学生的表现在年度 iReady 评估中达到历史最高水平

自 2018-19 年以来，WWPS 与 Curriculum Associates 合作，为所有 K-8 年级的学生实施年度阅读和数学诊断评估。 该工具为教师和管理人员提供了每个学生的宝贵数据，因为它与学区为确保所有学生取得高成果所做的努力有关。 此外，它还为家长提供了对孩子进步的重要洞察，并增加了一层问责制和基准，使学区能够分析逐年改进，并将当地结果与全国数据进行比较。 

昨晚，学区官员公布了 2021-22 学年的年度年终数据。 结果显示，除了该学区自四年前实施诊断考试以来取得的最强劲表现外，整个学年的学习增长良好。 

当该工具在 8-2018 学年在全区范围内为所有 K-19 学生实施时，WWPS 在阅读和数学方面的成绩均低于全国平均水平，仅 2 个成绩。 快进到今年，WWPS 的学生现在在这两个科目的几乎每个年级都与全国相当或优于全国。 在去年的过程中，该地区在大多数年级都经历了强劲的增长，其中小学阶段最为显着。 例如，在幼儿园，只有 22% 的新生在学年开始时被认为精通。 到年底，到春季，80% 的幼儿园儿童都在年级水平上阅读。 

当学区官员展示了从 2019 年春季（大流行之前）到 2022 年春季的绩效数据比较时，他们强调了显着改善。 史密斯博士指出：“尽管我们的学生因大流行而在学习上经历了学业中断，但今年春天的学生在阅读和数学方面几乎每个年级的表现都优于大流行前的同龄人。” “这是一项了不起的成就，也是对我们的员工、学生和家庭在学校停课期间支持儿童的毅力和辛勤工作的功劳。”

虽然该地区的结果是有记录以来最强劲的，但官员们仍然指出需要进一步改进。 与全国同行一样，中学成绩与小学成绩相比仍然落后，在分析与种族、贫困和残疾学生有关的亚组成绩时，仍然存在不成比例的结果