6700 (P) - 营养、健康和体育
第 6700 号行政程序
健康政策
健康政策必须包括但不限于：
• 营养教育、营养促进和其他促进健康的学校活动的目标；
• 在校期间出售给校园学生的所有食品和饮料的学校智能零食标准，包括饮用水；
• 标准与学校膳食计划的联邦法规和学校的智能零食标准相一致，适用于学生可获得的其他食物（例如，为课堂活动/聚会从家里带来的食物以及用作奖励或奖励的食物）；
• 只销售符合学校智能零食标准的食品和饮料的政策；
• 符合州学习标准的优质体育教育和营养教育计划标准，帮助学生养成终身健康的行为；
• 促进让学生有机会在上学前、上学期间和放学后进行体育锻炼的活动；
• 社区参与支持学区的工作，在学校和其他环境之间建立连续性，让学生和教职员工养成终身健康的习惯。
• 建立一个包括学区代表和社区成员在内的学校健康咨询委员会（SHAC）；
• 指定一名或多名学校官员以确保每所学校的合规性； 和
• 每三年对健康政策进行直接委员会审查和评估。
SHAC委员会
Walla Walla 公立学校在学监的指导下，应建立一个“学校健康咨询委员会”，由一名校务委员会代表、教与学执行主任、两名校长（一名中学校长和一名小学校长）、营养主任、学校护士长、3 名获得认证的健康和/或体育教师、一名学区 SEL 团队代表、一名学生代表、一名沃拉沃拉县卫生局代表，以及 6 名由家长、社区和医疗保健专业人员组成的额外外部代表.
SHAC委员会负责：
• 建立委员会成员和操作规程；
• 了解健康政策合规要求；
• 制定健康政策的实施计划；
• 保持记录中;
• 健康政策的年度公开通知；
• 三年一次的进展评估；
• 修订健康政策； 和
• 促进有关健康政策的社区参与、外展和交流活动。
健康政策实施计划
SHAC 委员会将制定和维护健康政策的实施、管理和协调计划。 学区将使用在线工具或其他资源来审查和考虑基于证据的策略（例如，疾病控制和预防中心的学校健康指数），以确定营养促进和教育、体育活动和其他基于学校的活动（例如，学校菜园）为每所学校。
该计划将包括：
• 每所学校的角色、责任、行动和时间表；
• 指定监督健康政策的学区官员； 和
• 实施健康政策所有必需要素的行动计划。
年度通知
该学区将每年通知家庭和公众有关健康政策的可用性，并提供信息，使感兴趣的家庭能够获得更多详细信息。 学区还将每年分发和收集申请，以确定免费或减价膳食的资格，如下所述。 鼓励学区提供尽可能多的关于学校营养环境的信息。
三年一次的进度评估
至少每三年一次，该地区将评估其对健康政策的遵守情况。 三年期评估将考虑：
• 学区管辖范围内的学校遵守健康政策的程度。
• 检查来自健康青年调查的数据。
• 在实现学区健康政策目标方面取得的进展程度。
评估报告将包括负责管理三年期评估的职位/人员及其联系信息。
政策/程序更新
SHAC 委员会将根据学校健康指数、三年期评估的结果和/或随着优先事项的变化以及新的联邦或州指南或标准的发布，更新或修改健康政策/程序。
社区参与、外展和沟通
学区将积极沟通健康委员会成员和其他人可以通过多种方式参与健康政策的制定、实施和定期审查和更新的方式。 学区还将告知家长学校膳食的改进情况和学校膳食标准的遵守情况、儿童营养计划的可用性以及如何申请这些计划，以及学区对学校营养标准中智能零食的遵守情况。
保持记录中
学区将保存并提供公共检查记录，以记录对健康政策的遵守情况。
记录将包括但不限于：
• 书面健康政策(6700)。
• 证明文件已向公众提供的文件。
• 三年期评估文件。
• 证明符合年度公开通知要求的文件。
营养和食品服务计划
校餐申请和资格
如果实施社区资格规定 (CEP) 或其他非定价选项，学区将在每个学年开始时向所有学生家庭分发致家庭信和家庭收入调查。 如果学生的父母或监护人需要英语以外语言的申请材料方面的帮助，学区将向该父母或监护人提供适当的帮助。 学区将保护学生的身份以及家庭收入调查数据的机密性和披露。
