3241 (P) - Kỷ luật học sinh

THỦ TỤC HÀNH CHÍNH SỐ 3241

KỶ LUẬT HỌC SINH

Giới thiệu

Mục đích của thủ tục kỷ luật học sinh này là để thực hiện chính sách kỷ luật học sinh của Học khu đã được Ủy ban thông qua. Các thủ tục này phù hợp với chính sách kỷ luật học sinh của Hội đồng, cũng như tất cả các luật liên bang và tiểu bang hiện hành.

Định nghĩa

Đối với các mục đích của chính sách và thủ tục kỷ luật học sinh, các định nghĩa sau sẽ được áp dụng:
• “Vi phạm hành vi” có nghĩa là hành vi của học sinh vi phạm các chính sách kỷ luật của học khu.
• “Các phương pháp và chiến lược tốt nhất” đề cập đến các hình thức kỷ luật khác, bao gồm nhưng không giới hạn ở các hình thức kỷ luật khác mà học khu đã xác định trong thủ tục này, mà nhân viên nhà trường nên thực hiện khi thích hợp để hỗ trợ học sinh đáp ứng các kỳ vọng về hành vi.
• “Loại trừ trong lớp học” nghĩa là loại trừ một học sinh ra khỏi lớp học hoặc khu vực giảng dạy hoặc hoạt động nếu vi phạm hành vi, tuân theo các yêu cầu của WAC 392-400-330 và 392-400-335. Loại trừ trong lớp học không bao gồm các hành động dẫn đến việc bỏ sót hướng dẫn trong một thời gian ngắn khi:
(a) một giáo viên hoặc nhân viên trường học khác cố gắng các hình thức kỷ luật khác để hỗ trợ học sinh đáp ứng các kỳ vọng về hành vi; và
(b) học sinh vẫn dưới sự giám sát của giáo viên hoặc nhân viên khác của trường trong thời gian ngắn đó.
• “Khả năng đáp ứng về mặt văn hóa” có nghĩa giống như “năng lực văn hóa” trong RCW 28A.410.270, trong đó nêu rõ “năng lực văn hóa” bao gồm kiến ​​thức về lịch sử và bối cảnh văn hóa của học sinh, cũng như các chuẩn mực và giá trị gia đình trong các nền văn hóa khác nhau; kiến thức và kỹ năng tiếp cận các nguồn lực cộng đồng và tiếp cận cộng đồng và phụ huynh; và các kỹ năng trong việc điều chỉnh việc giảng dạy phù hợp với trải nghiệm của học sinh và xác định bối cảnh văn hóa cho cá nhân học sinh.
• “Kỷ luật” có nghĩa là bất kỳ hành động nào được thực hiện bởi khu học chánh đối với các vi phạm hành vi.
• “Sự gián đoạn của quá trình giáo dục” có nghĩa là sự gián đoạn của bài học trên lớp, tạo ra tình trạng hỗn loạn hoặc xâm phạm quyền của một học sinh hoặc một nhóm học sinh.
• “Đuổi khẩn cấp” có nghĩa là đuổi một học sinh ra khỏi trường vì sự hiện diện của học sinh đó gây ra mối nguy hiểm ngay lập tức và liên tục cho các học sinh khác hoặc nhân viên nhà trường, hoặc là mối đe dọa trực tiếp và liên tục về sự gián đoạn đáng kể và đáng kể của quá trình giáo dục, tùy theo các yêu cầu trong WAC 392-400-510 đến 392-400-530.
• “Trục xuất” nghĩa là từ chối nhận vào trường hiện tại của học sinh do vi phạm hành vi, tuân theo các yêu cầu trong WAC 392-400-430 đến 392-400-480.
• “Thời lượng của một học kỳ” có nghĩa là tổng số ngày học trong một ba tháng hoặc một học kỳ, theo quy định của hội đồng quản trị.
 
