2413（P） - 当然等效程序

第 2413 号行政程序

课程等效程序

等效学分（RCW 28A.230.100、WAC 392-410、WAC 180-51）

等效学分或“交叉学分”是指跨学科的毕业学分，由课程或科目确定。 这些是在职业和技术教育中获得的学分，包括符合共同核心标准和/或能力或州学术标准的 SEA 技术技能中心课程。 这种跨学科方法的目的是通过适当的基础广泛的课程满足学生的需求，同时满足毕业要求。 建立等效信用的程序如下：

1. 建筑物管理员或计划讲师应填写 2413-CTE 等效课程建议表 - 1 月 XNUMX 日，连同证明文件，以获得具有等效学分资格的课程并提交给建筑物负责人。

2. 支持文件将包括但不限于以下内容：

• 课程大纲框架；
• 课程说明；
• 样本评估； 和
• 学生作品样本（如果是新课程，可能没有样本）

3. 等效学分审查委员会应在第一学期结束前召开会议，对申请包进行审查，并就下一学年提出的等效学分申请提出建议。 会议记录应记录并保存在教与学办公室。

4. 该委员会的成员应包括各自课程领域的教师代表、CTE 主任、建筑管理员和学区级管理员或指定人员。 委员会主席将由教与学执行主任选出。

5. 委员会应证明该课程已证明与寻求等效课程的国家学术标准保持一致。 必须证明学生具备上述标准的同等水平。

6. 委员会应向教与学执行主任提交他们的建议。 委员会应确定课程是否：

• 符合等效标准
• 不符合等效标准。

7. 如果委员会确定课程不符合同等标准，提出请求的工作人员可以向教与学执行主任提出上诉，并解决委员会的担忧。

8. 等效学分的最终批准完全取决于教学执行主任。

9. 课程等效性应按照上述程序每五年审查一次，或应教学执行主任的要求进行审查。

授予职业教育学分：职业教育学分可授予根据州职业和技术教育 (CTE) 指南批准的课程。 在职业和技术教育下未经州批准的课程可以通过以下确定的过程来寻求职业学分：

1. 大楼管理员或项目指导员应填写 2413 表——职业教育课程申请表以获得同等学分。

2. 寻求等效课程的系主任应准备申请并提交给校长。

3. 请求应由等效信用审查委员会审查。

4. 审批标准以探索性CTE课程的四个成果为依据。 他们是：

• 在为生活、学习和工作做准备的情况下，展示基本学术学习标准和要求的应用。
• 展示职业特定技能。
• 展示所选途径中的职业选择知识。
• 展示 21 世纪的技能。

5. 等效学分审查委员会的建议应提交给教与学执行主任。

6. 如果委员会确定课程不符合同等标准，教师可以向教与学执行主任提出申诉。

7. 等效学分的最终批准完全取决于教学执行主任。

8. 课程等效性应按照上述过程，根据 OSPI 指南，或应教学执行主任的要求，每五年审查一次。

修订日期：2018 年 XNUMX 月