学区及其学校工作人员将努力改进识别无家可归学生、在家外看护学生、离家出走学生和流动学生的系统，以确保每个学生都能适当地获得免费校餐，并确保适用的问责制和报告要求满意。
有资格享受低价午餐的学前班至十二年级的学生无需支付午餐共付额。
膳食模式和菜单规划
该学区将遵循美国农业部的全国学校午餐计划、学校早餐计划和学校智能零食标准，在学校校园内出售给学生的所有食品和饮料标准。 该地区的目标是尽可能提高美国农业部的标准。
社区资格规定
从 2022-2023 学年开始，每所确定学生比例 (ISP) 至少为 40% 的学校都应实施美国农业部社区资格规定 (CEP)，并为所有学生免费提供膳食。
已识别学生百分比 (ISP) 的计算方法是将已识别学生的人数（通过直接认证或其他目的明确有资格获得免费校餐的学生）除以总入学人数。
钟声后的早餐
从 2019-2020 学年开始，各高需求学校应在下课后为每位学生提供早餐，并为学生提供足够的时间食用所提供的食物。 鼓励州法律没有规定在下课后提供早餐的学校这样做。
至少有百分之七十 (70%) 的符合免费或减价条件的儿童同时参加学校午餐和学校早餐的高需求学校免除上述段落的要求。 公共教育总监办公室将每年评估个人参与率。
每个高需求学校和学区可以确定最适合其学生的门铃服务模式后的早餐。 服务模式包括但不限于： a) 课堂早餐； b) 外带早餐； c) 第二次机会早餐。 响铃计划后早餐中的所有早餐必须符合 RCW 第 28A.235 章和联邦膳食模式和营养代表，根据 2010 年联邦健康、无饥饿儿童法案以及实施该法案的任何联邦法规，学校早餐计划和营养代表行为。
在钟声计划结束后选择早餐中的食物时，学校必须优先选择健康和新鲜的食物，如果可行，优先选择华盛顿种植的食物。
• 对于本计划，应适用以下定义：
• “下课后早餐”是指在开学后提供给学生的早餐。 钟后早餐的示例包括但不限于：
一种。 “即取即用”，即学生可以在开学时或早间课间享用易于食用的早餐食品；
湾。 “第二次机会早餐”，在课间休息、营养休息时间或早上晚些时候提供早餐食品，供早上第一件事不饿或上学迟到的学生； 和
C。 “教室里的早餐”，早餐在教室里供应，通常在教室或第一节课期间。
钟后早餐计划，包括提供早餐，不被视为州宪法第 IX 条规定的基础教育计划的定义或资助的一部分。
• “有资格享用免费或减价餐”是指符合国家学校午餐计划或学校早餐计划的学生，可免费或以优惠价获得午餐或早餐。
• “高需求学校”是指任何公立学校：
一种。 有百分之七十 (70%) 或更多的学生在上一学年有资格获得免费或减价膳食； 或者
湾。 即使用《国家学校午餐法》第 104 条或 2010 年《联邦健康、无饥饿儿童法》第 70(a) 条下的社区资格条款来提供普遍膳食，并要求提供免费或减价的百分比百分之七十 (XNUMX%) 或更多的膳食。
• “公立学校”与RCW 28A.150.010 中规定的含义相同。
• “学校早餐计划”是指符合 42 USC Sec 联邦要求的计划。 1773 年。
• “学校午餐计划”是指符合 42 USC Sec 联邦要求的计划。 1751。
• “教学时间”是指学生有机会参与学区工作人员计划和指导的教育活动的时间，这些活动由学区行政和董事会指示，包括换班、课间休息，以及由学区计划和安排的教师/家长监护人会议，目的是讨论学生的教育需求或进步，不包括实际用餐时间。 如果学生有机会在吃早餐的同时参加常规教学计划的一部分的教育活动，则指定学生在下课后参加早餐的时间段必须被视为教学时间。
用餐时间
学区将设定用餐时间，以便在尽可能接近上学时间的时候供应早餐（上述的“钟声后早餐”计划除外），午餐在上午 10:00 至凌晨 2 点之间供应： 00 pm 用餐时间的长度将让学生有足够的时间吃完一顿完整的饭菜，并照顾好个人卫生需求。 学区将努力确定并消除每个学生获得 20 分钟就座午餐时间和安排小学生午餐前休息时间的障碍。 学监或指定人员将定期监测学区学校在实施这些规定方面取得的进展。