• “Các hình thức kỷ luật khác” nghĩa là các hành động được sử dụng để giải quyết các hành vi có vấn đề và vi phạm hành vi, ngoài việc đuổi học, đình chỉ, đuổi học hoặc đuổi học khẩn cấp, có thể liên quan đến việc sử dụng các phương pháp và chiến lược tốt nhất có trong danh mục hành vi được phát triển của tiểu bang theo RCW 28A.165.035.
• “Phụ huynh” có cùng ý nghĩa như trong WAC 392-172A-01125, và có nghĩa là (a) cha mẹ ruột hoặc cha mẹ nuôi của đứa trẻ; (b) cha mẹ nuôi; (c) người giám hộ thường được ủy quyền đóng vai trò là phụ huynh của đứa trẻ, hoặc được ủy quyền đưa ra các quyết định giáo dục cho học sinh, nhưng không phải của tiểu bang, nếu học sinh là người được tiểu bang giám hộ; (d) một cá nhân hành động thay mặt cha mẹ ruột hoặc cha mẹ nuôi, bao gồm ông bà, cha mẹ kế hoặc người thân khác mà học sinh sống cùng hoặc một cá nhân chịu trách nhiệm pháp lý về phúc lợi của học sinh; hoặc một phụ huynh đại diện đã được chỉ định theo WAC 392-172A-05130. Nếu cha mẹ ruột hoặc cha mẹ nuôi đang cố gắng đóng vai trò là cha mẹ và có nhiều bên đáp ứng đủ điều kiện để đóng vai trò là cha mẹ, thì cha mẹ ruột hoặc cha mẹ nuôi phải được coi là cha mẹ trừ khi họ không có thẩm quyền pháp lý để đưa ra các quyết định về giáo dục cho học sinh. Nếu sắc lệnh hoặc lệnh tư pháp xác định một hoặc nhiều người cụ thể đóng vai trò là “phụ huynh” của trẻ hoặc đưa ra các quyết định giáo dục thay mặt cho trẻ, thì người hoặc những người đó sẽ được xác định là phụ huynh vì mục đích của chính sách này và thủ tục.
• “Hội đồng trường” có nghĩa là hội đồng quản trị của khu học chánh địa phương.
• “Ngày làm việc của trường” có nghĩa là bất kỳ ngày nào theo lịch ngoại trừ các ngày Thứ Bảy, Chủ Nhật, và bất kỳ ngày lễ nào của liên bang và trường học mà văn phòng của Tổng Giám Đốc mở cửa cho công chúng làm việc. Một ngày làm việc của trường kết thúc hoặc chấm dứt khi văn phòng của Giám đốc đóng cửa vào ngày dương lịch.
• “Ngày học” có nghĩa là bất kỳ ngày nào hoặc một ngày nào đó mà học sinh có mặt tại trường cho mục đích giảng dạy.
• “Đình chỉ” có nghĩa là từ chối cho học sinh đi học do vi phạm hành vi ở bất kỳ môn học hoặc lớp học nào, hoặc từ bất kỳ lịch trình đầy đủ nào của các môn học hoặc lớp học, nhưng không bao gồm đuổi học, đuổi học hoặc đuổi học khẩn cấp. Việc đình chỉ cũng có thể bao gồm việc từ chối cho vào hoặc tiếp cận tài sản thực và tài sản cá nhân do học khu sở hữu, cho thuê, thuê hoặc kiểm soát.
o Đình chỉ tại trường nghĩa là đình chỉ trong đó học sinh bị loại khỏi môi trường giáo dục thông thường của học sinh nhưng vẫn ở trong trường hiện tại của học sinh trong tối đa mười ngày học liên tiếp, tùy thuộc vào các yêu cầu trong WAC 392-400-430 đến 392- 400-475.
o Đình chỉ ngắn hạn có nghĩa là đình chỉ học trong đó học sinh bị đuổi khỏi trường trong tối đa mười ngày học liên tục, tùy thuộc vào các yêu cầu trong WAC 392-400-430 đến 392-400-475.
o Đình chỉ dài hạn nghĩa là đình chỉ học trong đó học sinh bị đuổi khỏi trường trong hơn mười ngày học liên tục, tùy thuộc vào các yêu cầu trong WAC 392-400-430 đến 392-400-475.

 
Tương tác với Gia đình & Hỗ trợ Ngôn ngữ
Học khu sẽ cung cấp sự tham gia sớm của phụ huynh trong nỗ lực hỗ trợ học sinh đạt được các kỳ vọng về hành vi. Ngoài ra, nhân viên nhà trường sẽ thực hiện mọi nỗ lực hợp lý để học sinh và phụ huynh tham gia giải quyết các vi phạm hành vi.

