2410 (P) - 高中毕业要求

第 2410 号程序

高中毕业要求

一、毕业要求公示

在高中注册之前和之后的每一年，每个学生及其父母或监护人都将获得一份对该学生有效的毕业要求的副本（学生在九年级就读时的有效要求）。 毕业要求也可能包含在学生手册中。

二、 信用要求

获得积分的资格期限
一般来说，高中毕业学分将在九年级到十二年级获得。 但是，除非学生和学生的家人另有要求，如果以下情况之一适用，学区将向在七年级或八年级完成高中课程的学生授予高中学分以达到毕业要求：

A. 该课程是与高中生一起参加的，并且该学生成功通过了与该班级就读的高中生相同的课程要求和考试； 或者

B. 中学级别的课程已由学区确定为与高中级别的课程相似或等效。

在上述情况下已修读并成功完成高中课程的学生，无需参加额外的掌握/能力考试或执行任何其他额外作业以获得学分。

应学生和学生家长或监护人的要求，在高中之前获得的高中学分可能会被转录为非数字等级，例如“及格”或“学分”。 非数字成绩将不包括在学生的高中平均成绩计算中。 在高中之前获得并以非数字成绩转录的高中学分将适用于满足高中毕业要求。

在十一年级结束之前，学生及其家长或监护人必须通知学校，如果他们不希望获得高中之前所学课程的学分，或者他们希望学分以非数字成绩转录。

授予高中学分
学区将奖励成功完成指定学习单元的高中学分。 学生通过执行以下操作之一成功完成指定的学习单元：

 
A. 根据学区评分政策取得及格成绩；
B. 证明学区确定的内容标准的熟练程度或掌握程度（学区将建立一个确定学分学习课程的熟练程度或掌握程度的程序）； 或者
C. 成功完成学区确定的既定小时数的计划教学活动。

其他项目的学分
校长或指定人员负责确定学区将承认从另一个州批准的学习计划（公立学校、批准的私立学校或家庭学校）、州外或外地注册的学生的哪些学分-国家。 如果学分符合学区毕业要求，或可计为选修学分，学区将接受另一所华盛顿公立学校或认可的州立私立学校或认可的州外公立或私立学校的学分。 学区将评估来自未经认可的课程或家庭学校的学分，如下所述，适用于家庭学校学生。 校长或指定人员的决定可在最初决定后十五个上课日内向学监提出上诉。

所需学分总数

毕业科目和学分要求
以下课程经批准可满足州教育委员会制定的学科领域要求，并且应要求每位候选人毕业：

A. 英语 - 要求四 (4) 学分：包括 3 学分的大学预科作文或文学。 文学、新闻写作、英语作为第二语言或学习支持英语的课程可以满足一个学分。
 
B. 数学 - 需要三 (3) 个学分：
1.三个数学学分必须包括代数I或综合数学I，几何或综合数学II，以及符合学生兴趣和高中及以上计划的高中数学第三学分。
2. 在九年级之前成功完成一门或多门高中数学课程并在高中成绩单上自动转录的及格成绩的学生，或在高中数学科目上表现出精通或能力并获得学分的学生因为他们可以使用这些学分来满足他或她的毕业要求。
3. 在九年级之前成功完成一门或多门高中数学课程且成绩及格的学生，并选择不获得该课程或那些课程的高中学分，或者学生在这些科目中表现出掌握或能力但没有未获得高中学分可能会执行以下操作之一：
一世。 在高中重复课程或课程以获得学分； 或者
ii. 在与高中前完成的数学科目不同的数学科目中获得三个高中数学学分。 如果学生在高中之前没有在高中阶段完成这些课程，学生必须在高中学习代数 I 或综合数学 I 和几何或综合数学 II。 但是，如果学生已经在高中阶段上过课程，则学生不需要重复课程。
4. 学生可以替代符合州计算机科学学习标准的计算机科学课程来替代第三年的数学，只要：
一世。 在替换数学课程之前，辅导员向学生和学生的家长/监护人提供因替换而导致的中学后后果的书面通知；
ii. 学生、学生家长或监护人以及学校校长或辅导员同意替换；
iii. 替换符合学生的高中和超出计划； 和
iv. 该学生尚未用三年级的科学课程代替计算机科学课程。

