2161 - 符合条件的学生的特殊教育和相关服务

董事会政策第 2161 号

为符合条件的学生提供的特殊教育和相关服务

董事会认识到，残疾对教育表现产生不利影响并且需要专门设计的教学的学生在接受适合其需求的特殊教育和相关服务时可以提高他们的教育表现。 学区采用国家充分的教育机会目标，为需要特殊教育服务的学生提供免费适当的公共教育。

符合条件的学生的特殊教育计划将成为本学区普通教育计划的组成部分，并将按照联邦和州对特殊教育的要求进行运作。 学区将提供连续的安置选择，根据学生的需要，其中可能包括学区内外的服务。

并非所有残疾学生都有资格获得特殊教育服务。 残疾学生的需求将单独解决，如果合适，将根据学区政策和程序，根据 504 年《康复法》第 1973 条的要求，为学生提供住宿、改造和/或相关的辅助和服务。

调解或解决协议
董事会授权总监或指定人员将学区约束到调解或解决协议。

开始练习/出席证书
为了参加毕业典礼，学生必须在毕业典礼之前达到最低毕业标准，并且在毕业典礼之前在学校保持良好的信誉。 参加个性化教育计划 (IEP) 的学生可能会调整参与的最低标准，这些学生的残疾影响了他们积累学分的机会。 每个学生的 IEP 团队将确定学生的毕业计划，包括毕业日期。 拥有 IEP 且已上四年高中且需要额外时间来完成 IEP 目标和/或学分的学生可以要求参加毕业典礼。 拥有 IEP 的学生将获得在读证明，直到他们完成学分毕业。

学区总监将制定和维护实施该政策所需的特殊教育程序。 该政策和程序将向公众公开。

交叉参考：
董事会政策 3246 - 限制、隔离和其他合理武力的使用
董事会政策 3241 - 学生纪律
董事会政策 3231 - 学生记录
董事会政策 2410 - 高中毕业要求
董事会政策 2163 - 对干预的回应
董事会政策 2162 - 根据 504 年康复法案第 1973 条对残疾学生进行教育 4217 - 有效沟通

法律参考：
第 28A.155 章 RCW - 特殊教育
RCW 28A.600.485 - 根据 504 年康复法案第 1973 节制定的个性化教育计划或计划限制学生——程序——定义。
RCW 28A.600.486 - 关于使用隔离和约束的学区政策 - 根据 504 年康复法案第 1973 条制定的个性化教育计划或计划的儿童家长和监护人的通知。
RCW 28A.605.020 - 家长参与课堂或学校赞助的活动——限制
第 49.60 章 RCW - 歧视 - 人权委员会
WAC 第 392-172A 章 - 提供特殊教育的规则
29 USC 794 504 年康复法案第 1973 节，经 1974 年康复法案修正案修正，Pub。 L. 93 516, 29 USC 794
20 USC 1400 及以下。 - 2004 年残疾人教育法
42 USC 12131-12133 - 1990 年美国残疾人法案
28 CFR 第 35 部分 - 州和地方政府服务中基于残疾的非歧视
34 CFR 第 99 部分 - 家庭教育权利和隐私法案 (FERPA)
34 CFR Part 104 - 在接受联邦财政援助的计划和活动中基于障碍的非歧视
34 CFR Part 300 - 协助各州教育残疾儿童
34 CFR Part 303 - 残疾婴幼儿早期干预计划

采用：16 年 2002 月 XNUMX 日
修订：02.05.08； 06.16.15 年 7 月 2016 日； XNUMX 年 XNUMX 月 XNUMX 日
修订日期：16 年 2022 月 XNUMX 日