3211 (P) - 성별 포함 학교
행정 절차 번호 3211
이 절차와 관련하여 편의를 요청하는 학생이나 가족 구성원은 건물 관리자, 교육구 간호사 또는 학교 카운슬러에게 알려야 합니다. 교직원이 학생이나 학부모로부터 직접 이 절차와 관련된 요청을 받으면 해당 요청을 건물 관리자에게 전달해야 합니다.
교육구 간호사 또는 건물 관리자 피지명인은 학생이 교육구에 등록할 때 또는 현재 등록된 학생의 성별 표현 또는 정체성 변경에 대한 응답으로 트랜스젠더 또는 젠더 확장 학생과의 만남을 요청하는 것이 좋습니다. 학교는 학생의 부모에게 연락하기 전에 가족 참여에 대한 학생의 선호 사항에 대해 학생과 상의하고 이러한 선호 사항을 존중하기 위해 모든 노력을 기울일 것입니다.
간호사/지명인과의 회의 목표는 다음과 같습니다.
• 학생이 요청하거나 교육구가 정책 3211 및 이 절차 및 주 및 연방법에 따라 제공할 조정을 포함하여 성별 표현 또는 정체성과 관련하여 해당 학생의 개별 요구 사항에 대한 이해를 발전시킵니다. 그리고
• 학교 내에서 학생의 일상적인 일과에 대한 공유된 이해를 개발하여 관계를 증진하고 학생이 학교 출석과 관련하여 가질 수 있는 우려를 완화하는 데 도움을 줍니다.
주요 정의/용어
• 출생 시 지정된 성별: 일반적으로 해부학 또는 염색체를 기반으로 한 출생 시 성별(예: 남성, 여성, 간성 등).
• 시스젠더: 할당된 성이 자신의 성 정체성 및/또는 성별 표현과 일치하는 사람들을 설명하는 데 사용되는 용어입니다(예: 태어날 때 여성으로 할당되었고 성별 정체성 및/또는 성별 표현도 여성인 사람.
• 젠더 확장: 일반적으로 이분법적 젠더 시스템과 관련된 것보다 더 넓고 유연한 젠더 정체성 또는 표현의 범위.
• 성별 표현: 행동, 감정, 버릇, 옷차림, 몸단장 습관, 관심, 활동 등을 통해 사람이 자신의 성별을 세상에 표현하는 외부 방식.
• 성 정체성(Gender Identity): 출생 시 지정된 성별에 관계없이 여성, 남성, 둘 다, 논바이너리, 젠더 확장 또는 기타 존재에 대한 사람의 내면적이고 깊이 느끼는 감각.
• 트랜스젠더: 성 정체성이나 표현, 또는 둘 모두가 전통적으로 태어날 때 지정된 성에 관련된 것과 다른 사람을 설명하는 데 자주 사용되는 용어입니다.
• 과도기(Transitioning): 한 사람이 한 젠더로 살고 동일시하는 것에서 다른 젠더로 살아가고 동일시하는 것으로 바뀌는 과정.
이름과 대명사의 의사 소통 및 사용
교육구 간호사/건물 관리자 피지명인은 알려진 트랜스젠더 또는 젠더 확장 학생에게 수업 시간, 가정 통신문, 학생의 부모/보호자와의 회의에서 그들이 어떻게 다루어지기를 원하는지 개인적으로 물어볼 것입니다. 그 정보는 학생의 이름과 대명사를 교사와 교직원에게 알리기 위해 학생의 법적 이름과 함께 전자 학생 기록 시스템에 포함됩니다.
적절하거나 필요한 경우, 이 정보는 적절한 이름과 대명사의 사용을 용이하게 하기 위해 학생에게 접근할 수 있는 직원과 직접 학군 간호사에 의해 전달될 것입니다. 학생은 자신의 성 정체성에 해당하는 이름과 대명사를 사용하기 위한 전제 조건으로 공식 기록을 변경하거나 법원에서 명령한 이름 및/또는 성별 변경을 받을 필요가 없습니다.
트랜스젠더 또는 성별이 넓은 학생의 부모와 대화하기 전에 학교 직원이 부모 및 보호자와 대화할 때 학생을 어떻게 지칭해야 하는지 학생에게 질문하는 것이 중요합니다. 학군은 학생의 성 정체성 또는 성 표현을 존중하는 것을 의도적 또는 지속적으로 거부하거나 학생의 트랜스젠더 또는 성 확장 상태에 관한 정보의 부적절한 공개를 용납하지 않습니다.