Học khu sẽ đảm bảo rằng nó cung cấp tất cả các thông tin liên quan đến kỷ luật [bằng miệng và bằng văn bản] được yêu cầu liên quan đến chính sách và thủ tục này bằng ngôn ngữ mà học sinh và (các) phụ huynh hiểu được. Các thông tin liên quan đến kỷ luật này bao gồm thông báo, điều trần, hội nghị, cuộc họp, kế hoạch, thủ tục tố tụng, thỏa thuận, kiến ​​nghị và quyết định. Nỗ lực này có thể yêu cầu hỗ trợ ngôn ngữ cho học sinh và phụ huynh có trình độ tiếng Anh hạn chế theo Tiêu đề VI của Đạo luật Quyền Công dân năm 1964. Nỗ lực này có thể yêu cầu sự hỗ trợ cho phụ huynh và học sinh khuyết tật giao tiếp. Đối với những phụ huynh không biết đọc bất kỳ ngôn ngữ nào, học khu sẽ cung cấp tài liệu viết bằng miệng.

Hỗ trợ sinh viên với các phương pháp và chiến lược tốt nhất
Học khu sẽ thực hiện kỷ luật đáp ứng văn hóa nhằm cố gắng cung cấp cho mọi học sinh cơ hội để đạt được thành công cá nhân và học tập. Việc áp dụng các hình thức kỷ luật khác có thể liên quan đến việc sử dụng các phương pháp và chiến lược tốt nhất có trong menu của tiểu bang đối với hành vi có sẵn trên mạng.

Học khu sẽ đảm bảo các trường nhận được hỗ trợ đầy đủ để thực hiện hiệu quả liên tục các chiến lược và thực tiễn tốt nhất đã xác định:
1. Tập trung vào việc phòng ngừa để giảm việc sử dụng các thực hành kỷ luật loại trừ;
2. Cho phép thực hiện các bộ kỹ năng và phán đoán chuyên nghiệp; và
3. Có thể được điều chỉnh cho phù hợp với nhu cầu cá nhân của học sinh theo cách đáp ứng có văn hóa.

Mỗi trường trong Học khu sẽ thực hiện các phương pháp và chiến lược tốt nhất phù hợp với chính sách và thủ tục này. Theo WAC 392-400-110 (1) (e), Học khu đã xác định liên tục các chiến lược và thực tiễn tốt nhất sau đây mà nhân viên nhà trường nên thực hiện trước hoặc thay vì kỷ luật loại trừ để hỗ trợ học sinh đáp ứng các kỳ vọng về hành vi:
Thực hành hỗ trợ và giám sát hành vi, thực hành công lý phục hồi, hướng dẫn kỹ năng xã hội, giảm leo thang và các phương pháp tiếp cận được thông báo về chấn thương hoặc các phương pháp và chiến lược tốt nhất khác.

Tất cả nhân viên của trường được ủy quyền để thực hiện các chiến lược và thực hành tốt nhất được xác định ở trên cũng như xây dựng các tiêu chuẩn kỷ luật. Nhân viên nhà trường tại mỗi trường của Học khu sẽ xem xét các chiến lược và thực tiễn tốt nhất đã được xác định cũng như xây dựng các tiêu chuẩn kỷ luật khi thích hợp.

Trừ khi sự hiện diện của học sinh gây nguy hiểm tức thì và liên tục cho người khác, hoặc sự hiện diện của học sinh gây ra mối đe dọa về vật chất và gián đoạn đáng kể ngay lập tức và liên tục đối với quá trình giáo dục, nhân viên nhà trường trước tiên phải cố gắng thực hiện một hoặc nhiều phương pháp và chiến lược tốt nhất để hỗ trợ học sinh trong cuộc họp kỳ vọng về hành vi trước khi xem xét áp đặt loại trừ trong lớp học, đình chỉ học ngắn hạn hoặc đình chỉ học tại trường. Trước khi xem xét áp dụng việc đình chỉ học dài hạn hoặc đuổi học, nhân viên nhà trường trước tiên phải xem xét một hoặc nhiều phương pháp và chiến lược tốt nhất.

