2020 - 教材的课程设计、选择和采用

董事会政策第 2020 号

课程设计、教学材料的选择和采用

董事会承认其对学校教育计划的改进和发展的责任。 为此，应持续评估、调整和开发课程设计。 应选择教学材料，以确保符合州学习标准，并使所有学生掌握基础技能和知识，以实现大学、职业和公民准备。

定义

出于 2020 年政策和程序的目的，将适用以下定义：

课程设计 是一个过程，包括识别和排序支持学生向州学习标准发展技能的基本内容。 课程设计包括在教师实施课程时为他们提供适当的教学材料、专业发展和支持系统。

教学资料 是为学生及其教师设计的所有材料，作为学习资源，帮助学生获得事实、技能和/或发展认知过程。 这些用于帮助学生达到州学习标准的教学材料可以是印刷版或数字版，可能包括教科书、基于技术的材料、其他教育媒体和评估。 它们可能带有不同的许可类型，从开放到保留所有权利。 就本政策而言，有五类教学材料：

核心教材 是给定课程的主要教学资源。 它们经学区批准并提供给所有学生，以帮助达到学习标准并提供有关课程要求的指导。

替代芯材 是特定课程的主要教学材料，供一部分学生使用。 这些材料旨在取代经批准的核心材料，并可用于专业课程或灵活的学习环境。

干预材料 旨在为有可能无法达到既定学习标准的学生提供战略性或强化干预。 干预材料与学生一起使用，以基于系统评估、决策和进度监控来加速实现特定学习目标。

补充材料 与课程的核心教学材料一起使用。 这些项目扩展和支持指令。 它们包括但不限于书籍、期刊、视觉辅助工具、视频、录音、计算机软件和其他数字内容。

临时补充材料 是那些与课程的核心教学材料一起使用的项目，这些项目在短时间内具有兴趣或价值，并且是在学区制定的指导方针中选择的。 它们的目的不是取代采用的课程，也不是在常规教学基础上使用。 示例可能包括来自相关、可靠来源、网站或新闻广播的及时文章。 使用超过一年的临时补充材料需要根据材料的性质和范围将材料作为课程核心教学材料的一部分或课程补充材料。

教材委员会 是根据主管制定的程序向学校董事会提出核心教学材料采用建议的机构。

课程设计

学监或指定人员将建立课程设计程序：

• • 提供对选定内容区域的定期审查和任何建议更改的实施。
  • 在适当的时候让社区代表和工作人员参与进来。

教材的选择和采用

选择教材的主要目的是实施、丰富和支持学校的教育计划。 所有教学材料都将按照以下标准选择：

1. 1. 适用的州和联邦法律；
   2. 地区和州的目标和/或学习标准； 和
   3. 由教学材料委员会监督的程序，涉及相应程序 2020P 中详述的标准。

董事会负责采用该地区使用的所有核心材料。
主管或指定人员将使用围绕循证实践的标准来建立核心材料、替代核心和干预材料选择和采用的程序。

学监将确保在学区保存一份学校课程中使用的所有核心教学材料的清单，并可供公众亲自或在线查看。

董事会的目的是总监将审查、评估和选择所有补充和临时补充材料的责任委托给学区的专业人员。 这包括准备所有学生的阅读清单。 工作人员将依靠理性和专业判断来选择符合州学习标准并适合学生的教学计划和发展水平和兴趣的高质量补充材料。

 
董事会通过：7 年 2003 月 XNUMX 日

修订：04.20.05； 18 年 2016 月 XNUMX 日