2005 - Planes de Mejoramiento Escolar
POLÍTICA DE LA JUNTA Núm. 2005
Cada escuela desarrollará y adoptará un plan o proceso de mejora escolar, con una revisión anual del progreso y los cambios necesarios. Cada escuela presentará su plan a la junta directiva el 1 de enero de cada año o antes para su aprobación inicial anual.
Cada plan o proceso de mejora escolar estará basado en datos y promoverá un impacto positivo en el aprendizaje de los estudiantes. Un impacto positivo en el aprendizaje de los estudiantes significa promover el logro continuo de las metas estatales de aprendizaje, los requisitos esenciales de aprendizaje académico, los estándares de educación física y el logro del crecimiento no académico en áreas como hablar en público, liderazgo, habilidades de relación interpersonal, trabajo en equipo, confianza en sí mismo y resistencia. La intención es que los estudiantes puedan cumplir con las metas del sistema de educación básica de Washington: convertirse en ciudadanos responsables, contribuir a su propio bienestar económico y al de sus familias y comunidades, y disfrutar vidas productivas y satisfactorias.
Cada plan o proceso de mejora escolar se basará en una autoevaluación del edificio que incluye la participación activa y los aportes del personal del edificio, los estudiantes, los padres y los miembros de la comunidad.
Cada plan o proceso de mejora escolar abordará los siguientes elementos:
A. Características de las escuelas efectivas identificadas por la Oficina del Superintendente de Instrucción Pública y el distrito de servicios educativos (un plan puede enfocarse en una o varias de las características por hasta tres años);
B. Ambientes de aprendizaje seguros y de apoyo;
C. Factores de equidad educativa que incluyen género, raza, etnia, cultura, idioma y capacidad física y mental;
D. Uso de tecnología;
E. Participación de los padres y la comunidad; y
F. Otros factores identificados por la comunidad escolar para su inclusión en el plan o proceso.
Cualquier participación escolar en un programa de asistencia para el mejoramiento escolar a través del sistema estatal de rendición de cuentas o la Ley Federal de Educación Primaria y Secundaria constituirá un cumplimiento suficiente de esta política.
Referencias legales:
WAC 180-16-220 Requisitos de aprobación del programa de educación básica suplementaria
Adoptado: 16 de julio de 2002
Revisado: 19 de febrero de 2019
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