Khi thực hiện các phương pháp và chiến lược tốt nhất để đối phó với các vi phạm hành vi, nhân viên nhà trường sẽ tuân theo chính sách và thủ tục này cũng như xây dựng các tiêu chuẩn kỷ luật.

Vi phạm hành vi
Sau khi tìm kiếm sự tham gia của nhân viên nhà trường, học sinh và phụ huynh, gia đình và cộng đồng, Học khu đã phát triển các định nghĩa cho các hành vi vi phạm sau đây, trong đó nêu rõ các loại hành vi áp dụng hình thức kỷ luật — bao gồm các hình thức kỷ luật khác, loại trừ trong lớp học, đình chỉ, trục xuất và trục xuất khẩn cấp — có thể được thực hiện: Xem Quy trình 3241-Mẫu 1.

Học khu sẽ tiếp tục phát triển hơn nữa và / hoặc sửa đổi các định nghĩa cho những gì cấu thành vi phạm hành vi khi thích hợp để giảm ảnh hưởng của thành kiến ​​ngầm hoặc vô thức. Ngoài các định nghĩa này của Học khu, hiệu trưởng các trường sẽ trao cho các nhân viên tòa nhà có chứng chỉ phù hợp để phát triển và / hoặc xem xét các tiêu chuẩn kỷ luật của tòa nhà như đã nêu trong Chính sách của Hội đồng. Việc phát triển các tiêu chuẩn xây dựng này cũng sẽ giải quyết những khác biệt trong nhận thức về các hành vi chủ quan và giảm ảnh hưởng của thành kiến ​​ngầm hoặc vô thức.

Quyền hạn của Nhân viên và Kỷ luật Đặc quyền
Các nhân viên của học khu có trách nhiệm giám sát học sinh ngay trước và sau ngày học; trong ngày học; trong các hoạt động của trường (dù trong hay ngoài khuôn viên trường); trên sân trường trước hoặc sau giờ học khi một nhóm trường hoặc hoạt động của trường sử dụng sân trường; ngoài sân trường, nếu các hành động của học sinh ảnh hưởng nghiêm trọng hoặc đáng kể đến hoặc can thiệp vào quá trình giáo dục; và trên xe buýt của trường. Nhân viên có trách nhiệm cung cấp một môi trường học tập an toàn và hỗ trợ cho tất cả học sinh và nhân viên trong các hoạt động liên quan đến trường. Theo chính sách kỷ luật học sinh của Hội đồng, nhân viên học khu sẽ quản lý kỷ luật theo những cách đáp ứng nhu cầu và điểm mạnh của học sinh, hỗ trợ học sinh đáp ứng các kỳ vọng về hành vi, và giữ học sinh trong lớp học ở mức tối đa có thể.

Nhân viên sẽ tìm kiếm sự tham gia sớm của phụ huynh trong nỗ lực hỗ trợ học sinh đáp ứng các kỳ vọng về hành vi. Tổng Giám Đốc, Trợ Lý Giám Đốc Học Khu, hiệu trưởng, phó hiệu trưởng nhà trường, cũng như những người được chỉ định của họ, có thẩm quyền chung để quản lý kỷ luật, bao gồm tất cả các kỷ luật loại trừ.

Loại trừ đối với phương tiện đi lại hoặc các hoạt động ngoại khóa và giam giữ
Tổng Giám Đốc cho phép hiệu trưởng trường học và hiệu phó trường học và những người được chỉ định của họ thực hiện các hình thức kỷ luật khác loại trừ một học sinh khỏi các dịch vụ đưa đón hoặc các hoạt động ngoại khóa hoặc áp đặt việc giam giữ. Đối với những học sinh đáp ứng định nghĩa của người vô gia cư, học khu sẽ cung cấp dịch vụ chuyên chở theo 3115 - Học sinh Trải qua Tình trạng Vô gia cư - Các Quyền và Dịch vụ Ghi danh.

