A+ A A-

خطتنا الإستراتيجية القادمة

بدأت رحلة خطتنا الإستراتيجية التالية!

تطلق مدارس والا والا العامة عملية تطوير تخطيط استراتيجي شامل تمتد من ربيع 2022 حتى ربيع 2023. وسيشمل هذا التواصل الشامل طبقات متعددة من المشاركة مع جميع أصحاب المصلحة.

يتفهم مجلس إدارة مدارس والا والا العامة مدى أهمية إشراك المجتمع بأكمله بعمق ، من الطلاب إلى الموظفين إلى الوالدين إلى أصحاب المصلحة ، في هذه العملية المهمة. أنشأت المنطقة خطة مدروسة من ست مراحل (انظر أدناه) تنتهي في ربيع 2023. ستستخدم WWPS عددًا من الأنماط المختلفة لاستنباط المدخلات. أدوات مثل تبادل الأفكار، أداة استطلاع عبر الإنترنت وردود الفعل ، وجلسات استماع وجهًا لوجه باللغتين الإنجليزية والإسبانية ، وسيتم دمج مجموعات التركيز جميعها لضمان الحصول على تعليقات شاملة وشاملة.

في خريف عام 2022 ، ستدخل مدارس والا والا العامة المرحلة التالية من عمليتها التي تعطي الأولوية لجمع مساهمات كبيرة من أصحاب المصلحة. سيبدأ قادة المقاطعات في تجميع هذه الملاحظات في أواخر الخريف ثم العمل على تطوير وتحسين مسودة الخطة بحلول الشتاء. سينتهي عمل المنطقة التعليمية في ربيع عام 2023 بعد أن قام مجلس إدارة المدرسة وفريق القيادة بتفعيل الخطة ووضعها في صيغتها النهائية استعدادًا لتنفيذ العام الدراسي 2023-24.

يوجد أدناه مخطط لعملية التخطيط. شكرًا لانضمامك إلى هذه الرحلة حيث نواصل السعي لتحقيق رؤيتنا المتمثلة في "تطوير خريجي واشنطن الأكثر رواجًا".

مرحلة الخطة الإستراتيجية WWPS لا ظل بدون شعار

المرحلة 1: مقدمة

المرحلة الثانية: جمع المدخلات

مجموعة أصحاب المصلحة

شكل

السؤال المقترح و / أو التسليم

الجدول الزمني

الهدف / النتيجة المقصودة

طالب

الدراسة الاستقصائية

مسح الشباب الأصحاء (الصفوف 6 و 8 و 10 و 12)

اكتمل خريف 21

مقياس نصف سنوي لتصورات الطلاب حول الصحة والرفاهية وعوامل الخطر والسلوكيات والمؤشرات الأخرى

العنصر الرئيسي

مسح أوروبا الوسطى والشرقية

مسح الفعالية التربوية (EES)

اكتمل أواخر الخريف 21

مقياس سنوي للخصائص التسع للمدارس عالية الأداء

طالب

مسح أوروبا الوسطى والشرقية

مسح الفعالية التربوية (EES)

اكتمل أواخر الخريف 21

مقياس سنوي للخصائص التسع للمدارس عالية الأداء

العاملين

مسح أوروبا الوسطى والشرقية

مسح الفعالية التربوية (EES)

اكتمل أواخر الخريف 21

مقياس سنوي للخصائص التسع للمدارس عالية الأداء

الوالد: يتحدث الاسبانية

مجموعة التركيز

مجموعة التركيز EdNw 

اكتمل الربيع 22

رفع مستوى صوت الوالدين ناقص التمثيل

المجتمع: يتحدث الإنجليزية

مجموعة التركيز

مجموعة التركيز EdNw

اكتمل الربيع 22

رفع صوت المجتمع

المجتمع: يتحدث الاسبانية

مجموعة التركيز

مجموعة التركيز EdNw

اكتمل الربيع 22

رفع مستوى صوت المجتمع ناقص التمثيل

طاقم العمل: المدراء

مجموعة التركيز

مجموعة التركيز EdNw

اكتمل الربيع 22

رفع صوت الموظفين

طاقم العمل: مبادئ اللون

مجموعة التركيز

مجموعة التركيز EdNw

اكتمل الربيع 22

رفع مستوى صوت الموظفين ناقص التمثيل

طاقم العمل: فريق عمل المعلم EEASE

مجموعة التركيز

مجموعة التركيز EdNw

اكتمل الربيع 22

رفع صوت الموظفين

طاقم العمل: معلمي الألوان

مجموعة التركيز

مجموعة التركيز EdNw

اكتمل الربيع 22

رفع مستوى صوت الموظفين ناقص التمثيل

جميع أصحاب المصلحة

مشاركة تبادل الفكر

بينما نعمل معًا لتحقيق رؤيتنا ، ما هي الاتجاهات والفرص الجديدة التي سيكون لها أكبر تأثير على نجاح طلابنا؟

September

إعادة زيارة ملف برؤية طبيعية لل نجاح الطالب. إعادة تأكيد الممارسات الحالية و / أو تحديد أولويات جديدة.

الوالد: التحدث باللغة الإنجليزية

مجموعة تركيز زووم

ما أكثر شيء تقدره في تجربة والا والا لطفلك وما الذي يمكننا فعله بشكل أفضل لتلبية احتياجاتهم؟ 

September

إعادة تأكيد الممارسات الحالية و / أو تحديد أولويات جديدة.

