3241 (P) Форма 1 - Матрица дисциплин округа

i ¹«Нарушение поведения» относится к поведению учащегося, нарушающему дисциплинарную политику Примерного округа. В соответствии с ВАК 392-400-110(1)(a), Политика и процедуры Примерного округа должны четко указывать типы поведения, за которые могут быть применены дисциплинарные взыскания, включая другие формы дисциплинарного взыскания, исключение из класса, отстранение от занятий и исключение из школы. Примечание. Информация и определения поведенческих нарушений в этой матрице, которые указывают на долгосрочное отстранение или исключение, могут быть вариантами, соответствующими положениям RCW. 28A.600.015(6) а также условия и ограничения уровня обучения в соответствии с WAC 392-400-440(4) и ВАК 392-400-445(4) в отношении типов поведенческих нарушений, за которые школьный округ может рассмотреть возможность долгосрочного отстранения от занятий или исключения из школы. Информация и определения поведенческих нарушений в этой матрице, которые указывают на то, что долгосрочное отстранение или исключение не являются вариантом, соответствуют положениям RCW. 28A.600.015(6) а также условия и ограничения согласно глава 392-400 ВАК а также рекомендации о том, когда политика и процедуры округа в области дисциплины могут разрешать или запрещать использование исключения из класса, отстранения от занятий в школе или краткосрочного отстранения. Хотя информация в этой матрице соответствует федеральным законам и законам штата, округа должны обеспечить разработку политики и процедур округа в отношении дисциплины, включая четко определенные поведенческие нарушения, с участием школьного персонала, учащихся, родителей, семей и сообщества в соответствии с Политика WSSDA 3241 и WAC 392-400-110(2). Законы штата устанавливают минимальные материальные и процессуальные требования к дисциплине учащихся в школах, но округа могут принимать политику и процедуры, устанавливающие условия и ограничения, обеспечивающие дополнительные материальные и процессуальные меры защиты учащихся.

ii ²Обратите внимание: в то время как в этой матрице поведенческие нарушения организованы по уровням серьезности, которые коррелируют с категориями потенциальных ответных мер, предназначенных для соответствия серьезности типов поведения, школьные округа могут также принять решение об организации поведенческих нарушений, чтобы четко разграничить незначительные и серьезные или классные и офисные нарушения. -управляемые поведенческие нарушения. В этой матрице категория первого типа представляет собой примеры поведенческих нарушений низкого уровня, с которыми следует бороться на уровне класса, не приводя к использованию каких-либо дисциплинарных мер, а категория второго типа представляет примеры некоторых поведенческих нарушений, которые могут контролироваться в офисе. без применения отстранения или исключения. Независимо от того, как школьный округ классифицирует поведенческие нарушения по категориям от XNUMX-го до XNUMX-го типа в этой матрице, в соответствии с WAC 392-400-430(2) школьный округ должен учитывать характер и обстоятельства поведенческого нарушения при определении оправданности отстранения или исключения, а также продолжительности исключения.

III ³«Передовая практика» относится к передовой практике и стратегиям, определенным школьным округом, которые школьный персонал должен применять до или вместо администрирования исключения, отстранения или исключения из класса, чтобы помочь учащимся соответствовать поведенческим ожиданиям в соответствии с WAC. 392-400-110(1)(е). См. «Приложение B 3241P: Пример дисциплинарных мер школьного округа» в качестве примера того, как передовой опыт и стратегии могут быть встроены в дисциплинарные процедуры для разных уровней серьезности поведенческих нарушений в классе и на административном уровне в соответствии с этой матрицей.

iv ⁴Обратите внимание, что информация в этом столбце представляет собой ограниченный список школьных направлений или протоколов, которые могут потребоваться в соответствии с соответствующими политиками школьного округа, и не должна интерпретироваться как исчерпывающая. Округа должны адаптировать информацию по мере необходимости в соответствии с федеральными законами и законами штата.

v ⁵«Огнестрельное оружие» относится к поведенческим нарушениям, которые соответствуют определению правонарушений, требующих обязательного отчисления на один год в соответствии с Закон о школах без оружия; ВААК 392-400-820(1); РКВ 28A.600.420(1).

vi ⁶«Направление на оценку угрозы в школе» относится к политикам и процедурам в соответствии с политиками WSSDA 3225 и 3225P.

VII ⁷«Нападение – II» относится к поведенческим нарушениям, которые соответствуют определению правонарушения в соответствии с RCW. 9A.36.011 или RCW 9A.36.021— которые могут включать поведенческие нарушения согласно WAC 392-172A-05149(1)(c) включая «серьезные телесные повреждения» согласно определению в Разделе 1365 (h)(3) Раздела 18 Свода законов США.