공식 기록
표준화된 고등학교 성적표는 학생의 법적 이름이 필요한 유일한 공식 기록입니다. 교직원은 학생의 트랜스젠더 또는 젠더 확장 상태가 부주의하게 공개되는 것을 방지하기 위한 관행을 채택해야 합니다. 공식 기록에 나열된 정보는 가장 엄격한 기밀을 유지해야 합니다. 교육구는 다음을 접수하면 법적 이름 변경을 반영하기 위해 학생의 공식 기록을 변경합니다.
1. 법원 명령에 따라 또는 주 또는 연방에서 발급한 신분증의 수정을 통해 학생의 법적 이름이나 성별이 변경되었다는 문서; 또는
2. 학생이 관습법에 따라 이름을 변경했으며 모든 의도와 목적을 위해 이름을 변경했으며 사기적인 이유로 변경되지 않았음을 설명하는 서명된 서면 진술서.
학교는 학부모 또는 학생의 요청에 따라 학생의 공식 성별 지정을 변경할 수 있습니다. https://www.k12.wa.us/sites/default/files/public/cedars/pubdocs/2018-19cedarsreportingguidance.pdf
학교는 학교 ID 카드, 교실 좌석 배치도, 운동 선수 명단, 연감 항목, 졸업장, 주소록 정보를 포함하되 이에 국한되지 않는 다른 모든 기록에서 학생이 식별하는 이름과 성별을 사용해야 합니다.
기밀 건강 또는 교육 정보
학생의 성 정체성, 법적 이름 또는 출생 시 지정된 성별에 대한 정보는 기밀 의료 또는 교육 정보가 될 수 있습니다. 이 정보를 다른 학생, 학부모 또는 기타 제20자에게 공개하는 것은 연방 가족 교육 권리 및 개인 정보 보호법(FERPA)(1232 USC §34; 99 CFR Part 1)과 같은 개인 정보 보호법을 위반할 수 있습니다. 따라서 학생의 안전과 복지를 보장하기 위해 학교 직원은 학교가 (2) 법적으로 요구되지 않는 한 학생의 부모 및/또는 기타 교직원을 포함하여 다른 사람에게 학생의 트랜스젠더 또는 젠더 확장 상태를 공개해서는 안 됩니다. 그렇게 하기 위해 또는 (XNUMX) 학생이 그러한 공개를 승인했습니다. 교육구 간호사는 학생의 성별 지정과 관련된 정보를 받는 사람에 대한 안내를 제공할 것입니다.
화장실 접근성
화장실 이용은 학생과 간호사/지정인 사이에 검토됩니다. 학생들은 학교에서 주장하는 성 정체성에 해당하는 화장실을 사용할 수 있습니다. 어떤 학생도 자신의 성 정체성과 상충되는 화장실을 사용하지 않아도 됩니다. 성 정체성에 관계없이 더 많은 프라이버시를 요구하는 모든 학생은 대체 화장실을 이용할 수 있어야 합니다. 그러나 학교는 학생이 트랜스젠더 또는 젠더 확장 상태를 이유로 대체 화장실을 사용하도록 요구하지 않을 수 있습니다.
라커룸 접근성
트랜스젠더 또는 성별 확장 학생의 라커룸 사용은 사례별로 평가되며, 트랜스젠더 또는 성별 확장 학생의 사회적 통합을 극대화하고 체육 수업 및 운동 기회에 참여할 수 있는 평등한 기회를 제공하는 것을 목표로 합니다. 그리고 학생의 안전을 보장합니다. 추가 프라이버시를 원하는 학생을 위한 라커룸 조건에 대한 합리적인 대안은 다음을 포함하지만 이에 국한되지는 않습니다.
• 개인 공간 사용(예: 문이 있는 근처 화장실, 커튼으로 구분된 공간, 라커룸 내 사무실 또는 가까운 보건소 화장실);
• 별도의 변경 일정(예: 다른 학생들 이전 또는 이후에 라커룸 사용).
