2108 - برنامج المساعدة على التعلم

رقم سياسة مجلس الإدارة 2108

برنامج المساعدة على التعلم

ستنفذ المنطقة برنامجًا للمساعدة التعليمية مصممًا لتعزيز الفرص التعليمية للطلاب المسجلين في رياض الأطفال حتى الصف الثاني عشر الذين لا يستوفون المعايير الأكاديمية من خلال توفير تعليمات وخدمات تكميلية لهؤلاء الطلاب. يُقصد بمصطلح "الطلاب الذين لا يستوفون المعايير الأكاديمية" الطلاب الذين يعانون من أكبر عجز أكاديمي في المهارات الأساسية كما هو محدد بواسطة التقييمات على مستوى الولاية أو المدرسة أو المنطقة أو غيرها من أدوات قياس الأداء.

الطلاب المتضررون من جائحة COVID-19

حتى انتهاء أو إنهاء إعلان 20-05 إعلان حالة الطوارئ لجميع المقاطعات في واشنطن بسبب COVID-19 أو حتى 1 سبتمبر 2025 - أيهما لاحقًا - ستعمل المنطقة على ميزانية وإنفاق أموال برنامج المساعدة التعليمية لتحديد ومعالجة الاحتياجات الأكاديمية وغير الأكاديمية للطلاب الناتجة عن جائحة COVID-19 الذي تفاقم بسببه.

الطالب المتكامل بواشنطن يدعم البروتوكول

ستقوم المنطقة بتخصيص ميزانية وإنفاق أموال برنامج المساعدة التعليمية باستخدام إطار عمل بروتوكول واشنطن المتكامل لدعم الطلاب ، والذي تم إنشاؤه بموجب RCW 28A.300.139.

يجوز للمنطقة استخدام ما يصل إلى 15٪ من مخصصات برنامج المساعدة التعليمية لتقديم الدعم والخدمات الأكاديمية وغير الأكاديمية والاجتماعية والعاطفية للطلاب من خلال الشراكات مع المنظمات المجتمعية أو غيرها من المنظمات خارج المدرسة وفقًا لـ RCW 28A.300.139 .

إذا أبرمت المنطقة اتفاقية مع شريك مجتمعي وفقًا لـ RCW 28A.300.139 ، يجب أن تقوم الاتفاقية بما يلي:

أ. تحديد أن أموال برنامج المساعدة التعليمية يمكن استخدامها فقط لتقديم الدعم والخدمات المباشرة للطلاب ؛

ب. حدد بوضوح الدعم والخدمات الأكاديمية وغير الأكاديمية أو الاجتماعية العاطفية التي سيتم توفيرها للطلاب من قبل الشريك المجتمعي وكيف تتوافق هذه الدعم والخدمات مع احتياجات الطلاب كما هو محدد في تقييم الاحتياجات على مستوى الطالب المطلوب بواسطة RCW 28A.300.139 ؛ و

ج- تحديد أشكال الدعم داخل المدرسة التي سيتم تعزيزها من خلال الدعم والخدمات التي يقدمها الشريك المجتمعي لتعزيز تقدم الطلاب نحو تلبية المعايير الأكاديمية.

التنسيق مع البرامج الأخرى

يجوز للمنطقة تنسيق البرامج الفيدرالية والولائية والمحلية من أجل خدمة أكبر عدد ممكن من الطلاب دون مستوى الصف الدراسي في المهارات الأساسية. يمكن أيضًا تقديم الطلاب الذين يتلقون المساعدة في برنامج آخر لذوي الاحتياجات الخاصة في برنامج المساعدة التعليمية إذا استوفوا أهلية الطالب ومتطلبات الاختيار.

التقرير السنوي إلى OSPI

ستقدم المنطقة تقريرًا سنويًا في 30 سبتمبر إلى مكتب المشرف على التعليمات العامة يوضح بالتفصيل ما يلي:

أ. مقدار النمو الأكاديمي الذي حققه الطلاب المشاركون في برنامج المساعدة على التعلم ؛

ب- عدد الطلاب الذين حصلوا على سنة واحدة على الأقل من النمو الأكاديمي.

ج- الممارسات والأنشطة والبرامج المحددة المستخدمة من قبل كل مبنى مدرسي حصل على أموال المساعدة التعليمية ؛

د. النسبة المئوية لتمويل برنامج المساعدة التعليمية المستخدم لإشراك شركاء المجتمع ، وعدد الطلاب الذين يتلقون الدعم والخدمات المباشرة من هؤلاء الشركاء المجتمعيين ، وأنواع الدعم والخدمات التي يتم تقديمها ؛ و

هـ- عدد الطلاب الذين خدموا في برنامج المساعدة التعليمية خلال العام الدراسي والذين تمكنوا من الخروج من البرنامج لأن النمو الأكاديمي للطالب أدى إلى استيفاء المعيار الأكاديمي لمستوى الصف.

المراجع التبادلية:
سياسة مجلس الإدارة 6100 - الإيرادات من المصادر المحلية والولائية والاتحادية
سياسة مجلس الإدارة 4130 - العنوان الأول الوالدين والمشاركة الأسرية
سياسة المجلس 2161 - التعليم الخاص والخدمات ذات الصلة للطلاب المؤهلين
سياسة مجلس الإدارة 2104 - البرامج التعليمية الخاصة الفيدرالية و / أو الممولة من الولاية

المراجع القانونية:
الفصل 28A.165 RCW - برنامج المساعدة على التعلم
WAC 392-162 - برنامج الخدمة الخاصة - مساعدة التعلم

صدر: 17 أبريل 2018
تمت المراجعة: 14 ديسمبر 2021