Nhân viên có thẩm quyền có thể quản lý bữa trưa hoặc tạm giam sau giờ học không quá 30 phút vào bất kỳ ngày nào. Trước khi chỉ định việc giam giữ, nhân viên sẽ thông báo cho học sinh về hành vi vi phạm cụ thể để đưa ra quyết định quản lý việc giam giữ của họ. Học sinh cũng sẽ được tạo cơ hội để chia sẻ quan điểm và giải thích của mình về hành vi vi phạm.

Học khu sẽ không áp dụng các hình thức kỷ luật khác theo cách có thể dẫn đến việc từ chối hoặc trì hoãn bữa ăn đầy đủ dinh dưỡng cho học sinh hoặc ngăn học sinh hoàn thành các yêu cầu về điểm học tập, môn học hoặc tốt nghiệp cụ thể. Học khu sẽ không loại trừ học sinh khỏi các dịch vụ chuyên chở mà không cung cấp phương tiện di chuyển thay thế mà học sinh cần để tham gia đầy đủ vào các dịch vụ giáo dục được cung cấp trong thời gian bị đình chỉ hoặc đuổi học.

Học sinh và phụ huynh có thể phản đối việc áp dụng các hình thức kỷ luật khác, bao gồm loại trừ khỏi phương tiện chuyên chở hoặc các hoạt động ngoại khóa và giam giữ bằng các thủ tục khiếu nại của học khu.

Các loại trừ trong lớp học
Sau khi cố gắng áp dụng ít nhất một hình thức kỷ luật khác, như được quy định trong thủ tục này, giáo viên có thẩm quyền theo luật định để loại trừ một học sinh khỏi lớp học hoặc khu vực giảng dạy hoặc hoạt động của giáo viên vì những vi phạm hành vi làm gián đoạn quá trình giáo dục trong khi học sinh đang ở dưới sự giám sát của giáo viên giám sát theo chính sách và thủ tục này và xây dựng các tiêu chuẩn kỷ luật. Như đã nêu trong Chính sách 3241, Tổng giám đốc, hiệu trưởng trường học và nhân viên được cấp chứng chỉ sẽ làm việc cùng nhau để phát triển các định nghĩa và đồng thuận về những gì cấu thành hành vi vi phạm làm gián đoạn quá trình giáo dục để giảm tác động của thành kiến ​​ngầm hoặc vô thức.

Trừ khi sự hiện diện của học sinh gây nguy hiểm ngay lập tức và liên tục cho các học sinh khác hoặc nhân viên nhà trường, hoặc một mối đe dọa ngay lập tức và liên tục về vật chất và sự gián đoạn đáng kể của quá trình giáo dục, giáo viên hoặc nhân viên nhà trường khác trước tiên phải thử một hoặc nhiều hình thức kỷ luật khác để hỗ trợ học sinh trong việc đáp ứng các kỳ vọng về hành vi trước khi sử dụng hình thức loại trừ trong lớp học. Việc loại trừ trong lớp học có thể được thực hiện cho tất cả hoặc bất kỳ phần nào của số dư trong ngày học. Loại trừ trong lớp học không bao gồm việc đuổi học sinh ra khỏi trường một cách không tự nguyện, bao gồm việc đưa học sinh về nhà sớm hoặc yêu cầu phụ huynh giữ học sinh ở nhà một cách không chủ ý, dựa trên hành vi vi phạm. Việc đưa học sinh ra khỏi trường một cách không tự nguyện sẽ cấu thành việc đình chỉ học, trục xuất hoặc đuổi học khẩn cấp và phải bao gồm thông báo bắt buộc và thủ tục tố tụng được nêu trong các thủ tục dưới đây. Tuy nhiên, việc phụ huynh, người giám hộ hoặc cá nhân thích hợp khác tự nguyện đuổi học sinh khỏi trường trong ngày không cấu thành việc đình chỉ hoặc đuổi học.

Nhà trường sẽ tạo cơ hội cho học sinh làm lại bất kỳ bài tập và bài kiểm tra nào bị bỏ lỡ trong thời gian bị loại trừ trong lớp học. Học khu sẽ không áp dụng các hình thức kỷ luật hoặc loại trừ lớp học khác, theo cách có thể dẫn đến việc từ chối hoặc trì hoãn một bữa ăn đầy đủ dinh dưỡng cho học sinh hoặc ngăn học sinh hoàn thành các yêu cầu về điểm học tập, môn học hoặc tốt nghiệp cụ thể.