C. 科学 - 需要三 (3) 个学分：
1. 两个科学学分必须是实验室科学。
2. 学生可以根据自己的兴趣和高中以及超出计划选择第三科学学分的内容，并征得学生家长或监护人的同意。 如果家长或监护人不在场或未表明对特定课程的偏好，学校辅导员或校长可以提供同意。
3. 学生可以替代符合州计算机科学学习标准的计算机科学课程作为第三年科学的替代，只要：
一世。 在替换数学课程之前，辅导员向学生及其家长或监护人提供因替换而导致的中学后后果的书面通知； 
ii. 学生、学生家长或监护人以及学校校长或辅导员同意替换；
iii. 替换符合学生的高中和超出计划； 和
iv. 该学生尚未用三年级的数学课程代替计算机科学课程。
D. 社会研究 - 需要三 (3) 个学分：以下是必需的：1.0 美国历史和政府学分； .5 学分当代世界史； 公民学 0.5 学分（内容可能嵌入另一门社会研究课程）； 社会研究选修课 1.0 学分。

E. 艺术 - 需要两 (2) 学分：需要表演或视觉艺术。 一 (1) 个学分可能是个性化的途径要求，定义为相关课程，这些课程导致学生选择特定的高中后职业或教育成果，并基于学生的兴趣和高中及以后的计划，其中可能包括职业和技术教育，旨在为学生的学习提供重点。

F. 世界语言 - 需要两 (2) 个学分：两个学分都可能是个性化途径要求。 如果学生在高中及以后的计划中选择了四年制学位途径，则建议学生获得 2 个世界语言学分。

G. 健康和健身* - 需要两 (2) 个学分：加上体育课获得的学分，除非有理由。 .5个健康学分，1.5个体育学分。

H. 职业和技术教育：需要一 (1) 个学分。

I. 选修课：需要四 (4) 个学分。

J. 华盛顿州历史（非学分）。 虽然学生不需要获得此类课程的学分，但学生必须完成华盛顿州历史和政府课程。

学分总数：24

替代程序
学区可以为主要在学区拥有、运营或监督的设施之外进行的计划学习体验授予毕业要求的学分。

校外学习活动的批准提案将在体验之前提交，不会向学区收取额外费用，并且将至少包括以下信息：
A. 课程名称或计划的学习经历；
B. 需要批准的时间长度；
C. 项目的目标或计划的学习经历；
D. 州学习目标和相关学习标准是计划或计划学习经历的一部分；
E. 描述如何根据 WAC 180-51-050(1) 确定学分；
F. 计划和/或主要学习活动的内容大纲和要使用的教学材料；
G. 对如何评估学生表现的描述；
H. 教学人员的资格；
一、项目评价方案； 和
J. 如何以及由谁来监督学生。

学区将在总监办公室保存一份已批准计划的清单。 主管或指定人员将向提出请求的人传达批准或不批准的理由。

运行开始
Running Start 计划允许高中三年级和四年级学生在部分或全部课程中参加社区大学课程（100 级或以上）。 学生必须是初级或以上才有资格参加该计划。 学生获得大学学分，该学分也被转换并应用于他们的高中成绩单。

为了参加 Running Start 计划，学生需要执行以下操作：

A. 咨询他们的高中辅导员和/或确定通过评估或所修课程展示大学水平的选项。 至少需要阅读和写作的分数。
B. 与他们的辅导员交谈，评估毕业所需的学分，然后决定他们想在大学学习哪些课程。 请注意，兼职 Running Start 学生需要协调大学课程，以免干扰他们的高中课程。 全日制 Running Start 学生通常不会参加高中的课程，即使他们就读的社区大学不在课程期间也是如此。 在大学全日制就读的学生可以使用 2 FTE 在高中注册，以便在线访问大学课程。 允许学生在高中和大学之间注册每年平均 1.2 FTE。
C. 从学院或其高中辅导员处获得一份 Running Start 验证表。 与高中辅导员和/或大学合作，通过选定课程的国家资助来验证课程决定和学费覆盖范围。 如果学生未满 18 岁，则需要家长同意。
D. 通过学院的在线注册系统注册课程。 第一次跑步开始的学生需要在完成注册过程之前注册学院。 需要进行“C”中的验证过程，以确保为大学课程提供国家资助。
E. 与学校辅导员合作，确保在规定的截止日期之前将授权表传送给学院，以确保继续入学。
 