VIII ⁸«Сексуальное насилие» относится к поведенческим нарушениям, которые соответствуют определению определенных сексуальных преступлений в соответствии с RCW. 9.94A.030(47).

ix ⁹«Направление координатора по Разделу IX» относится к персоналу школьного округа, которому поручено координировать соблюдение округом Название IX Положений об образовании 1972, так как а также требования государственных гражданских прав в отношении дискриминации по признаку пола и сексуальных домогательств в соответствии с главами 28А.640 РЦВ и 392-190 ВАК.

x ¹⁰«Незаконное распространение наркотиков» относится к поведенческим нарушениям, которые соответствуют определению поставки контролируемых веществ, за исключением марихуаны, в соответствии с главой 69.50 РКВ.

xi ¹¹«Направление на профилактику/вмешательство» относится к персоналу или услугам по профилактике употребления психоактивных веществ и вмешательству, доступным в округе, которые также могут включать Программу помощи учащимся или другую поддержку в области психического здоровья на уровне округа или сообщества.

XII ¹²«Хранение оружия» относится к поведенческим нарушениям, которые соответствуют определению правонарушения в соответствии с RCW. 9.41.280.

XIII ¹³«Ограбление» относится к поведенческим нарушениям, которые соответствуют определению правонарушения в соответствии с RCW. 9A.56.190 и RCW 9A.56.200 или RCW 9A.56.210.

XIV ¹⁴«Нападение на учителя» относится к поведенческим нарушениям, которые соответствуют определению правонарушения, направленного против учителя согласно WAC. 392-400-810(1) и RCW 28A.600.460(2) — которые могут включать поведенческие нарушения согласно WAC. 392-172A-05149(1)(c) включая «серьезные телесные повреждения» согласно определению в Разделе 1365 (h)(3) Раздела 18 Свода законов США.

xv ¹⁵RCW 28A.600.460(2) предусматривает, что учащийся, который совершает правонарушение в соответствии с этим положением закона, «когда деятельность направлена ​​против учителя, не должен быть назначен в класс этого учителя на время посещения учащимся этой школы или любой другой школы, где учитель назначается».

XVI ¹⁶«Поджог» относится к поведенческим нарушениям, которые соответствуют определению правонарушения в соответствии с RCW. 9A.48.020 или RCW 9A.48.030.

XVII ¹⁷«Безопасность — II» относится к поведенческим нарушениям, которые соответствуют определению «Поведение, которое неблагоприятно влияет на здоровье или безопасность других учащихся или педагогического персонала» в соответствии с RCW. 28A.600.015(6)(d) и соответствует критериям высылки в соответствии с WAC 392-400-445(2) но это не является поведенческим нарушением пятого типа ни в какой другой категории.

XVIII ¹⁸«Нападение – I» относится к поведенческим нарушениям, связанным с нападением на другое лицо, которые не соответствуют определению правонарушения в соответствии с RCW. 9A.36.011 или RCW 9A.36.021.

XIX ¹⁹«Драка с тяжкими телесными повреждениями» относится к поведенческим нарушениям, связанным с взаимным участием в физическом насилии, когда имеет место травма, подпадающая под определение «существенных телесных повреждений» или «тяжких телесных повреждений» в соответствии с RCW. 9A.04.110(4) — которые могут включать поведенческие нарушения согласно WAC. 392-172A-05149(1)(c) включая «серьезные телесные повреждения» согласно определению в Разделе 1365 (h)(3) Раздела 18 Свода законов США.

xx ²⁰«Сексуальные домогательства» относятся к поведенческим нарушениям, которые соответствуют определению правонарушения в соответствии с RCW. 28A.640.020(2)(f) и ВАК 392-190-056.

XXI ²¹«Дискриминационные домогательства» относятся к поведенческим нарушениям, представляющим собой поведение или общение, направленное на причинение вреда, унижение или физическую угрозу и демонстрирующее враждебность по отношению к лицу или лицам на основе их реального или предполагаемого пола, расы, убеждений, религии, цвета кожи, национальной принадлежности. происхождение, сексуальная ориентация, гендерная идентичность, гендерное самовыражение, статус ветерана или военного, инвалидность или использование обученной собаки-поводыря или служебного животного в нарушение политики округа.

XXII ²²«Направление координатора по гражданским правам» относится к персоналу школьного округа, назначенному для нести ответственность за мониторинг и координацию соблюдения округом законов штата о недискриминации в соответствии с главами 28A.640 и 28A.642 РКВ и глава 392-190 ВАК.