食品安全计划
学区将根据危害分析和关键控制点制定食品安全计划。 在欢迎捐赠食物的同时，董事会承认该地区可能承担责任：因此，营养服务部应保留拒绝捐赠食物的权利。 营养服务总监应建立食品捐赠的检查和处理程序，并确定在将此类食品作为学校膳食的一部分纳入或出售之前，已满足所有州和地方法律的规定。
膳食定价
董事会应每年确定国家学校午餐计划的带薪膳食价格，并遵守带薪午餐公平规定。 成人膳食价格的设置应允许教师、管理人员和家长展示他们对学校膳食计划的支持。 价格必须是向支付全餐价格的学生收取的价格加上联邦对付费餐的报销价值和美国农业部食品价值。
美国农业部食品
学区将尽一切努力将联邦食品分发计划下提供的美国农业部食品的全部权利用于学校供餐计划。
非营利学校食品服务帐户
学区将维持一个非营利性学校食品服务账户。 所有收入应仅用于学校供餐计划，并用于提高所服务学生的食品服务计划的质量。 点菜出售的食物和出售给其他学校实体的食物的定价至少可以收回食物成本。
餐费政策
为让学生获得营养餐，防止过度认定学生资金不足以支付学费，维护非营利性学校营养计划的财务完整性，学区将为符合条件的学生制定书面餐费流程。减价餐和不符合用餐条件的学生。 每年将向家庭传达餐费政策，以便学区员工、家庭和学生对餐费的期望有共同的理解。
未付餐费
当学生产生负余额时，学区将开始以下分层系统的沟通和帮助步骤：
• 余额不足通知 ($15.00-.01)
o 每天通过电子邮件发送 K-5 份/或余额表
o 每周两次 6-12 封电子邮件
• 负余额通知
o 每日 K-5 电子邮件/余额单
o 每天 6-12 封电子邮件
额外的进展
• -$0.01 至 -$30.00
o 调查家庭资格
o 营养服务部的电话
• -$30.00
o 通过电子邮件向建筑干预专家发送通知
o 营养服务部门的来信
o 营养服务部的电话
• -$50.00
o 校长信函：由营养服务办公室邮寄并抄送校长的格式信函
o 让校长、副校长或学校辅导员联系家长或监护人，以便：
一种。 协助完成申请以确定学生是否有资格获得免费或减价膳食；
湾。 确定是否有任何家庭问题可能导致学生无法获得足够的校餐资金； 和
C。 提供任何其他适当的帮助。
o 营养服务部的电话
• -$80.00
o 地区办公室的信函。
o 营养服务部的电话
• -100.00
o 考虑坏账并上缴营业所
学校或学区人员或学校志愿者不得：
(1) 采取任何会公开识别无法支付学校餐费或以前提供给学生的餐费的学生的行为，包括但不限于要求学生佩戴腕带、手印或其他识别标记，或通过为学生提供替代膳食；
(2) 要求无法支付学校膳食或先前提供给学生的膳食的学生执行家务或其他行为以换取膳食或减少或消除学校膳食债务，除非所有学生都执行类似的家务或工作；
(3) 因学生无力支付餐费或因之前送达给学生的餐费欠款而要求学生处理已送达的餐点；
(4) 允许对学生采取的任何纪律处分导致拒绝或延迟向学生提供营养充足的膳食； 或者
(5) 要求父母或监护人支付超出实际欠学生餐费的费用或成本。
学校或学区关于之前提供给 28 岁以下学生的膳食欠款的通信只能直接发送给学生的家长或监护人。 本政策和 RCW 第 235A.XNUMX 章均不禁止学区将学生送回家并通知学生家长或监护人。
家长或监护人将在学生的学校膳食账户达到负余额后不迟于十天通知学生膳食账户的负余额。 在发送此通知的三十 (30) 天内，学区将用尽所有选项来直接证明学生免费或减价用餐。 在这 XNUMX 天内，当学区试图证明学生获得免费或减价膳食时，不得拒绝学生获得学校膳食。
如果学区无法直接证明学生免费或减价膳食，学区将向家长或监护人提供一份免费或减价膳食申请的纸质副本或电子链接。上述负余额通知，并鼓励父母或监护人提交申请。
