3241 (P) Formulário 1 - Matriz Disciplinar Distrital

i ¹“Violação comportamental” refere-se ao comportamento de um aluno que viola a política disciplinar do Distrito Exemplo. De acordo com WAC 392-400-110(1)(a), As políticas e procedimentos do Distrito Exemplo devem indicar claramente os tipos de comportamento para os quais a disciplina – incluindo outras formas de disciplina, exclusão de sala de aula, suspensão e expulsão – pode ser administrada. Nota: As informações e definições para violações comportamentais nesta matriz que indicam suspensão ou expulsão de longo prazo podem ser uma opção, correspondendo às disposições do RCW 28A.600.015(6) bem como as condições e limitações do nível de escolaridade do WAC 392-400-440(4) e WAC 392-400-445(4) em relação aos tipos de violações comportamentais para as quais um distrito pode considerar administrar suspensão ou expulsão de longo prazo. As informações e definições para violações comportamentais nesta matriz que indicam que a suspensão ou expulsão de longo prazo não é uma opção são consistentes com as disposições do RCW 28A.600.015(6) bem como as condições e limitações sob capítulo 392-400 WAC e também incluir recomendações sobre quando as políticas e procedimentos disciplinares de um distrito podem permitir ou proibir o uso de exclusão em sala de aula, suspensão na escola ou suspensão de curto prazo. Embora as informações nesta matriz sejam consistentes com as leis federais e estaduais, os distritos devem garantir que as políticas e procedimentos disciplinares do distrito, incluindo violações comportamentais claramente definidas, sejam desenvolvidos com a participação de funcionários da escola, alunos, pais, famílias e comunidade de forma consistente com Política WSSDA 3241 e WAC 392-400-110(2). As leis estaduais estabelecem os requisitos mínimos substantivos e processuais do devido processo para a disciplina dos alunos nas escolas, mas os distritos podem adotar políticas e procedimentos que estabeleçam condições e limitações que forneçam proteções substantivas e processuais adicionais para os alunos.

ii ²Observe que, embora esta matriz organize as violações comportamentais em níveis de gravidade que se correlacionam com categorias de respostas potenciais destinadas a corresponder à gravidade dos tipos de comportamento, os distritos também podem decidir organizar as violações comportamentais de modo a delinear claramente entre menores versus maiores ou gerenciadas em sala de aula versus escritório -violações comportamentais gerenciadas. Dentro desta matriz, a categoria Tipo Um fornece exemplos de violações comportamentais de baixo nível que devem ser gerenciadas em sala de aula sem resultar no uso de quaisquer práticas disciplinares excludentes e a categoria Tipo Dois fornece exemplos de algumas violações comportamentais que podem ser gerenciadas no escritório. sem resultar no uso de suspensão ou expulsão. Independentemente de como um distrito rotula categoricamente as violações comportamentais nas categorias do Tipo Dois ao Tipo Cinco nesta matriz, de acordo com a WAC 392-400-430(2) o distrito escolar deve considerar a natureza e as circunstâncias da violação comportamental ao determinar se a suspensão ou expulsão, e a duração da exclusão, são justificadas.

iii ³“Melhores práticas” referem-se às melhores práticas e estratégias que o distrito identificou que os funcionários da escola deveriam administrar antes ou em vez de administrar a exclusão, suspensão ou expulsão da sala de aula para apoiar os alunos no cumprimento das expectativas comportamentais de acordo com o WAC 392-400-110(1)(e). Consulte o “Anexo B 3241P: Exemplo de Continuidade Distrital de Respostas Disciplinares” para obter um exemplo de como as melhores práticas e estratégias podem ser incorporadas em procedimentos disciplinares em todos os níveis de gravidade de violações comportamentais na sala de aula e nos níveis administrativos de uma maneira que corresponda a esta matriz.

iv ⁴Observe que as informações nesta coluna representam uma lista limitada de encaminhamentos escolares ou protocolos que podem ser exigidos pelas políticas distritais correspondentes e não devem ser interpretadas como abrangentes. Os distritos devem adaptar as informações conforme necessário, de acordo com as leis federais e estaduais.

v ⁵“Arma de fogo” refere-se a violações comportamentais que atendem à definição de crimes que exigem expulsão obrigatória de um ano sob a lei Lei das Escolas Livres de Armas; WAC 392-400-820(1); RCW 28A.600.420(1).

vi ⁶“Encaminhamento de avaliação de ameaças com base escolar” refere-se às políticas e procedimentos sob as políticas 3225 e 3225P da WSSDA.