以职业和技术工作为基础的学习学分
该学区将工作经验视为学生教育计划的一部分，是中学课程的一部分，而不仅仅是缓解人员短缺的一种手段。 学区可根据以下因素授予工作经验学分：
A. 学校将监督工作计划。
B. 工作经验将具体与学生的学校课程相关。
C. 工作经历代表学生的成长，工作类型具有一定的教育价值。
D. 工作经验将提供多样化的工作经验。
E. 职业安置顾问将通过适当的指导、安置、跟进和工作与学校之间的协调计划来补充工作经验。
F. 工作经验可能是学校科目（例如，销售培训班）学分的计划部分。
G. 学区可以授予不少于 180 小时的基于教学工作的学习经验和不少于 51 小时的与学生学校计划相关的基于合作工作的学习经验的学分。 或者，学区可以根据 WAC 050-1-XNUMX ​​(XNUMX)(b) 的规定，根据掌握/能力授予一个学分。
H. 雇主将合法雇用必须已过十六岁生日的学生。
一、用人单位将学生的工作记录报告学校，表明学生在工作中取得了令人满意的进展。
J. 正规的国家学徒计划和学校合作开展学生培训，符合毕业要求标准。
K. 计划标准和程序符合州职业和基于技术工作的学习标准。

高中的大学

高中学院课程是位于高中校园或高中环境中的双学分课程，其中高中学生可以通过在大学水平课程中取得及格成绩来获得大学学分和高中学分。 高中课程的大学将受当地合同的约束，其中包括学生参加该课程的资格。
此外，有关该计划学生的适用信息包括以下内容：
A. 尚未获得高中毕业证书，且符合九、十、十一或十二年级的学生，可参加大学课程的高中课程。
B. 学生将获得他们完成的课程的学分。 如果学生完成了与学区没有可比课程的课程，那么管理员将确定该学生将获得多少学分。 此类决定应在学生开始课程之前由管理员以书面形式发出。
学生可能需要支付学费才能获得大学学分。 学生不需要为高中学分支付学费。

 
国民警卫队高中职业培训
学区可以授予国民警卫队高中职业培训学分，以代替必修或选修高中学分。 在学生参加国民警卫队培训计划之前，将获得学区的批准，具体如下：

A. 将填写 MIL 表格 115 或国民警卫队提供的同等表格并提交给学区； 和
B. 授予的高中毕业学分数将由学生和学区的授权代表商定，并在 MIL 表格 115 或类似表格中注明
C. 经国民警卫队训练单位指挥官证明学生已满足所有计划要求，学区可授予高中毕业学分。

家庭学校学分
为在家上学授予高中学分的指导方针如下：
A. 要获得学习课程的学分，学生将提供以下内容：
1. 反映在家学习期间完成的实际工作的期刊；
2. 已完成的任何特定项目的展览（例如，主题、研究论文、艺术和/或商店项目）； 或者
3. 任何其他基于表现的特定课程相关成就的展览。
B. 要获得一门课程的学分，学生必须证明其熟练程度至少达到课程目标的 80%。 如果定期提供给所有学生，则此类测试将作为学区的一项辅助服务提供。 如果没有，家长可以聘请学区批准的人员进行此类评估，费用由此类人员确定。
C. 下列经批准的学校可获得学分：
1. 华盛顿州的社区学院、职业技术学院、四年制学院和大学以及经批准的私立学校，以及
2. 经评估后经区批准的其他学校或机构。

三、 高中及以上计划要求

每个学生都必须有一个高中及以后的计划，以指导学生的高中经历，并告知与学生高中毕业后的教育或培训和职业目标相一致的课程。

必须在七年级或八年级为学生制定高中及以后的计划，以指导他们的高中经历，并为他们接受高等教育或培训以及他们的职业生涯做好准备。 在准备开始高中及以后的计划时，必须首先对每个学生进行职业兴趣和技能清单。
 
