conseil

Politique du conseil n° 1005

FONCTIONS CLÉS DU CONSEIL

Agissant au nom des gens de chaque communauté, la commission scolaire remplira les fonctions suivantes :

Vision

Le conseil, avec la participation de la communauté, doit envisager l'avenir du programme éducatif du district scolaire et formuler des objectifs, définir les résultats et fixer le cap pour le district scolaire. Cela se fera dans le contexte de la diversité raciale, ethnique et religieuse et avec un engagement envers l'excellence et l'équité en matière d'éducation pour tous les élèves.

Structure

Pour réaliser la vision, le conseil établira une structure qui reflète les circonstances locales et crée un environnement conçu pour assurer à tous les élèves la possibilité d'atteindre leur potentiel maximum grâce à un cadre organisationnel solide. Cela comprend l'embauche d'un surintendant, l'élaboration et l'approbation des politiques, l'approbation des budgets, la promotion d'un objectif pédagogique clair pour le personnel et les étudiants et l'entretien d'un climat propice à l'amélioration continue.

Responsabilité

La responsabilité du conseil envers la communauté comprendra l'adoption d'un système d'évaluation continue de toutes les conditions affectant l'éducation, y compris des évaluations pour mesurer les progrès du personnel et des élèves vers les objectifs. Le public sera tenu informé des programmes et des progrès. Une formation du personnel et du conseil d'administration sera offerte pour assurer l'amélioration continue du rendement des élèves.

Plaidoyer

Le conseil doit être le principal défenseur de l'éducation au nom des élèves et de leurs écoles. Le conseil s'efforcera de faire progresser la vision de la communauté pour ses écoles, de poursuivre les objectifs du district, d'encourager le progrès et de dynamiser le changement systémique et de veiller à ce que les élèves soient traités comme des personnes à part entière dans une société diversifiée.

Adopté par le Conseil : 16 juillet 2002

Révisé : 7 octobre 2003