3241 (P) フォーム 2 - 懲戒対応の地区継続

管理手順No.3241

フォーム 2 - 懲戒対応に関する地区の連続体

管理レベルの応答の連続
タイプ XNUMX の行動違反
レベルG
• 必要に応じて、低レベルの応答の連続体を試みます。
• 必須の学校紹介とプロトコルに従う
• 親に通知し、解決に関与するよう試みる
• 行動違反の証拠を調査し、他の学校関係者と話し合う
• 生徒に、違反行為に関する自分の見解と説明を共有してもらいます。
o 修復的司法慣行およびその他の形式の規律を検討する
o 行動合意を考慮する
o 必要に応じて停学または除名 (許可されている場合) を検討する
• すべての照会、試行または考慮された他の形式の規律、および行動を文書化します。

タイプ XNUMX の行動違反
レベルF
• 必要に応じて、低レベルの応答の連続体を試みます。
• 学生の紹介と行動違反の証拠の調査
• 親に通知し、解決に関与するよう試みる
• 教師や他の学校関係者と相談する
• 生徒に、違反行為に関する自分の見解と説明を共有してもらいます。
o 必須の学校紹介とプロトコルに従う
o 修復的司法慣行およびその他の形態の規律を試みる、または検討する
o 行動合意を考慮する
o 必要に応じて停学または除名 (許可されている場合) を検討する
• すべての照会、試行または考慮された他の形式の規律、および行動を文書化します。

タイプ XNUMX の行動違反
レベルE
• 必要に応じて、低レベルの応答の連続体を試みます。
• 学生の紹介と行動違反の証拠の調査
• 管理者は親に通知し、解決に親を関与させようとします
• 管理者は、教師または他の学校関係者と協議します。
• 管理者は、行動違反に関する見解と説明を学生に共有するように勧めます
o 必須の学校紹介とプロトコルに従う
o 修復的司法の実践およびその他の形態の規律を試みる
o 行動合意を考慮する
o 必要に応じて一時停止を検討する
• すべての照会、試みられた他の形式の規律、および行動を文書化します。

タイプ XNUMX の行動違反
レベル D – 教室と行政の一連の回答
• 教師または学校関係者は、必要に応じてレベル C の一連の応答を実装します。
• 管理者または学校のサポート スタッフが教室でサポートを提供します
• 教師または学校関係者が生徒を紹介し、管理者に違反行為を通知します
• 管理者は親に通知し、解決に親を関与させようとします
• 管理者は、教師または他の学校関係者と協議し、証拠を調査します。
• 管理者は、行動違反に関する見解と説明を学生に共有するように勧めます。
o 必要に応じて学校の紹介とプロトコルを使用する
o 修復的司法の実践およびその他の形態の規律を試みる
o 必要に応じて学校での停学を考慮する (可能な場合)
• すべての照会、試みられた他の形式の規律、および行動を文書化します。

教室レベルの回答の連続
タイプXNUMXの行動違反
レベル C – タイプXNUMX レベル B およびレベル A の応答の失敗または繰り返される行動違反 タイプXNUMX 同じ授業日内の行動違反
教師または学校関係者:
• 学校のサポート スタッフに教室のサポートを依頼するか、教室の除外を依頼するかを決定します。
• 親に通知し、解決に関与させようとする
• 違反行為に関する見解と説明を生徒に共有してもらうためのベスト プラクティスと戦略を実装します。
• ベスト プラクティスと戦略を適宜変更し、実装する
• 必要に応じて他の学校関係者と協議する
•介入を文書化し、有効性を監視します
レベル B – タイプXNUMX 同じ授業日内にレベル A の応答が失敗したり、タイプ XNUMX の行動違反が繰り返されるなどの行動違反
教師または学校関係者:
•行動の期待を再教育する
• 違反行為に関する見解と説明を生徒に共有してもらうためのベスト プラクティスと戦略を実装します。
• 生徒の保護者に通知する
• ベスト プラクティスと戦略を適宜変更し、実装する
•介入を文書化し、有効性を監視します
レベル A – タイプXNUMX 行動違反が最初に発生する
教師または学校関係者:
•行動の期待を再教育する
• 違反行為に関する見解と説明を生徒に共有してもらうためのベスト プラクティスと戦略を実装します。
• ベスト プラクティスと戦略を適切に選択して実装する
•介入を文書化し、有効性を監視します

発行：2022年XNUMX月