الوالد: يتحدث الاسبانية

مجموعة تركيز زووم

ما أكثر شيء تقدره في تجربة والا والا لطفلك وما الذي يمكننا فعله بشكل أفضل لتلبية احتياجاتهم؟  

September

إعادة تأكيد الممارسات الحالية و / أو تحديد أولويات جديدة.

طالب (ELE)

5th مجموعة التركيز على الدرجات

ما الذي تقدره أكثر في تجربة والا والا وما الذي يمكننا فعله بشكل أفضل لتلبية احتياجاتك الحالية والمستقبلية؟  

September

إعادة تأكيد الممارسات الحالية و / أو تحديد أولويات جديدة.

طالب (ماجستير)

حامية منفصلة ومجموعة التركيز الرائدة

ما الذي تقدره أكثر في تجربة والا والا وما الذي يمكننا فعله بشكل أفضل لتلبية احتياجاتك الحالية والمستقبلية؟  

September

إعادة تأكيد الممارسات الحالية و / أو تحديد أولويات جديدة.

طالب (HS)

مجموعة التركيز المنفصلة لـ WaHi و Lincoln و ALE

ما الذي تقدره أكثر في تجربة والا والا وما الذي يمكننا فعله بشكل أفضل لتلبية احتياجاتك الحالية والمستقبلية؟  

September

إعادة تأكيد الممارسات الحالية و / أو تحديد أولويات جديدة.

طاقم العمل (ELE ، MS ، HS)

مجموعات التركيز

ما الذي تقدره أكثر في مدارس والا والا العامة وما الذي يمكننا فعله بشكل أفضل لتلبية احتياجات الطلاب الحالية والمستقبلية؟ 

September

إعادة تأكيد الممارسات الحالية و / أو تحديد أولويات جديدة.

الطلاب

النتائج والمشاركة والوصول

تحليل اتجاهات البيانات الحالية والسابقة

September

ما هي الفوارق ، إن وجدت ، الموجودة في النتائج الأكاديمية والسلوكية للطلاب؟ ما هي الفوارق ، إن وجدت ، الموجودة في مشاركة الطلاب والتسجيل في البرامج؟ كيف تختلف هذه التفاوتات ، إن وجدت ، باختلاف المجموعات الديموغرافية ، ومستوى الصف ، والمدرسة؟ كيف تغيرت هذه الفوارق بمرور الوقت ، إن وجدت؟

العاملين

التجنيد والاستبقاء

تحليل اتجاهات البيانات الحالية والسابقة

September

ما هي الفوارق ، إن وجدت ، الموجودة في تعيين الموظفين والاحتفاظ بهم وتناقصهم؟ كيف تختلف هذه الفوارق ، إن وجدت ، باختلاف المجموعات الديموغرافية والمدرسة؟ كيف تغيرت هذه الفوارق بمرور الوقت ، إن وجدت؟

أين كنا: النقاط البارزة في الخطة الإستراتيجية 2017-2022

على مدى السنوات الخمس الماضية ، أعطت الخطة الحالية الأولوية للتعليم عالي الجودة ، والأنظمة المنسقة بين المدارس والبرامج ، وساعدت على تعزيز بيئات مدرسية آمنة وجذابة ، وأقامت دعائم اجتماعية وعاطفية معززة للطلاب.

يوفر شهدت المنطقة نجاحًا ملحوظًا في الاجتماع أو تجاوزت جميع أهداف الأداء التي أنشأها مجلس المدرسة تقريبًا. كما تم تحديده في بيانات أداء الولاية التي تم إصدارها قبل الوباء مباشرة ، وصلت معدلات التخرج إلى أعلى مستوياتها على الإطلاق ، متجاوزة النتائج على مستوى الولاية ، وأغلقت المنطقة فجوة التخرج لطلابها اللاتينيين.

شهدت مدارس والا والا العامة ما يقرب من 10٪ من الطلاب يحققون أهداف أداء النمو الفردي في كل من تقييمات القراءة والرياضيات على مستوى الولاية. معدلات الصف التاسع على المسار الصحيح ، وهو مؤشر رئيسي للتخرج ونجاح ما بعد المدرسة الثانوية ، تم تحسينه من خلال رقمين ، متجاوزًا مستويات الولاية لأول مرة. ارتفعت نتائج تصورات الطلاب وأولياء الأمور والمجتمع عن المعدلات السابقة على الصعيد الوطني ، مع نسبة موافقة تزيد عن 9٪ في العديد من المجالات. تُظهر جهود المنطقة حول البرمجة المزدوجة تطورات كبيرة حيث يكتسب عدد أكبر من الطلاب ختم تعليم القراءة والكتابة لديهم ، ومعدلات النجاح لمتعلمي اللغة الإنجليزية هي أعلى مستوياتها في جميع الأوقات ، وتتجاوز المستويات على مستوى الولاية.

بالإضافة إلى ذلك ، زادت مشاركة الطلاب في النوادي والأنشطة وألعاب القوى ، وتجاوزت معدلات الحضور مستويات الولاية بنحو 90٪ ، وتحسنت معدلات سلوك الطلاب.

مدارس ولاء العامة • 364 شارع ساوث بارك • والا والا 99362 • الهاتف: 509-527-3000 • الفاكس: 509.529.7713

تنبيه- شعار- SS- شفاف خط نصيحة المدارس الآمنة: 855.976.8772  |  نظام الإبلاغ عن الإكرامية عبر الإنترنت