vii ⁷“Agressão – II” refere-se a violações comportamentais que atendem à definição de crime sob RCW 9A.36.011 ou RCW 9A.36.021—que pode incluir violações comportamentais sob WAC 392-172A-05149(1)(c) envolvendo “lesões corporais graves”, conforme definido na Seção 1365 (h)(3) do Título 18, U.S.C.

viii ⁸“Agressão sexual” refere-se a violações comportamentais que atendem à definição de certos crimes sexuais sob RCW 9.94A.030(47).

ix ⁹“Referência do Coordenador do Título IX” refere-se ao pessoal do distrito escolar designado para coordenar a conformidade do distrito com Título IX das emendas de educação de 1972, como bem como os requisitos estaduais de direitos civis em relação à discriminação sexual e ao assédio sexual nos capítulos 28A.640 RCW e 392-190 WAC.

x ¹⁰“Distribuição de drogas ilícitas” refere-se a violações comportamentais que atendem à definição de entrega de substâncias controladas, excluindo maconha, no capítulo 69.50 RCW.

xi ¹¹“Encaminhamento de prevenção/intervenção” refere-se ao pessoal ou serviços de prevenção e intervenção do uso de substâncias disponíveis para o distrito, que também podem incluir o Programa de Assistência ao Estudante ou outros apoios de saúde comportamental a nível distrital ou comunitário.

xii ¹²“Posse de arma” refere-se a violações comportamentais que atendem à definição de crime sob RCW 9.41.280.

xiii ¹³“Roubo” refere-se a violações comportamentais que atendem à definição de crime sob RCW 9A.56.190 e RCW 9A.56.200 ou RCW 9A.56.210.

xiv ¹⁴“Agressão ao professor” refere-se a violações comportamentais que atendem à definição de ofensa dirigida a um professor sob WAC 392-400-810(1) e RCW 28A.600.460(2) - que pode incluir violações comportamentais sob WAC 392-172A-05149(1)(c) envolvendo “lesões corporais graves”, conforme definido na Seção 1365 (h)(3) do Título 18, U.S.C.

xv ¹⁵RCW 28A.600.460(2) estabelece que um aluno que cometa uma infração nos termos dessa disposição legal “quando a atividade é dirigida ao professor, não será designado para a sala de aula desse professor durante a frequência do aluno naquela escola ou em qualquer outra escola onde o professor está atribuído.”

xvi ¹⁶“Incêndio criminoso” refere-se a violações comportamentais que atendem à definição de crime sob RCW 9A.48.020 ou RCW 9A.48.030.

xvii ¹⁷“Segurança – II” refere-se a violações comportamentais que atendem à definição de “Comportamento que impacta negativamente a saúde ou segurança de outros alunos ou funcionários educacionais” sob RCW 28A.600.015(6)(d) e atende aos critérios para administrar expulsão sob WAC 392-400-445(2) mas isso não constitui uma violação comportamental do Tipo Cinco em qualquer outra categoria.

xviii ¹⁸“Agressão – I” refere-se a violações comportamentais envolvendo agressão a outra pessoa que não atendem à definição de crime sob RCW 9A.36.011 ou RCW 9A.36.021.

xix ¹⁹“Luta com lesões graves” refere-se a violações comportamentais que envolvem participação mútua em violência física onde há lesões que atendem à definição de “danos corporais substanciais” ou “danos corporais graves” sob RCW 9A.04.110(4) - que pode incluir violações comportamentais sob WAC 392-172A-05149(1)(c) envolvendo “lesões corporais graves”, conforme definido na Seção 1365 (h)(3) do Título 18, U.S.C.

xx ²⁰“Assédio sexual” refere-se a violações comportamentais que atendem à definição de crime sob RCW 28A.640.020(2)(f) e WAC 392-190-056.

xxi ²¹“Assédio discriminatório” refere-se a violações comportamentais que constituem conduta ou comunicação que se destina a ser prejudicial, humilhante ou fisicamente ameaçadora, e mostra hostilidade para com uma pessoa ou pessoas com base no seu sexo, raça, credo, religião, cor, nacionalidade real ou percebida. origem, orientação sexual, identidade de gênero, expressão de gênero, status de veterano ou militar, deficiência ou uso de cão-guia treinado ou animal de serviço em violação à política distrital.

XXII ²²“Referência do Coordenador de Direitos Civis” refere-se ao pessoal do distrito escolar designado para ser responsável por monitorar e coordenar a conformidade do distrito com as leis estaduais de não discriminação nos termos dos capítulos 28A.640 e 28A.642 RCW e capítulo 392-190 WAC.