学区鼓励家长和监护人参与制定和更新学生高中及其他计划的过程。 如果学生的母语是学区学生最常用的两种非英语语言之一，学生的计划将以他们的母语提供给学生的父母或监护人。

学校工作人员将更新学生的计划以反映高中评估结果，并根据不断变化的兴趣、目标和需求进行必要的修订。 每个学生的高中及以后的计划都将更新，以告知大三的课程学习。

对于有个性化教育计划 (IEP) 的学生，必须根据他们的 IEP 制定和更新高中及以后的计划，但方式和学校人员与所有其他学生相似。

所有高中及以后的计划将至少包括以下内容：

A. 在技能和兴趣评估的帮助下确定职业目标；
B. 确定教育目标；
C. 确定双学分课程及其为学生创造的机会，包括根据 RCW 28A.320.195 自动注册高级课程的资格、职业和技术教育课程、开始课程、AP 课程、国际学士学位课程和大学高中课程；
D. 关于第 28B.118 RCW 章中设立的大学奖学金计划的信息；
E. 一个四年的课程学习计划，它执行以下操作：
1. 包括有关满足州和地方毕业要求的选项的信息；
2. 满足州和地方毕业要求；
3. 与学生的中学和中学后目标保持一致，包括教育、培训和职业；
4. 确定课程序列以告知学术加速，如 RCW 28A.320.195 中所述，包括双学分课程或计划，并与学生的目标保持一致；
5. 包括有关大学奖学金计划的信息； 和
6. 学生已收到以下联邦和州财政援助计划信息的证据，这些信息有助于支付高等教育计划的费用：
一世。 有关完成申请所需文件的信息； 申请时间表和提交截止日期； 及早提交申请的重要性； 特定于正在或曾经被寄养的学生的信息； 特定于无家可归或有可能成为无家可归的学生的信息； 其家庭成员或监护人需要提供完成申请所需的财务和税务信息的学生的特定信息； 和
ii. 参加帮助学生的课程的机会，必要时帮助他们的家人或监护人填写经济援助申请。 
F. 到十二年级结束时，一份当前的简历或活动日志，提供学生教育、任何工作经验和任何社区服务以及学区如何认可社区服务的书面汇编。
G. 最终项目
学区要求学生完成一个终极项目作为高中毕业的要求。 在协助学生开发终极项目时，学区应：
1. 建议学生和家长完成一个终极项目作为毕业要求；
2. 每年为学生完成项目提供帮助和指导；
3. 最终项目可能包括：
一世。 通过完成分析性、论证性和/或反思性的信函来证明学生的书面交流能力；
ii. 通过向同龄人、教师和/或社区成员的演讲展示学生口头交流的能力；
iii. 完成一个自我指导的学生项目，展示学生的学术和管理技能； 和
iv. 学生有机会完成社区服务项目或与社区成员合作的项目；
4. 每年回顾每个学生的进步。
5. 在课程中为学生提供从事项目的机会。

四。 毕业途径选择

学生可以选择追求以下描述的一个或多个途径选项来证明职业和大学准备，只要选择的选项与学生的高中和超出计划一致。

全州高中评估
学生可以通过达到或超过州教育委员会在全州高中英语语言艺术和数学评估中制定的毕业标准来证明职业和大学准备。

双学分课程
学生可以通过完成双学分课程并获得大学学分的资格来证明职业和大学准备。 双学分课程是学生在成功完成课程后有资格获得大学和高中学分的课程。

高中过渡课程
学生可以通过在英语语言艺术和数学的高中过渡课程中获得高中学分来证明职业和大学准备。 高中过渡课程是在高中提供的课程，高中学生成功完成该课程可确保学生在 RCW 28B.10.016 中定义的参与高等教育机构中达到大学水平。 高中过渡课程必须满足州教育委员会制定的核心或选修学分毕业要求。

