2409 (P) - 能力/熟练程度的学分

第 2409 号行政程序

能力/熟练程度的学分

 世界语言

A.定义：
根据高等教育协调委员会的定义，世界语言是“任何经过正式研究的自然语言[……]，包括美国手语（AMESLAN，聋人社区的语言）和不再使用的语言，如拉丁语和古希腊。 但是，除了 AMESLAN 之外，无论是计算机‘语言’还是其他形式的聋人手语都是不可接受的。”

B. 展示一种世界语言的能力/熟练程度
学区将管理评估过程，以便寻求基于能力的学分的学生能够展示跨语言技能的能力/熟练程度。 评估将与美国外语教学委员会 (ACTFL) 熟练度指南保持一致，以确保跨语言的一致性。 学区将从以下选择适当的评估工具：
• 针对所有可用语言（截至2010 年，西班牙语、法语、德语、意大利语、日语、中文）的阅读、写作和口语（以及听力，如果可用）的基于标准的能力测量(STAMP)。 STAMP 由 Avant Assessment 提供（http://avantassessment.com).
• ACTFL 评估口语能力面试（OPI）或基于计算机的口语能力面试（OPIc）和写作能力测试（WPT），适用于STAMP 不可用或ACTFL 评估被认为更合适的语言。 美国手语的适当评估，例如手语能力面试 (SLPI)。
• 对于目前没有任何其他国家可用的基于熟练度评估的语言，学区将与当地语言社区和公共教育总监办公室 (OSPI) 世界语言项目合作开发一系列证据流程，例如 LinguaFolio、符合 ACTFL 能力指南。

C. 确定能力和信用等值
学区将根据学生根据 ACTFL 能力指南展示的整体能力水平授予一个或多个学分，如下所示：

新手中期 - 1 学分（卡内基单位）
新手高中 - 2 学分
中低 - 3 个学分
中级 - 4 个学分
 
由于学生可能表现出不同技能的熟练程度，因此将根据技能领域表现出的最低通用熟练程度来授予学分。 （例如：如果学生的口语能力达到中级水平，但阅读和写作能力处于初级中级水平，则将根据所证明的最低通用水平授予学分，即初级初级水平的一个学分。学生不会获得单独的语言技能的个人学分。
在这个例子中，学生将不会获得口语中级的四个学分和阅读和写作的初级中级每个学分。 总奖励是一个世界语言学分。）

D. 提供测试机会
学区将管理评估过程，以便学生有机会参加或重新参加证明能力所需的评估。 评估将在具有适当技术的监考环境中每年最多提供两次。 学区将批准提供评估的地点，其中可能包括个别学校、学区建筑、社区学院、大学、教育服务区或其他适当的环境。

E. 支付评估费用
除了可能产生的任何其他费用外，学区还将为评估设定费用，以支付管理费用、考试费用和/或监考费用。 费用可能因评估费用而异。 学区可能会向有需要的学生提供经济援助。

F. 报告结果
学区将收到参与评估过程的每个学生的官方测试结果。 学区将向学生提供一封信函，其中附有测试结果的副本，并说明可以授予多少世界语言学分（如果有）。 如果学生要求，学校将在官方成绩单上记录获得的世界语言学分，并以“及格”的成绩记录。

双语印章
学区将根据 ACTFL 指南，使用 OSPI 批准的基于能力的学分评估，向每位表现出中级或更高水平的学生颁发双语印章。

州、国家或认可的毕业途径评估
州和国家考试成绩可用于以两种方式显示能力：具有挑战性的课程； 或作为学生恢复以前失败的数学或英语课程学分的工具。

想要使用测试结果来挑战课程或恢复学分的学生可以要求将能力等级 (P) 发布到表 #1 和表 #2 中指定的某些课程的成绩单中。 不打算用该学科领域的学分课程代替课程的学生应被告知对大学录取的潜在不利影响。

在以下国家管理评估中达到标准的学生可以通过以下方式挑战课程来恢复以前失败的课程的学分或获得熟练学分：

发布时间：2013 年 XNUMX 月
修订日期：2022 年 XNUMX 月