يصل أداء الطلاب إلى أعلى مستوياته على الإطلاق في تقييم iReady السنوي

منذ 2018-19 ، دخلت WWPS في شراكة مع Curriculum Associates لتنفيذ التقييمات التشخيصية السنوية في كل من القراءة والرياضيات لجميع الطلاب في الصفوف K-8. توفر هذه الأداة للمعلمين والإداريين بيانات قيمة على أساس كل طالب على حدة من حيث صلتها بجهود المنطقة لضمان نتائج عالية لجميع الطلاب. بالإضافة إلى ذلك ، فإنه يوفر للآباء نظرة ثاقبة مهمة حول تقدم أطفالهم بالإضافة إلى طبقة إضافية من المساءلة والقياس المعياري ، مما يسمح للمنطقة بتحليل التحسينات السنوية ومقارنة النتائج المحلية بالبيانات على الصعيد الوطني. 

قدم مسؤولو المنطقة الليلة الماضية بياناتهم السنوية في نهاية العام من العام الدراسي 2021-22. كشفت النتائج عن نمو تعليمي سليم على مدار العام الدراسي بالإضافة إلى أقوى أداء حققته المنطقة منذ تنفيذ الاختبارات التشخيصية قبل أربع سنوات. 

عندما تم تنفيذ الأداة على مستوى المنطقة التعليمية لجميع طلاب رياض الأطفال حتى الصف الثامن في 8-2018 ، كان أداء WWPS أقل من المتوسط ​​الوطني في جميع الصفوف باستثناء صفين في القراءة وجميع الصفوف باستثناء صف واحد فيما يتعلق بالرياضيات. سريعًا إلى الأمام حتى هذا العام ، أصبح طلاب WWPS الآن على قدم المساواة أو يتفوقون على الأمة في كل صف تقريبًا لكلا المادتين. على مدار العام الماضي ، شهدت المنطقة نموًا قويًا عبر معظم الفصول الدراسية ، وكان أبرزها في المستوى الابتدائي. على سبيل المثال ، في رياض الأطفال ، تم اعتبار 19٪ فقط من الطلاب الوافدين بارعين في بداية العام الدراسي. بحلول النهاية ، كان 2٪ من جميع أطفال رياض الأطفال يقرؤون على مستوى الصفوف بحلول الربيع. 

بينما قدم مسؤولو المنطقة بيانات تقارن الأداء من ربيع 2019 (قبل الوباء) إلى ربيع 2022 ، فقد سلطوا الضوء على تحسن كبير. "على الرغم من أن طلابنا قد عانوا من اضطراب أكاديمي في تعلمهم نتيجة للوباء ، فقد تفوق الطلاب هذا الربيع في الأداء على أقرانهم في فترة ما قبل الوباء تقريبًا في كل صف في القراءة والرياضيات ،" يلاحظ الدكتور سميث. "هذا إنجاز رائع وتقدير لموظفينا وطلابنا وأسرهم على مثابرتهم وعملهم الجاد في دعم الأطفال أثناء إغلاق المدارس."

في حين كانت نتائج المنطقة هي الأقوى على الإطلاق ، لا يزال المسؤولون يشيرون إلى الحاجة إلى تحسينات إضافية. كما هو الحال مع نظرائهم على الصعيد الوطني ، لا يزال أداء المدارس المتوسطة متخلفًا مقارنة بالنتائج الأولية ولا تزال النتائج غير المتناسبة موجودة عند تحليل أداء المجموعة الفرعية من حيث صلته بالعرق والفقر والطلاب ذوي الإعاقة