AP课程和国际文凭课程
学生可以通过在 AP、国际学士学位或剑桥英语语言艺术和数学国际课程中获得高中学分、获得 C+ 成绩、或在 AP 考试中获得三分或以上成绩或同等成绩来证明职业和大学准备； 或在国际学士学位考试中获得四分或更高分。

对于英语语言艺术，成功完成以下任何课程均符合标准：AP 微观经济学、AP 心理学、AP 美国历史、AP 世界历史、AP 美国政府与政治、AP 比较政府与政治，以及任何国际学士学位个人和社会课程。

对于数学，成功完成以下任何课程均符合标准：AP 统计学、AP 计算机科学、AP 计算机科学校长、AP 微积分和任何国际学士学位数学课程。

SAT或ACT分数
学生可以通过达到或超过州教育委员会为 SAT 或 ACT 的数学部分和阅读、英语或写作部分制定的分数来证明职业和大学准备。

选项组合
学生可以通过满足至少一种英语语言艺术选项和至少一种上述数学选项的任何组合来证明职业和大学准备。

军种职业能力倾向电池
学生可以通过达到武装服务职业能力测试标准来证明职业和大学准备就绪，方法是在学生参加评估时至少获得军方规定的在武装服务部门服役的资格的最低分数。 州教育委员会将在 1 月 XNUMX 日之前至少每年在其网站上发布资格分数。

职业和技术教育课程
学生可以通过完成一系列与学生的高等教育途径相关的职业和技术教育课程来证明职业和大学准备，这些课程满足航空航天、海事、医疗保健、信息技术或建筑和制造业; 或 RCW 28A.700.030 中确定的最低标准。

豁免学生评估要求的加急上诉程序
对于 2014 年、2015 年、2016 年、2017 年、2018 年、2019 年和 2020 年的毕业班，豁免 RCW 28A.655.061 中与学术成就证书和个人成就证书有关的具体要求的加急上诉程序适用于符合条件的人未达到英语语言艺术全州学生评估、数学高中全州学生评估或两者均未达到州标准的学生。 学生或学生的家长、监护人或校长可以向学区提出上诉，学区有权决定将哪些上诉提交公共教育总监办公室审查和批准。

2014 年、2015 年、2016 年或 2017 年的学生如果满足州和学区制定的所有其他毕业要求，就有资格申请加急上诉程序。

如果 2018 届学生符合州和学区规定的所有其他毕业要求，并且至少尝试了 RCW 28A.655.065 中规定的一种替代评估选项，则他或她有资格申请加急上诉程序。

31 年 2022 月 XNUMX 日之后，该快速上诉程序将不再可用。

V. 国际学士学位课程文凭

满足国际学士学位课程文凭要求的学生被认为已满足至少一个毕业途径选项和高中毕业的州最低要求，但学区可能会要求学生完成额外的当地毕业要求。 要获得国际学士学位文凭，学生必须完成并通过所有必需的文凭课程课程，以当地水平计分； 通过所有内部评估，在地方一级得分； 成功完成所有要求的项目和产品，在地方一级得分； 并完成由国际文凭组织管理的每门必修科目的期末考试。

 
六、 个性化教育计划 (IEP) 的学生

学生的 IEP 团队必须确定上述毕业途径选项是否适合学生。 在 2021 届届满后，如果 IEP 团队确定这些选项不合适，则学生必须获得个人成就证书才能毕业。 通过使用多种措施来证明与学生 IEP 相称的技能和能力，可以获得个人成就证书。

将遵循以下过程来帮助具有 IEP 毕业生的学生：
A. 到 14 岁时，学生将与 IEP 团队（包括特殊教育教师、普通教育教师、家长、学生和其他学校人员和机构代表一起参与，他们将协助学生实现 IEP 的目标） ) 讨论以学生的学习课程为重点的过渡服务需求。
B. 作为讨论的结果，IEP 将根据学生的个人需求和能力，包括与学生过渡计划一致的适当毕业要求。 对学区标准毕业要求的修改可能包括：
1. 可替代标准要求的替代课业或个性化活动；
2. 延长学生留在学校完成毕业要求的时间。 学生可以留在学校直到（包括）学生年满 XNUMX 岁的学年。
C. 学生将与他或她的父母或监护人和 IEP 团队合作，确定：
1. 满足所有毕业要求的预计日期； 和
2. 学生参加毕业典礼的预计日期和条件。
D. 学生将获得包含上述程序中所有问题和决定的 IEP。 任何修改学区标准毕业要求的决定都将通过 IEP 流程做出。 每年或根据需要，将审查或修订 IEP，以适应学生的进步和发展。

