2331 (P) - Критерии определения уместности спорных вопросов

АДМИНИСТРАТИВНАЯ ПРОЦЕДУРА № 2331

КРИТЕРИИ ОПРЕДЕЛЕНИЯ СООТВЕТСТВИЯ СПОРТНЫМ ВОПРОСАМ

Учителя должны проявлять здравый профессиональный смысл при определении соответствия спорного вопроса учебной программе и зрелости учащихся. В случае сомнений относительно уместности, вопрос должен быть передан директору/заместителю директора.

Проблемы и вопросы для обсуждения и изучения должны соответствовать целям и задачам курса. Тема, выбранная для изучения, должна способствовать достижению целей школьной программы.

Обязанности профессионального персонала

1. Директор несет полную ответственность за управление и надзор за программой обучения в здании школы. Директор должен быть осведомлен о курсах и программах, касающихся спорных вопросов, и должен обеспечивать надлежащий контроль.

2. Ключом к правильному изложению и обсуждению спорных вопросов является классный руководитель. Учителю следует придерживаться следующих рекомендаций:

а. Учитель, как фасилитатор, должен объективно относиться к спорным вопросам, указывать на альтернативные точки зрения и обеспечивать честное и уважительное представление основных аспектов проблемы.

б. Учитель должен убедиться, что тема и трактовка находятся в пределах обычных ожиданий знаний, зрелости и компетентности вовлеченных учащихся.

в. Время, отведенное на изучение любого вопроса, должно предусматривать адекватное лечение.

д. Учебные материалы, соответствующие возрасту, и другие учебные пособия, представляющие альтернативные точки зрения, должны быть легко доступны.

Учитель должен сначала получить одобрение директора здания, прежде чем пригласить потенциальных ораторов для выступления перед классом по спорным вопросам. Учителя должны попытаться представить оратора или ораторов с противоположными точками зрения. Спикеры не должны использовать возможность обращения к студентам для открытого призыва к членству в какой-либо организации.

Права и обязанности учащихся в отношении спорных вопросов

1. Студент имеет право изучать в атмосфере, свободной от предубеждений и предубеждений, спорные вопросы, которые способствуют достижению целей курса.

2. Учащийся имеет право формировать и выражать свое собственное мнение, не ставя под угрозу свои отношения с учителем или школой.                                                                                                  

3. Учащийся имеет право на получение опыта, соответствующего его возрасту и уровню понимания.

4. Учащийся имеет право изучать вопросы, иметь доступ к точной информации, учиться у компетентных преподавателей, а также формировать, придерживаться и выражать собственное мнение без угрозы предвзятости или дискриминации.

5. Вышеупомянутые права учащихся влекут за собой соответствующие обязанности учащихся, такие как вежливость и вежливость по отношению к другим учащимся, учителям и приглашенным докладчикам.

Права и обязанности родителей/опекунов  

1. Программа курса, подготовленная каждым учителем для каждого курса, будет доступна родителям/опекунам в начале семестра. Родители/опекуны должны ознакомиться с заданиями и учебными материалами для класса. Если есть опасения, родитель должен запланировать встречу с классным руководителем, чтобы обсудить любые вопросы, касающиеся пунктов программы. Учитель, насколько это целесообразно, удовлетворит запрос родителя/опекуна альтернативным заданием равной ценности.

2. Если родители или опекун заранее знают, что у них есть определенные идеи, которым они не хотят, чтобы подвергался их ребенок, они могут связаться с директором школы. Директор школы совместно с классным руководителем должны, насколько это практически возможно, учитывать интересы родителя/опекуна.

                                                                                                           Выпущено в апреле 2005 г.