学生康复计划

打印, 邮箱

美国能源部 2021 年 XNUMX 月，公共教育总监办公室 (OSPI) 宣布了针对华盛顿州学区的相关指南 学术和学生福祉恢复计划 过程。根据联邦和州法律的规定，要获得联邦中小学紧急救济 (ESSER) 资金，各学区必须根据既定指南制定和提交计划。学区的计划是解决学业恢复和社会福利支持，实施公平审查审计，并考虑在传统学年和学日内外可能发生的活动。

学区制定的初步计划将在即将到来的 2021-2022 学年进行审查和修订，因为学区会根据结果和持续的利益相关者的意见审查、反映和修改计划。

经过大量参与，包括有意的学生、教职员工和家长的声音/输入，Walla Walla 公立学校 (WWPS) 董事会已选择在 2021 年夏季和整个 2021-2022 学年初步投资于以下支持/资源. 确定的规划与该地区当前的策略计划，投资于符合该地区愿景、使命和信念的创新研究活动和体验。

学生福祉倡议

倡议	产品描述	战略计划目标对齐
建立建筑级 SEL 团队	建立建筑层面的 SEL 团队，培养和确保建设 SEL 文化。团队将接受培训，担任培训师培训，并支持整个建筑范围内的计划，以将 SEL 实践嵌入校园/教室。	目标 3：社交和情感需求
每个站点的认证咨询	确保每个小学都有一名经过认证的辅导员。初级辅导员将分配大约一半的时间进入课堂，提供有意识的 SEL 课程和支持。在每所中学提供一名额外的辅导员，以确保相同。在 WaHi 和 Lincoln HS 聘请双语辅导员来支持学生/家庭。	目标 3：社交和情感需求
建立干预专家/家访计划组合	除了现有的一般干预专家职位外，在每个站点建立一个家庭访客职位，旨在提供独特的服务和支持（例如家庭外展、出勤、社区协调访问、SEL）。	目标 3：社交和情感需求
实施 K-8 SEL 课程	识别、培训和实施 K-8 课堂 SEL 课程。	目标 3：社交和情感需求
支持力量来源计划	促进力量源泉计划，以解决 MS 和 HS 学生的归属感和赋权问题。	目标 3：社交和情感需求
员工专业发展	为员工提供必要的专业发展（形成性评估、SEL、包容、公平、基于项目等），并为员工提供更多时间围绕学生需求、案例管理、学生评估和干预支持进行协作。	目标 1：高质量教学 / 目标 3：社交和情感需求
有色人种学生的有针对性的支持	为有色人种学生建立社区伙伴关系和导师计划。	目标 3：社会和情感需求 / 目标 4：安全和参与的环境
学生过渡支持	支持学生过渡到 KG、6 年级和 9 年级，结合关键的开学前活动和经验。此外，包括新到一年级的学生过渡支持。	目标 2：协调一致的系统 / 目标 3：社会和情感需求

学术恢复和加速计划

倡议	产品描述	战略计划目标对齐
雇用额外的认证人员来提供干预和减少班级规模的支持	采购多达 21 名额外的认证员工，他们将用于全天减少班级人数或在核心课程或干预课程期间减少课程班级人数。在中学阶段，提供额外的认证工作人员，以确保为陷入困境的学生提供干预和学术支持，并减少目标级别/课程的班级规模。	目标 1：高质量教学
学校协调中的社区	与学校社区合作，提供社区支持和倡议的招聘和协调。此外，协调学生的“即时”辅导。 https://ciswa.org/	目标 1：高质量教学 / 目标 3：社交和情感需求
放学后支持补充	提供额外的资源，以确保非加速年级跨度也可以在放学后和在校期间获得支持。确保所有地点都有 21 世纪的课外活动机会。	目标 1：高质量教学 / 目标 3：社会和情感需求 / 目标 4：安全和参与的环境
特殊教育专家	聘请额外的特殊教育专家，为自给自足的学生和我们最脆弱的人群提供更好的领导和支持。	目标 1：高质量教学
EL LTEL 专家	为近 280 名 5 年后仍未掌握英语的长期英语学习者提供有针对性的支持。	目标 1：高质量教学
数据工程师改进数据系统和集成	招募和雇用一名数据工程师，他可以通过扩展和优化学区的数据架构、数据流、收集和报告来探索支持学生成绩和促进公平的方法 - 改善员工对有意义数据的访问 - 并研究连接多个数据系统的方法以增强最终用户的可扩展性和灵活性。	目标 1：高质量教学 / 目标 2：协调一致的系统

学生康复计划

学生福祉倡议

倡议

产品描述

战略计划目标对齐

学术恢复和加速计划

倡议

产品描述

战略计划目标对齐

拨款申请

OSPI 股权审计和 LEA 清单