1620年-取締役会と監督者の関係

理事会方針第1620号

取締役会と監督者の関係

学校運営を成功させるには、理事会と教育長の間に緊密で効果的な協力関係が必要です。その関係は信頼、善意、そして率直なものでなければなりません。法的に指定された統治機関として、理事会は地区内の最終的な権限を保持します。取締役会は、法律で明示的に要求される権限および法律で暗示される権限を行使します。教育長は理事会の執行役員であり、理事会に助言および勧告を行い、理事会は理事会の方針および州および連邦に準拠した方法で地区を管理するために必要な執行責任および権限を委任します。法。

理事会の執行役員としての監督者は、地区の適用法および方針に基づいて学校の運営に責任を負うものとします。 取締役会は、監督者の職務を手順の中で描写し、監督者の業績を評価するための基礎としてそれらを使用するものとします。 特に制限がない限り、監督者は他のスタッフに権限の行使と地区の方針または理事会の投票によって課せられた義務の遂行を委任することができます。 権限または義務の委任は、そのような委任の下で取られた行動に対する責任の監督者を解放してはならない。

責任を果たすために、理事会メンバーは学校内の運営に精通していなければなりません。教育長は、学生プログラムと学校運営に対する理事会メンバーの理解を高めることができるコミュニケーション手順を確立するものとします。

監督委員会の運用プロトコル

理事会のメンバー間および理事会と行政の間のチームワークを強化する目的で、ワラワラ教育委員会のメンバーは、以下の運用プロトコルに集合的かつ個別に公にコミットします。

1.理事会は、私たちの地区のすべての子供たちのニーズと利益を代表します。
2.理事会は、私たちの学区のすべての常連客のニーズと利益を代表し、税金の優れた管理者になります。
3.ボードは模範を示します。 私たちは、個人、理事会、または地区に否定的な印象を与えるような言葉や行動を避けることに同意します。 私たちは議論と異なる視点を奨励しますが、私たちは注意と敬意を持ってそれを行います。
4.親やコミュニティのメンバーとコミュニケーションを取り、耳を傾けることは、理事会の主要な責任の一部です。 地区や職員の運営には、一般の人々に良い情報を提供することが不可欠です。 親またはコミュニティのメンバーが子供の学校プログラムまたは地区の運営について懸念または苦情を表明した場合、理事会メンバーはその個人の話を注意深く聞き、その人が学校の教師または校長に直接話すことを勧め、および/またはこの情報を監督者に伝えることを個人に伝えます。 監督者は個人に連絡するか、責任者に話しかけます。 取締役会のメンバーは、状況の解決を約束するとき、不安定な立場に身を置きます。
5. 学校施設を訪問し、職員とコミュニケーションを取り、話を聞くことは、理事会メンバーが学区の運営について理解を深めるための重要な方法です。教育委員会メンバーによる公式の学校訪問は、教育長を含む職員の十分な知識の下、教育委員会の許可の下でのみ行われます。個人的な目的で学校や教室を訪問したい教育委員は、まずアクセスを調整する教育長を通じてその要求を伝える必要があります。
6. 取締役会はビジョンを確立し、方針を決定し、説明責任に取り組むプロセスを保証します。教育長が学校を管理します。
7. 取締役会または監督者に対するサプライズは例外であり、原則ではありません。理事会のメンバーに議論すべき新たな議題がある場合、あるいは苦情やその他の懸念事項がある場合、その理事会メンバーは教育長および理事長と協議し、その問題を将来の議論の議題にすることが検討されます。
8.監督者は最高経営責任者であり、取締役会の前にほとんどの問題について推奨、提案、または提案する必要があります。
9.効率的かつ効果的にするために、長時間の取締役会は避けられます。 取締役会のメンバーがより多くの情報を必要とする場合は、会議の前に監督者または取締役会会長のいずれかに連絡する必要があります。 聴衆の意見は取締役会で奨励され、意見を受け取るための適切なプロトコルが整備されています。 理事会の市民のコメントセクションは、地区の一般的な運営について理事会に話しかける機会を地域社会のメンバーに提供することです。 この間、取締役会のメンバーは注意深く耳を傾け、おそらくメモを取り、必要に応じて、取締役会の会長または監督者のいずれかが、話者の問題を調査するか、監督者が対応することを示します。
 
10.理事会報告の議題項目の中で、理事会メンバーは、関連する委員会の仕事への関与、参加した学校関連の活動、または他の理事会メンバーとの生産的な経験など、地区に関する前向きな情報を伝える必要があります。 取締役会の報告議事は、取締役会のメンバーが不満や懸念を表明したり、報告、調査、または行動項目の議題の中で最もよく議論される問題を検討したり、新しいトピックで仲間のメンバーやスタッフを驚かせたりする時間ではありません。
11. 取締役会は、意思決定において調査、ベストプラクティス、コストへの影響、および一般の意見を考慮します。
12.学生および/または常連客に大きな影響を与える決定については、理事会は最終決定を行う前に公聴会プロセスを使用して意見を収集します。 コミュニティフォーラムは、単一のトピックについて時々開催されます。 これらのフォーラムは、コミュニティ全体に、トピックについて通知を受け、問題について話し合い、取締役会に意見を提供する機会を提供します。
13.理事会は議題の問題について話します。 行政から必要な事実と情報は監督に照会されます。
14. 取締役会の定例ビジネス会議は、必要に応じて役職付きで正式に開催される（取締役、博士）
15.理事会メンバーは宿題をし、理事会研修の機会に参加します。 理事会メンバーは、理事会の前に受け取った資料を読んで研究することが期待されています。
16.エグゼクティブセッションは、そのような非公開の会議の法的パラメーターの範囲内にある特定のトピックが発生したときに開催されます。 取締役会のメンバーは、非公開会議の法的な影響と機密性に注意を払う必要があります。
17. ワラワラ学区の学校理事として、理事会メンバーはワシントン州学校理事会 (WSSDA) に所属し、WSSDA ワシントン教育委員会基準 (https://wssda.org/leadership-development/school-board-standards/).
18.取締役会メンバーは、取締役会メンバーが個別に権限を持っていないことを理解しています。 全体としての取締役会のみが権限を持っています。 取締役会メンバーは、個々の取締役会メンバーが一方的な行動をとらないことに同意します。 ワラワラ学区の理事会は、ロバーツの秩序規則を使用して会議を実施します。 定足数はXNUMX人の理事会メンバーです。 取締役会のメンバーは、予定されている公開取締役会で行動する場合にのみ権限を持ちます。
19. 新しい理事会メンバーは、選挙が正式に承認された後の最初の理事会で就任します。 役員の選挙は、選挙のない年、または選挙年に新しい理事会メンバーが就任した後に、毎年 XNUMX 月の会議で行われます。
20. 理事会会長またはその指名者が理事会の公式通信に関する広報担当者となり、教育長またはその指名者が地区の公式通信の広報担当者となります。
21. 理事会の投票/議決によって提案に対する最終決定が下されると、理事会メンバーと教育長は、その決定の実施を個人的および集団的に公的に支持します。

法的参照:
RCW28A.320.010企業の権限
RCW 28A.330.100 理事会の追加権限 (ファーストクラス地区のみ)
RCW 28A.400.010 教育長の雇用 - 教育長の資格、一般権限、任期、契約更新
RCW 28A.400.030 監督者の義務

採択：16年2002月XNUMX日
改訂：19年2024月XNUMX日