XXIII ²³«Злонамеренное преследование» относится к поведенческим нарушениям, которые соответствуют определению правонарушения в соответствии с RCW. 9A.46.020(1).

XXIV ²⁴«Распространение марихуаны» относится к поведенческим нарушениям, которые соответствуют определению доставки контролируемых веществ, связанных с марихуаной, в главе 69.50 РКВ.

ХХV ²⁵«Распространение алкоголя» относится к поведенческим нарушениям, связанным с транспортировкой, доставкой или распространением алкоголя в нарушение правил школьного округа.

xxvi ²⁶«Распространение табака» относится к поведенческим нарушениям, связанным с транспортировкой, распространением или доставкой табачных изделий в нарушение политики школьного округа, включая нарушения политики школьного округа, запрещающей использование табачных изделий на школьной территории, принятой в соответствии с RCW. 28A.210.310.

ХХVII ²⁷«Групповое запугивание или деятельность» относится к поведенческим нарушениям, которые соответствуют определению правонарушения в соответствии с RCW. 9A.46.120 или RCW 28A.600.455. Округ может рассмотреть вопрос о долгосрочном отстранении от занятий или исключении из школы только в ответ на два или более поведенческих нарушения в течение трехлетнего периода.

ХХVIII ²⁸«Безопасность — I» относится к поведенческим нарушениям, которые соответствуют определению «Поведение, которое неблагоприятно влияет на здоровье или безопасность других учащихся или педагогического персонала» в соответствии с RCW. 28A.600.015(6)(d) и соответствует критериям для назначения долгосрочного отстранения в соответствии с подразделами (a) и (b)(ii) WAC. 392-400-440(2) но это не может быть отнесено ни к каким другим поведенческим нарушениям четвертого типа.

XXIX ²⁹«Запугивание» относится к поведенческим нарушениям, представляющим собой преднамеренное, нежелательное, агрессивное поведение, которое (1) связано с реальным или предполагаемым дисбалансом сил, и (2) повторяется или может повториться с течением времени и (3) отвечает требованиям. критерии RCW 28A.600.477(5)(b)(i) — за исключением поведенческих нарушений четвертого типа, которые представляют собой сексуальные домогательства, дискриминационные домогательства и злонамеренные домогательства.

ххх ³⁰«Направление ответственного за соблюдение требований HIB» относится к персоналу школьного округа, назначенному в качестве основного контактного лица в отношении политики и процедур, связанных с домогательствами, запугиваниями и издевательствами (HIB) в соответствии с RCW. 29A.600.477— которые могут совпадать с другими мерами реагирования, такими как направление на оценку угрозы в школе.

xxxi ³¹«Драка без тяжких телесных повреждений» относится к поведенческим нарушениям, связанным с взаимным участием в физическом насилии при отсутствии телесных повреждений, подпадающих под определение «существенных телесных повреждений» или «тяжких телесных повреждений» в соответствии с RCW. 9A.04.110(4).

xxxii ³²«Незаконное хранение или употребление наркотиков» относится к поведенческим нарушениям, которые соответствуют определению владения контролируемыми веществами, за исключением марихуаны, в соответствии с Главой 69.50 РКВ.

xxxiii ³³«Хранение или употребление марихуаны» относится к поведенческим нарушениям, которые соответствуют определению владения контролируемыми веществами, связанными с марихуаной, в главе 69.50 РКВ.

XXXIV ³⁴«Хранение или употребление алкоголя» относится к поведенческим нарушениям, связанным с хранением или употреблением алкоголя в нарушение правил школьного округа.

хххв ³⁵«Хранение или употребление табака» относится к поведенческим нарушениям, связанным с хранением или потреблением табачных изделий в нарушение политики школьного округа, включая нарушения политики школьного округа, запрещающей использование табачных изделий на школьной территории, принятой в соответствии с RCW. 28A.210.310.

xxxvi ³⁶«Кража» относится к поведенческим нарушениям, связанным с захватом или умышленным владением украденной собственностью округа или собственностью других лиц без разрешения в нарушение политики округа.

xxxvii ³⁷«Другое – III» относится к поведенческим нарушениям, не относящимся к поведенческим нарушениям четвертого типа, но которые не могут быть отнесены к каким-либо другим поведенческим нарушениям третьего типа. Округи должны приложить все усилия для разработки точных определений распространенных поведенческих нарушений, чтобы избежать использования расплывчатой, субъективной и произвольной категории «другое» в рамках любого уровня серьезности.