七。 双语印章

要获得华盛顿双语印章，即将毕业的高中生必须符合以下标准：
A. 通过 (1) 满足华盛顿州教育委员会制定的全州最低英语毕业要求和 (2) 满足州阅读和写作或英语语言艺术评估标准来证明英语水平； 和
B. 证明精通一种或多种世界语言。 就本节而言，“世界语言”被定义为英语以外的语言，包括美国手语、拉丁语和美洲原住民或其他土著语言或方言。 语言不是书面的事实并不是获得双语印章的障碍。 熟练程度可以通过以下方法之一来证明：
1.通过外语进阶考试，成绩3分以上；
2.通过国际文凭考试4分以上；
3. 使用 OSPI 批准的基于掌握/能力的学分的评估，证明美国外语教学委员会 (ACTFL) 指南的中级或更高水平； 并使用 OSPI 批准的阅读评估（当开发时）证明熟练程度；
4. 根据政策 2409，能力-能力学分，在 ACTFL 能力指南中证明其口语、写作和阅读能力达到中级或更高水平，从而有资格获得四个基于掌握/能力的学分； 或者
5. 通过 OSPI 批准的其他国家或国际评估，证明自己的世界语言口语、写作和阅读能力。 OSPI 和华盛顿联邦认可的部落有一个语言能力系统，以确定学生的部落语言能力，以获得双语印章。

八。 毕业典礼

如果学生在大四最后一个学期结束时达到毕业要求，他们可以参加毕业典礼。 在圆满完成当地和州的要求后，每位学生都将获得文凭。 根据要求，每位即将毕业的学生将收到一份最终成绩单。 每个学生将在学期结束前至少一个月收到此机会的通知。

任何在 18 至 21 岁之间继续接受 IEP 服务的学生将被允许在高中毕业四年后与其适龄的同龄人一起参加毕业典礼和活动，并获得出席证明。

该学区将允许属于联邦认可部落成员的学生在毕业典礼或相关学校活动中穿着传统部落服饰或具有美洲原住民文化意义的物品以及或附在礼服上。 此外，如果与他们选择佩戴的徽章或重要物品不符，学区将不要求此类学生戴帽子。 否则，学区有权决定毕业典礼的行为，如下所述。

 
毕业典礼将按以下方式进行：
A. 每位参赛学生必须参加毕业典礼彩排。 每个参与的学生都将购买或租用学校管理部门和班级顾问和官员指定的合适的帽子和长袍。
B. 除了上述允许的部落徽章外，帽子和长袍将按照学校管理和班级顾问的指定以适当的方式佩戴。
C. 参加的学生将在他们的服装配饰选择上使用良好的品味。
D. 每位参加的学生都将与班主任合作，参加毕业典礼的各个环节。
E. 未能遵守上述要求的学生可能会丧失参加毕业典礼的特权。

九。 拒绝文凭

学区可以扣留学生的文凭，直到学生对学生丢失或故意损坏的任何学校财产作出赔偿。 在支付损害赔偿金或通过社区服务获得同等赔偿后，学区将发放文凭或成绩单。 当损失或罚款不超过 100 美元时，学生或其父母将有权使用与政策 3241，学生纪律中定义的短期停学相同的程序提出上诉。 当损失超过 100 美元时，将适用政策 3241（学生纪律）中定义的长期停学上诉程序。 在这些情况下，学区可以自行决定选择提供校内停学。

如果学区对违反校规的行为采取了其他形式的纠正措施，学区可以拒绝学生参加毕业典礼。 这种不参加毕业典礼的行为被视为学校停课。 在这种情况下，学区将颁发文凭。

修订：2021 年 2021 月； XNUMX 年 XNUMX 月