Sau khi học sinh bị loại khỏi lớp học, giáo viên phải báo cáo việc loại trừ lớp học, bao gồm cả vi phạm hành vi dẫn đến việc loại trừ lớp học, cho hiệu trưởng hoặc người được chỉ định của hiệu trưởng càng sớm càng tốt. Việc loại trừ trong lớp học theo danh mục vi phạm hành vi là “khác” là không đủ.

Giáo viên, hiệu trưởng, hoặc người được chỉ định của hiệu trưởng phải thông báo cho phụ huynh của học sinh về việc loại trừ lớp học càng sớm càng tốt. Như đã lưu ý ở trên, học khu phải đảm bảo rằng thông báo này bằng ngôn ngữ và hình thức (nghĩa là bằng miệng hoặc bằng văn bản) mà phụ huynh hiểu được.

Khi giáo viên hoặc nhân viên trường được ủy quyền khác quản lý việc loại trừ lớp học vì sự hiện diện của học sinh gây nguy hiểm ngay lập tức và liên tục cho các học sinh khác hoặc nhân viên nhà trường, hoặc một mối đe dọa ngay lập tức và liên tục về vật chất và sự gián đoạn đáng kể của quá trình giáo dục:

(a) Giáo viên hoặc nhân viên khác của trường phải thông báo ngay cho hiệu trưởng hoặc người được hiệu trưởng chỉ định; và
(b) Hiệu trưởng hoặc người được chỉ định của hiệu trưởng phải gặp học sinh càng sớm càng tốt và đưa ra hình thức kỷ luật thích hợp.

Học khu sẽ giải quyết những bất bình của học sinh và phụ huynh liên quan đến việc loại trừ lớp học thông qua các thủ tục khiếu nại sau đây của học khu.

Các thủ tục khiếu nại về việc loại khỏi lớp học và các hình thức kỷ luật khác
Bất kỳ phụ huynh / người giám hộ hoặc học sinh nào bị ảnh hưởng bởi việc quản lý cấm học trong lớp học và / hoặc các hình thức kỷ luật khác, bao gồm kỷ luật loại trừ học sinh khỏi phương tiện đưa đón hoặc các hoạt động ngoại khóa và bị giam giữ, đều có quyền tham dự một cuộc họp không chính thức với hiệu trưởng / người được chỉ định cho mục đích giải quyết khiếu kiện.

Đình chỉ và trục xuất - điều kiện và hạn chế chung
Việc học khu áp dụng biện pháp đình chỉ và đuổi học sẽ có mối quan hệ thực sự và quan trọng đối với việc duy trì và hoạt động hợp pháp của khu học chánh, bao gồm nhưng không giới hạn, việc bảo vệ sức khỏe và sự an toàn của học sinh, nhân viên, và các thành viên của cộng đồng. như là sự bảo tồn của một quá trình giáo dục có lợi cho việc học tập. Học khu sẽ không quản lý kỷ luật, bao gồm đình chỉ và đuổi học, dưới bất kỳ hình thức nào liên quan đến việc học sinh thực hiện hoặc không thực hiện bất kỳ hành vi nào không liên quan đến hoạt động có trật tự của trường hoặc các hoạt động do trường bảo trợ hoặc bất kỳ khía cạnh nào khác của việc duy trì quá trình giáo dục . Học khu sẽ không quản lý bất kỳ hình thức kỷ luật nào, bao gồm đình chỉ và đuổi học, theo cách thức có thể dẫn đến việc từ chối hoặc trì hoãn một bữa ăn đầy đủ dinh dưỡng cho học sinh hoặc ngăn học sinh hoàn thành các yêu cầu về điểm học tập, môn học hoặc tốt nghiệp cụ thể.

 
Học khu sẽ cung cấp cho (các) phụ huynh cơ hội tham gia để hỗ trợ học sinh và giải quyết các vi phạm hành vi. Ngoài ra, Giám thị hoặc người được chỉ định phải xem xét hoàn cảnh cá nhân của học sinh và bản chất của hành vi vi phạm trước khi thực hiện bất kỳ đình chỉ hoặc trục xuất nào để xác định xem việc đình chỉ hoặc đuổi học, và thời gian loại trừ có được đảm bảo hay không.