xxxviii ³⁸«Уничтожение имущества» относится к поведенческим нарушениям, связанным с умышленным повреждением школьного имущества или имущества других лиц, которые соответствуют определению нарушений в соответствии с RCW. 28A.635.060. Округ может рассмотреть вопрос о долгосрочном отстранении от занятий или исключении из школы только в ответ на два или более поведенческих нарушения в течение трехлетнего периода.

xxxix ³⁹«Физическая агрессия» относится к поведенческим нарушениям, когда учащийся вступает в физический контакт, что может привести к незначительной травме (например, удары, пинки, пощечины, таскание за волосы, царапание и т. д.) в нарушение правил школьного округа.

xl ⁴⁰«Отказ от сотрудничества» относится к поведенческим нарушениям, связанным с повторным невыполнением или невыполнением разумных и законных указаний или требований школьного персонала в нарушение политики школьного округа.

хli ⁴¹«Неприемлемое сексуальное поведение» относится к поведенческим нарушениям, связанным с непристойными действиями или выражениями, вербальными или невербальными, в нарушение правил школьного округа.

XLII ⁴²«Деструктивное поведение — II» относится к поведенческим нарушениям, связанным с действиями, которые существенно и существенно мешают образовательному процессу в нарушение политики школьного округа.

xliii ⁴³«Другое – II» относится к поведенческим нарушениям, не относящимся к поведенческим нарушениям третьего типа, но которые не могут быть отнесены к каким-либо другим поведенческим нарушениям второго типа. Округи должны приложить все усилия для разработки точных определений распространенных поведенческих нарушений, чтобы избежать использования расплывчатой, субъективной и произвольной категории «другое» в рамках любого уровня серьезности.

хлив ⁴⁴«Деструктивное поведение — I» относится к поведенческим нарушениям, связанным с действиями низкой интенсивности, которые могут ненадолго прервать учебную деятельность в нарушение правил школьного округа.

XLV ⁴⁵«Дресс-код» относится к поведенческим нарушениям, когда учащийся носит одежду, не соответствующую правилам дресс-кода, установленным школьным округом. Дресс-код и правила ухода за собой не могут дискриминировать на основе защищенного класса в соответствии с главами. 28A.640 or 28A.642 RCW, включая пол, расу, цвет кожи, религию, вероисповедание, национальное происхождение, сексуальную ориентацию, гендерную идентичность, гендерное выражение и инвалидность. Правила в отношении одежды и ухода за собой должны основываться на соображениях, имеющих отношение к образованию, последовательно применяться ко всем учащимся, предусматривать последовательное наказание за нарушения и делать разумные приспособления, когда ситуация требует исключения. Дресс-код должен быть нейтральным с гендерной точки зрения, чтобы избежать дискриминации по признаку пола, гендерной идентичности или гендерного самовыражения. Школьный округ не имеет права дискриминировать учащихся, чьи прически или текстура волос исторически связаны или воспринимаются как связанные с расой, включая «защитные прически», такие как афро, косы, локоны и твист.

XLVI ⁴⁶«Физический контакт» относится к поведенческим нарушениям, включая безобидное и не угрожающее, но неуместное физическое поведение, нарушающее правила школьного округа.

xlvii ⁴⁷«Неповиновение» относится к поведенческим нарушениям, включающим кратковременное или безобидное несоблюдение разумных и законных указаний или требований школьного персонала в нарушение правил школьного округа.

xlviii ⁴⁸«Неуважение» относится к поведенческим нарушениям, включая незначительные пренебрежительные или грубые действия или выражения, вербальные или невербальные, в нарушение правил школьного округа.

XLIX ⁴⁹«Академическая нечестность/плагиат» относится к поведенческим нарушениям, включающим намеренную передачу чужой работы как своей собственной или помощь в этом другому учащемуся или использование неавторизованных источников в нарушение политики школьного округа.

l ⁵⁰«Неправомерное использование собственности» относится к поведенческим нарушениям, включающим краткосрочное или неинтенсивное неправомерное использование собственности округа или собственности других лиц в нарушение политики округа.

li ⁵¹«Неприемлемая лексика» относится к поведенческим нарушениям, включающим не угрожающее или непреднамеренное использование недопустимой лексики в нарушение правил школьного округа.

Елюй ⁵²«Другое – Я» относится к поведенческим нарушениям, не составляющим Тип XNUMX нарушение поведения, но которое не может быть классифицировано ни под каким другим Тип один поведенческие нарушения. Округи должны приложить все усилия для разработки точных определений распространенных поведенческих нарушений, чтобы избежать использования расплывчатой, субъективной и произвольной категории «другое» в рамках любого уровня серьезности.