가능한 경우 학교는 학생이 트랜스젠더 또는 젠더 확장 상태를 비공개로 유지하는 데 필요한 편의를 제공합니다. 어떤 학생도 자신의 성 정체성과 상충되는 라커룸을 사용하지 않아도 됩니다.
스포츠 및 체육 수업
교육구는 트랜스젠더 및 젠더 확장 학생을 포함한 모든 학생에게 자신의 성 정체성과 일치하고 WIAA(워싱턴 학교 대항 활동 협회) 지침에 따라 체육 및 운동 프로그램/기회에 참여할 기회를 제공합니다.
학생은 WIAA에서 규정한 성 정체성 참여 절차를 통해 학교 대항 운동 경기 참가 자격에 대한 검토를 요청할 수 있습니다.
드레스 코드
교육구는 학생들이 학교에서 채택한 복장 규정의 매개변수 내에서 그리고 건강 및 건강과 관련된 복장에 대한 교육구 지침의 제약 내에서 자신의 성 정체성 및/또는 성별 표현과 일치하는 방식으로 옷을 입도록 허용합니다. 안전성 문제. 학교 복장 규정은 성 중립적이며 성별에 따른 학생의 복장 선택을 제한하지 않습니다.
기타 학교 활동
학교 활동 또는 성별로 분리되는 기타 상황(예: 학급 토론, 견학, 야간 여행)에서 사례별로 접근하여 학생들은 학교에서 주장하는 성별 정체성에 따라 참여할 수 있습니다. .
교육 및 전문 개발
교육구는 트랜스젠더 또는 젠더 확장 학생과 관련된 이 정책 및 절차와 관련하여 아래에 명시된 대로 한 사람을 지정합니다.
지구 연락처:
줄리 페론 박사
주식 및 이중 프로그램 이사
509-526-6789
jperron@wwps.org
기본 연락처는 OSPI에서 제공하는 하나 이상의 필수 교육 기회에 참여해야 합니다. 가능한 경우, 교육구는 괴롭힘과 차별을 예방, 식별 및 대응하기 위해 모든 직원의 기술을 구축하기 위한 노력으로 직원 교육 및 지속적인 전문성 개발을 실시할 것입니다. 그러한 전문성 개발의 내용은 다음을 포함해야 하지만 이에 국한되지는 않습니다.
• 아동 및 청소년의 성 정체성, 성 표현, 성 다양성과 관련된 용어 및 개념;
• 학생의 개인 정보를 보호하면서 성 정체성 및 성 표현과 관련된 문제에 대해 학생 및 학부모와 의사 소통하기 위한 적절한 전략;
• 따돌림 및 사이버 괴롭힘을 포함한 괴롭힘 및 차별 사건을 예방하고 개입하기 위한 전략;
• 괴롭힘, 차별, 성 정체성, 성별 표현 문제에 관한 해당 법률 및 교육구 정책에 따른 교육구 및 직원의 책임.
차별 및 괴롭힘 신고
성별, 성 정체성 또는 성별 표현을 근거로 한 차별 및 괴롭힘은 교육구 내에서 금지됩니다. 트랜스젠더 및 젠더 확장 학생을 포함한 모든 학생이 안전한 학교 환경을 갖도록 하는 것은 각 학교, 교육구 및 모든 교직원의 책임입니다. 이 책임의 범위에는 차별이나 괴롭힘이 발생한 경우 즉시 주의를 기울이고/하거나 트랜스젠더 또는 성차별이 심한 학생과 관련된 주요 연락처로 지정된 사람에게 보고하는 것이 포함됩니다. 주 연락처는 학군의 민권 준수 코디네이터와 통신합니다.
개인의 실제 또는 인지된 성 정체성 또는 표현에 근거한 차별이나 괴롭힘을 주장하는 불만은 심각하게 받아들여지고 다른 차별 및 괴롭힘 불만과 동일한 방식으로 처리되어야 합니다. 여기에는 사건을 조사하고 연령 및 발달에 적합한 시정 조치를 취하는 것이 포함됩니다. 누구든지 학군의 비차별 절차 3210P에 설명된 불만 절차를 사용하여 이 정책의 위반을 주장하는 불만을 제기할 수 있습니다.
학군은 이 정책 및 절차를 학생, 학부모/보호자, 직원 및 자원봉사자와 공유합니다.
개정: 2022년 XNUMX월
건의함
학교 휴교