Hiệu trưởng hoặc người được chỉ định tại mỗi trường phải báo cáo tất cả các trường hợp đình chỉ và đuổi học, bao gồm cả hành vi vi phạm dẫn đến việc bị đình chỉ hoặc đuổi học, cho Giám thị hoặc người được chỉ định trong vòng hai mươi bốn (24) giờ sau khi quản lý. Đình chỉ hoặc trục xuất theo loại vi phạm hành vi “khác” là không đủ.

Việc đuổi học hoặc đình chỉ học sinh có thể không có thời hạn và phải có ngày kết thúc.
Sau khi đình chỉ hoặc đuổi học một học sinh, học khu sẽ có những nỗ lực hợp lý để đưa học sinh đó trở lại môi trường giáo dục bình thường của học sinh càng sớm càng tốt. Ngoài ra, học khu phải cho phép học sinh nộp đơn xin gia nhập bất cứ lúc nào. Học khu sẽ không quản lý bất kỳ hình thức kỷ luật nào theo cách ngăn cản học sinh hoàn thành các yêu cầu của môn học, cấp lớp hoặc tốt nghiệp.

Khi quản lý việc đình chỉ hoặc đuổi học, học khu có thể từ chối cho học sinh nhập học, hoặc nhập vào tài sản cá nhân và thực mà học khu sở hữu, cho thuê, cho thuê hoặc kiểm soát. Học khu phải tạo cơ hội cho học sinh nhận được các dịch vụ giáo dục trong thời gian bị đình chỉ hoặc đuổi học theo WAC 392-400-610. Học khu sẽ không đình chỉ hoặc đuổi học một học sinh vắng mặt hoặc đi học muộn.

Nếu trong thời gian đình chỉ hoặc đuổi học, học khu ghi danh học sinh vào một chương trình hoặc khóa học khác, học khu không thể ngăn cản học sinh trở lại môi trường giáo dục bình thường của học sinh sau khi kết thúc đình chỉ hoặc đuổi học, trừ khi áp dụng một trong những điều sau:
Giám đốc Học khu hoặc người được chỉ định cấp đơn xin gia hạn trục xuất học sinh theo WAC 392-400-480; Việc thay đổi cài đặt là để bảo vệ nạn nhân theo WAC 392-400-810; hoặc Luật khác ngăn cản học sinh trở lại môi trường giáo dục bình thường của họ.

Đình chỉ trong trường và đình chỉ ngắn hạn - điều kiện và hạn chế
Giám Đốc Học Khu chỉ định hiệu trưởng và phó hiệu trưởng và những người được chỉ định của họ có thẩm quyền quản lý việc đình chỉ học tập trong trường và ngắn hạn. Trước khi xem xét áp dụng hình thức đình chỉ học tại trường hoặc đình chỉ học ngắn hạn, các nhân viên trước tiên phải cố gắng áp dụng một hoặc nhiều hình thức kỷ luật khác để hỗ trợ học sinh đáp ứng các kỳ vọng về hành vi. Trước khi tiến hành đình chỉ học tại trường hoặc đình chỉ ngắn hạn, học khu sẽ xem xét hoàn cảnh cá nhân của học sinh và bản chất và hoàn cảnh của hành vi vi phạm để xác định xem liệu việc đình chỉ và thời gian đình chỉ có được đảm bảo hay không. Học khu sẽ không quản lý việc đình chỉ học tại trường hoặc đình chỉ ngắn hạn theo cách dẫn đến việc từ chối hoặc trì hoãn bữa ăn đầy đủ chất dinh dưỡng cho học sinh hoặc ngăn học sinh hoàn thành một điểm học tập, môn học hoặc yêu cầu tốt nghiệp cụ thể.

Học khu không bắt buộc phải đình chỉ học tại trường hoặc đình chỉ học ngắn hạn và thay vào đó, cố gắng giữ cho học sinh đến trường, học tập trong một môi trường an toàn và thích hợp. Tuy nhiên, có những trường hợp học khu có thể xác định rằng việc đình chỉ học tại trường hoặc trong thời gian ngắn là phù hợp. Như đã nêu trong chính sách và thủ tục này, học khu sẽ làm việc để phát triển các định nghĩa và đồng thuận về những gì cấu thành hành vi vi phạm để giảm ảnh hưởng của thành kiến ​​ngầm hoặc vô thức.