XXIII ²³“Assédio malicioso” refere-se a violações comportamentais que atendem à definição de crime sob RCW 9A.46.020(1).

xiv ²⁴“Distribuição de maconha” refere-se a violações comportamentais que atendem à definição de entrega de substâncias controladas relacionadas à maconha no capítulo 69.50 RCW.

xxv ²⁵“Distribuição de álcool” refere-se a violações comportamentais envolvendo o transporte, entrega ou distribuição de álcool em violação da política distrital.

xxvi ²⁶“Distribuição de tabaco” refere-se a violações comportamentais envolvendo o transporte, distribuição ou entrega de produtos de tabaco em violação da política distrital, incluindo violações da política distrital que proíbe o uso de produtos de tabaco na propriedade escolar adotada de acordo com a RCW 28A.210.310.

xxvii ²⁷“Intimidação ou atividade de gangue” refere-se a violações comportamentais que atendem à definição de crime sob RCW 9A.46.120 ou RCW 28A.600.455. O distrito só poderá considerar a administração de suspensão ou expulsão de longo prazo em resposta a duas ou mais violações comportamentais dentro de um período de três anos.

xxviii ²⁸“Segurança – I” refere-se a violações comportamentais que atendem à definição de “Comportamento que impacta negativamente a saúde ou segurança de outros estudantes ou funcionários educacionais” sob RCW 28A.600.015(6)(d) e atende aos critérios para administração de suspensão de longo prazo sob as subseções (a) e (b)(ii) do WAC 392-400-440(2), mas que não pode ser categorizada em nenhuma outra violação comportamental do Tipo Quatro.

xxxx ²⁹“Bullying” refere-se a violações comportamentais que constituem comportamento intencional, indesejado e agressivo que (1) envolve um desequilíbrio de poder real ou percebido, e (2) é repetido, ou tem potencial para ser repetido, ao longo do tempo, e (3) atende aos requisitos critérios sob RCW 28A.600.477(5)(b)(i) — excluindo violações comportamentais do Tipo Quatro que constituem assédio sexual, assédio discriminatório e assédio malicioso.

xxx ³⁰“Referência do Oficial de Conformidade do HIB” refere-se ao pessoal do distrito escolar designado como o contato principal para as políticas e procedimentos de assédio, intimidação e bullying (HIB) de acordo com o RCW 29A.600.477—que pode coincidir com outras respostas, como um encaminhamento para avaliação de ameaças na escola.

xxxi ³¹“Luta sem ferimentos graves” refere-se a violações comportamentais que envolvem participação mútua em violência física, onde não há ferimentos que atendam à definição de “dano corporal substancial” ou “dano corporal grave” sob RCW 9A.04.110(4).

xxxii ³²“Posse ou uso ilícito de drogas” refere-se a violações comportamentais que atendem à definição de posse de substâncias controladas, excluindo maconha, no Capítulo 69.50 RCW.

xxxiii ³³“Posse ou uso de maconha” refere-se a violações comportamentais que atendem à definição de posse de substâncias controladas relacionadas à maconha no capítulo 69.50 RCW.

xxxiv ³⁴“Posse ou uso de álcool” refere-se a violações comportamentais envolvendo a posse ou consumo de álcool em violação da política distrital.

xxxv ³⁵“Posse ou uso de tabaco” refere-se a violações comportamentais envolvendo a posse ou consumo de produtos de tabaco em violação da política do distrito, incluindo violações da política do distrito que proíbe o uso de produtos de tabaco na propriedade escolar adotada de acordo com a RCW 28A.210.310.

xxxvi ³⁶“Roubo” refere-se a violações comportamentais que envolvem a tomada ou posse consciente de propriedade roubada do distrito ou propriedade de terceiros sem permissão, em violação da política do distrito.

xxxvii ³⁷“Outros – III” refere-se a violações comportamentais que não constituem uma violação comportamental do Tipo Quatro, mas que não podem ser categorizadas em nenhuma outra violação comportamental do Tipo Três. Os distritos devem fazer todos os esforços para desenvolver definições precisas para violações comportamentais comuns, a fim de evitar o uso da categoria vaga, subjetiva e arbitrária de “outros” em qualquer nível de gravidade.