学区的餐费政策也将解决未付餐费问题。 有资格获得免费膳食的学生将不会被拒绝获得可报销的膳食，即使他们之前的购买产生了负余额。 如果学生在收到餐费时支付了餐费，将允许有未偿餐费债务的学生购买餐点。 学区将为已向学生账户收取最大金额且无法自费支付餐费的学生提供紧急零食。
超过 100 美元的负余额将被视为拖欠债务，并将移交给主管或指定人员进行催收。 学区将采取合理、谨慎的措施来收取拖欠（逾期）未付的餐费，这是允许使用国家学校食品服务账户 (NSFSA) 资金的行为，并将协调与家庭的沟通以解决费用问题。 选项可能包括催收机构、小额索赔法庭或法律允许并符合《公平债务催收实践法》的任何其他催收方法。
当膳食账户余额较低或为负数时，学区将通过使用电子邮件、与学生一起寄回家的通知、寄给家长的信函和自动呼叫系统，做出合理的、离散的努力来通知家庭。 家庭将收到未结余额的通知。
学区员工可以使用收费账户用餐。
有特殊饮食需要的儿童
该学区努力提供多样化的菜单选项，以满足学生的需求和偏好。 当有执照的医疗机构签署饮食处方表时，学区将制定程序以适应有特殊饮食需求的儿童。 学区食品服务部门将与家长、卫生服务、学校工作人员和学校 504 协调员合作，为学生的特殊饮食需求提供合理的便利。
公民权利
该学区将遵循美国农业部食品和营养民权和非歧视政策。
采购
在为联邦学校供餐计划采购食品时，学区将遵循所有州和联邦指南，并作为学区采购程序的一部分，制定与统一拨款指南一致的采购计划和行为准则； 2 CFR 200。食品规格的编写方式应能采购满足学校膳食模式要求的食品。 如果可能，学区还将努力在当地/区域采购。
学校智能零食标准
上学期间在校园内出售给学生的所有食品和饮料（例如，自动售货机、DECA 学校商店、烘焙销售和其他学校筹款活动）必须符合 USDA Smart Snacks 标准。 除非得到负责监督 Smart Snacks 标准的校长或学校官员的批准或健康政策中指定的食品或饮料，否则不得出售任何食品或饮料。
餐饮服务的最佳实践
主管或指定人员将尽合理努力确保：
• 鼓励学生参与早餐和午餐计划；
• 任何学生都可以在学校食堂或其他指定地点用餐；
• 学校提供符合适用的学校膳食计划指南的多样化和营养丰富的食物选择；
• 健康食品价格具有竞争力；
• 在每个食堂或指定的用餐区醒目地张贴用餐价格；
• 用餐座位充足且环境安全；
• 用餐时间的监督是适当的，用餐时间的行为规则得到持续执行；
• 鼓励午饭前休息；
• 校车时刻表将尽量让学生准时到达参加学校早餐计划；
• 考虑替代早餐服务模式，以便学生可以享用早餐
在考试日，学区可能会向所有学生提供免费、有营养的膳食和/或零食，包括那些不符合免费或减价联邦学校膳食福利资格的学生。 但是，学区必须使用非联邦资金来支付提供此类膳食的费用。
水
为了促进水合作用，在整个上学日和每个学校校园内，所有学生都将获得免费、安全和无味的饮用水。 学区将在用餐时间提供学校供餐的地方提供饮用水。 此外，学生将被允许随身携带并全天携带经批准的水瓶（仅装满水）。
庆祝活动和奖励
强烈鼓励非食品庆祝活动和奖励。 如果提供食物，校园内提供的所有食物都将达到或超过 USDA Smart Snacks in School 营养标准，包括：
• 为庆祝活动、聚会和课堂零食带来的食物。 将鼓励提供的食物符合健康标准，并且只应在午餐后携带。
• 奖励和奖励。 学区将为教师和其他相关学校工作人员提供一份奖励儿童的替代方式清单。 食品和饮料将被鼓励不被用作奖励。 他们不会因任何原因（例如表现或行为）而被扣留作为惩罚。
• 所有因任何原因带入的食物都需要购买并密封，并注明成分，禁止自制食物和零食。
筹款
符合或超过 USDA Smart Snacks in School 营养标准的食品和饮料可在上课期间通过校园筹款活动出售。 学区将向家长和教师提供一份健康的筹款想法清单。
