2421 - 晋升、保留和加速
董事会政策第 2421 号
董事会认识到，个体学生的身体、社交、情感和学业发展速度会有所不同。 由于每个学生都以自己的速度成长，因此这些个人成长特征应在课堂编程中得到认可。
学生在特定年级成功完成一年的学习后，他/她将被提升到下一个年级。 当学生在与能力和年级水平相关的基本技能科目中没有表现出最低能力时，留在同一年级可能对学生有利。 不应考虑保留，除非在这些情况下，学生很有可能会在最小的社会和情感干扰下受益。
学监将制定程序，规定在学校做出任何保留决定之前至少一 (1) 季度通知家长。 对于受政策 2107，综合早期识字计划中的年级安置要求约束的三年级学生，该程序可能包括此时间表的例外情况。
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交叉参考： |
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董事会政策 |
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2080 |
综合学生评估计划 |
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2090 |
计划评估 |
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2107 |
全面的早期识字计划 |
采用：16 年 2002 月 XNUMX 日
修订日期：16年2017月XNUMX日