xxxviii ³⁸“Destruição de propriedade” refere-se a violações comportamentais envolvendo danos intencionais à propriedade escolar ou à propriedade de terceiros que atendam à definição de violações sob o RCW 28A.635.060. O distrito só poderá considerar a administração de suspensão ou expulsão de longo prazo em resposta a duas ou mais violações comportamentais dentro de um período de três anos.

xxxix ³⁹“Agressão física” refere-se a violações comportamentais envolvendo um aluno envolvido em contato físico onde um ferimento leve pode ocorrer (por exemplo, bater, chutar, esbofetear, puxar o cabelo, arranhar, etc.) em violação da política distrital.

xl ⁴⁰“Falha na cooperação” refere-se a violações comportamentais envolvendo falha repetida em cumprir ou seguir instruções ou solicitações razoáveis ​​e legais por parte do pessoal da escola, em violação da política do distrito.

xli ⁴¹“Conduta sexualmente inadequada” refere-se a violações comportamentais que envolvem atos ou expressões obscenas, sejam verbais ou não-verbais, em violação da política distrital.

xlii ⁴²“Conduta perturbadora – II” refere-se a violações comportamentais envolvendo ações que interferem material e substancialmente no processo educacional, violando a política distrital.

xliii ⁴³“Outros – II” refere-se a violações comportamentais que não constituem uma violação comportamental do Tipo Três, mas que não podem ser categorizadas em nenhuma outra violação comportamental do Tipo Dois. Os distritos devem fazer todos os esforços para desenvolver definições precisas para violações comportamentais comuns, a fim de evitar o uso da categoria vaga, subjetiva e arbitrária de “outros” em qualquer nível de gravidade.

xliv ⁴⁴“Conduta perturbadora – I” refere-se a violações comportamentais que envolvem ações de baixa intensidade que podem interromper brevemente as atividades de aprendizagem, violando a política distrital.

xlv ⁴⁵“Código de vestimenta” refere-se a violações comportamentais envolvendo um aluno vestindo roupas que não estão dentro das diretrizes do código de vestimenta definidas pelo distrito. O código de vestimenta e as políticas de higiene não podem discriminar com base em uma classe protegida de acordo com os capítulos 28A.640 or 28A.642 RCW, incluindo sexo, raça, cor, religião, credo, origem nacional, orientação sexual, identidade de género, expressão de género e deficiência. Os códigos de vestimenta e as políticas de higiene devem basear-se em considerações educacionalmente relevantes, aplicar-se de forma consistente a todos os alunos, incluir disciplina consistente para violações e fazer adaptações razoáveis ​​quando a situação exigir uma exceção. Os códigos de vestimenta devem ser neutros em termos de género para evitar discriminação com base no sexo, identidade de género ou expressão de género. Um distrito escolar não pode discriminar alunos que tenham penteados ou textura de cabelo historicamente associados ou considerados associados à raça, incluindo “penteados protetores”, como afros, tranças, mechas e torções.

xlvi ⁴⁶“Contato físico” refere-se a violações comportamentais que envolvem conduta física inócua e não ameaçadora, mas inadequada, em violação da política distrital.

xlvii ⁴⁷“Desafio” refere-se a violações comportamentais que envolvem falha breve ou inofensiva em seguir instruções ou solicitações razoáveis ​​e legais por parte do pessoal da escola, em violação da política do distrito.

xlviii ⁴⁸“Desrespeito” refere-se a violações comportamentais que envolvem pequenos atos ou expressões desdenhosas ou rudes, sejam verbais ou não-verbais, em violação da política do distrito.

xlix ⁴⁹“Desonestidade/plágio acadêmico” refere-se a violações comportamentais que envolvem submeter conscientemente o trabalho de outros como se fosse seu ou ajudar outro aluno a fazê-lo ou usar fontes não autorizadas em violação da política do distrito.

l ⁵⁰“Uso indevido de propriedade” refere-se a violações comportamentais que envolvem uso indevido breve ou de baixa intensidade de propriedade do distrito ou propriedade de terceiros, em violação da política do distrito.

li ⁵¹“Linguagem inadequada” refere-se a violações comportamentais que envolvem o uso não ameaçador ou não intencional de linguagem inadequada, em violação da política distrital.

lii ⁵²“Outro – I“ refere-se a violações comportamentais que não constituem uma Tipo Dois violação comportamental, mas que não pode ser categorizada em nenhum outro Tipo Um violações comportamentais. Os distritos devem fazer todos os esforços para desenvolver definições precisas para violações comportamentais comuns, a fim de evitar o uso da categoria vaga, subjetiva e arbitrária de “outros” em qualquer nível de gravidade.