• 学校和学校赞助的俱乐部将鼓励使用健康食品或非食品筹款活动，并鼓励那些促进体育活动的活动（如步行马拉松、跳绳、趣味跑步等）。
学校花园
该学区支持发展一个学校花园计划，以帮助学生吃更多有营养的食物，促进更健康的终生饮食模式，并促进当地种植的新鲜食物的消费，这些食物反映了瓦拉瓦拉谷的文化多样性。
农场到学校计划
董事会支持从农场到学校的计划并购买当地种植的食品，包括学校种植的产品。 从农场到学校的计划支持当地经济，促进终生健康的饮食习惯，并提高学生对食物、营养和农业的知识和态度。 因此，营养服务总监应制定并实施一项计划，将当地种植的食物纳入菜单，以补充当地的生长季节和食物供应。
营养促进
营养促进和教育通过使用基于证据的技术和营养信息，以及通过创造鼓励健康营养选择和鼓励参与学校膳食计划的食物环境，对终生饮食行为产生积极影响。 学生和教职员工将在整个学校、教室、体育馆和自助餐厅收到营养信息。 营养促进还包括向学生营销和宣传营养食品和饮料，并且在学校工作人员、教师、家长、学生和社区通过全面和多渠道的方法始终如一地实施时最有效。 在资源允许的情况下，营销营养食品和健康生活方式的指导将被纳入适当的 CTE 课程。
该学区将为整个校园内的所有学生推广健康的食品和饮料选择，并鼓励参与学校膳食计划。 此促销将通过以下方式进行：
• 通过使用智慧午餐室技术的学校膳食计划，实施更多以证据为基础的健康食品推广技术。
• 确保向学生推荐的食品和饮料符合美国农业部在学校营养标准中的智能零食。 学区和个别学校可能使用的其他推广技巧可在 http://www.foodplanner.healthiergeneration.org/.
员工资格和专业发展
所有学校营养计划主管、经理和工作人员都将达到或超过美国农业部儿童营养专业人员专业标准中的招聘和年度继续教育/培训要求。 这些学校营养人员将参考美国农业部的“学校营养标准专业标准”网站来搜索满足其学习需求的培训。
家庭和社区参与
为了促进家庭和社区参与支持和加强学校的营养教育；
• 向家长提供营养教育材料以及早餐和午餐菜单；
• 鼓励家长促进他们的孩子参与学校供餐计划。 鼓励学校工作人员与其他机构和社区团体合作，酌情为与营养相关的学生项目提供机会； 和
• 学校工作人员在制定营养教育计划和食物选择时会考虑各种文化偏好。
营养教育
该学区的 K-12 营养教育课程将符合华盛顿州健康和体育 K-12 学习标准，旨在为学生提供促进健康行为所需的知识和技能。
学区的营养教育 K-12 课程应包括但不限于以下概念：
• 适合年龄、适合发育和文化相关的营养知识，包括：
o 营养和食物营养素与身体表现和身体成分的关系；
o 健康饮食的好处；
o 必需营养素；
o 营养缺乏；
o 健康体重管理的原则；
o 膳食补充剂的使用和滥用；
o 安全的食品制备、处理和储存； 和
o 欣赏与食物和饮食有关的文化多样性。
• 适合年龄的营养相关技能，包括如何：
o 收集和分析健康信息；
o 分析营养信息以计划和准备健康膳食；
o 了解和使用食品标签，
o 评估营养信息、错误信息以及商业食品和广告； 和
o 评估个人饮食习惯，设定改进目标并实现这些目标。
健康与体育
学监或指定人员将采用和实施符合华盛顿州健康和体育 K-12 学习标准的综合体育课程。 学区将为学生提供体育教育，使用适合年龄的顺序体育课程。 体育教育计划将促进体育锻炼生活方式的好处，并帮助学生发展技能，养成终身健康的习惯。
体育教育要求和豁免政策
所有高中学生都必须完成至少三个学期（1.5 学分）的体育课。 学区可以根据 RCW 28A.230.050 因身体残疾、就业、宗教信仰、参与定向体育或军事科学或战术或其他正当理由而免除学生的健身要求。 根据书面学区政策，这些被请假的学生将被要求证明其在知识和健康部分的能力/能力。
虽然身体残疾可以作为让学生免于参加体育教育的理由，但如果该学生的 IEP 和专为满足残疾学生的独特需求而设计。
专业学习
该学区将根据现有资源，为健康教育、体育教育和体育活动领域的工作人员提供持续的在职和专业学习机会。 专业学习将帮助学区工作人员了解学术与健康之间的联系，以及将健康与健康融入正在进行的学区改革或学术改进计划/努力的方式。
学校体育活动
所有学校都将参加综合学校体育活动计划。 综合学校体育活动计划 (CSPAP) 是一种多组成部分的方法，学区和学校通过该方法利用所有机会让学生进行体育活动，努力满足国家建议的每天 60 分钟的体育活动，并发展知识、技能和信心，让您终生保持活跃。 CSPAP 反映了所有组成部分之间的强大协调和协同作用：作为基础的优质体育教育、课前、课中和课后的体育活动、员工参与以及家庭和社区参与。
优质体育教育
学校将实施体育教育计划，其中包括各种运动技能和运动模式的教学和实践； 了解与运动和表演相关的概念、原则、战略和战术； 实现和保持增强健康水平的身体活动和健身的知识和技能； 尊重自己和他人的负责任的个人和社会行为； 并重视身体和心理健康、享受、挑战、自我表达和社交互动的体育活动。
上学期间的体育锻炼
学区认识到，如果学生在可以进行身体活动或伸展运动时定期休息，他们会更加专心并准备好学习。 学校将鼓励教师：
• 尽可能将运动和动觉学习方法纳入“核心”学科教学（例如科学、数学、语言艺术、社会研究等），并尽其所能限制在校期间久坐不动的行为。
• 在课堂时间和课间休息时间为学生提供短暂（3-5 分钟）的体育活动休息时间。 这些体育活动休息时间将补充而不是替代体育课、课间休息和班级过渡期。
上学前和放学后的体育锻炼
学区通过各种方法（例如，体育活动俱乐部、校内活动、运动等）为学生提供在上学前和/或放学后（或两者兼有）参与体育活动的机会。
休会
每所小学都将提供符合州和国家休会建议的体育锻炼的每日休会机会，并保持安全和适合年龄的设备在休会期间使用。 课间班长或老师会鼓励学生积极参与。 课间休息将补充而不是替代体育课。 上学期间的体育活动（包括但不限于课间休息、大脑助推器/激励器或体育课）不会因任何原因被用作或拒绝作为惩罚。
如果在午餐前提供休息时间，学校将在食堂内/外配备适当的洗手设施和/或手部消毒装置，以确保在用餐前保持适当的卫生，并鼓励学生在用餐前使用这些装置。 洗手时间，以及收起外套/帽子/手套的时间，将在学生进入自助餐厅之前的休息过渡期/时间范围内建立。
家庭和社区参与
该学区将提供机会，促进家庭和社区参与支持和加强学校的体育教育和体育活动。 学校应确保：
• 体育活动创意与学生一起回家；
• 鼓励学校工作人员与其他机构和社区团体合作，为学生提供参与体育活动计划的机会。
• 积极通知家庭机会，并邀请他们参加学校赞助的体育活动，并获得有关健康促进工作的信息。
员工健康促进
学区将根据可用资源提供专注于员工健康问题的机会，和/或与人力资源人员协调确定和传播健康资源。
主动运输
该学区将确定往返学校的安全和活跃的路线，以促进儿童的替代交通方式，例如步行和自行车计划。 学区将通过参与和促进以下活动来鼓励这种行为：
• 指定安全或首选的上学路线；
• 参与国际步行上学周、全国步行和自行车上学周、步行校车等宣传活动；
• 自行车架
• 向学生提供步行/自行车安全指导；
• 通过时事通讯、网站、当地报纸向学生、教职员工和家长宣传安全路线计划；
• 使用交叉警卫；
• 提倡在通往学校的街道上设置人行横道；
• 创建和分发学校环境地图（例如，人行道、人行横道、道路、小径、自行车架等）。
学区设施
将通过允许社区青年体育团体使用符合学区设施使用政策、社区大学和市政联合使用协议以及与青年组织的合作伙伴关系的设施来提供进入学校场地的机会，以便社区中的所有青年都有更多机会参与参加高质量的体育活动、健身、运动和娱乐计划。
修订日期：2022 年 XNUMX 月