Đối với học sinh từ mẫu giáo đến lớp bốn, học khu sẽ không quản lý việc đình chỉ học tại trường hoặc đình chỉ học ngắn hạn trong hơn mười (10) ngày học tích lũy trong bất kỳ học kỳ nào. Đối với học sinh từ lớp năm đến lớp mười hai, học khu sẽ không quản lý việc đình chỉ học tại trường hoặc đình chỉ học ngắn hạn trong hơn mười lăm (15) ngày học tích lũy trong bất kỳ học kỳ nào hoặc hơn mười (10) ngày học tích lũy trong bất kỳ học kỳ nào. . Ngoài ra, học khu sẽ không thực hiện việc đình chỉ học ngắn hạn hoặc tại trường ngoài năm học mà hành vi vi phạm đã xảy ra.

Học khu sẽ không quản lý việc đình chỉ học tại trường hoặc đình chỉ học ngắn hạn theo cách thức có thể dẫn đến việc từ chối hoặc trì hoãn một bữa ăn đầy đủ dinh dưỡng cho học sinh.

Khi thực hiện việc đình chỉ học tại trường, nhân viên nhà trường sẽ đảm bảo rằng họ đang ở cùng vị trí với học sinh để giám sát trực tiếp trong suốt thời gian đình chỉ học tại trường. Ngoài ra, nhân viên nhà trường sẽ đảm bảo rằng họ có thể tiếp cận để cung cấp hỗ trợ giúp học sinh luôn cập nhật các bài tập và bài tập trong khóa học cho tất cả các môn học hoặc lớp học thông thường của học sinh.

Đình chỉ và trục xuất dài hạn - điều kiện và hạn chế

Trước khi tiến hành đình chỉ học dài hạn hoặc đuổi học, nhân viên học khu phải xem xét các hình thức kỷ luật khác để hỗ trợ học sinh đáp ứng các kỳ vọng về hành vi. Học khu cũng phải xem xét các điều kiện và hạn chế chung khác được liệt kê ở trên.

Trừ khi luật pháp yêu cầu khác, học khu không bắt buộc phải áp dụng biện pháp đình chỉ hoặc trục xuất dài hạn và chỉ có thể áp dụng biện pháp đình chỉ hoặc trục xuất dài hạn đối với những vi phạm hành vi cụ thể. Nhìn chung, học khu luôn cố gắng để học sinh đến trường, học tập trong một môi trường an toàn và phù hợp. Tuy nhiên, phù hợp với các thông số khác của chính sách này, có những trường hợp mà học khu có thể xác định rằng việc đình chỉ hoặc trục xuất dài hạn là phù hợp đối với các hành vi vi phạm đáp ứng các định nghĩa được cung cấp theo RCW 28A.600.015 (6) (a) đến (d ), bao gôm:
một. Có súng trong tài sản của trường hoặc phương tiện giao thông đi học vi phạm RCW 28A.600.420;
b. Bất kỳ hành vi vi phạm nào sau đây được liệt kê trong RCW 13.04.155, bao gồm:
tôi. bất kỳ hành vi vi phạm bạo lực nào như được định nghĩa trong RCW 9.94A.030, bao gồm:
o bất kỳ trọng tội nào mà luật của Washington xác định là trọng tội cấp A hoặc cố gắng, âm mưu phạm tội hoặc xúi giục phạm trọng tội cấp A;
o ngộ sát;
o các quyền tự do không đứng đắn được cam kết bằng cách cưỡng chế;
o bắt cóc;
o đốt phá;
o tấn công ở mức độ thứ hai;
o hành hung một đứa trẻ ở mức độ thứ hai;
o ăn cướp;
o chụp bằng lái xe; và
o Giết người trên phương tiện giao thông hoặc hành hung do phương tiện giao thông gây ra khi đang điều khiển phương tiện giao thông trong tình trạng say rượu hoặc bất kỳ loại ma túy nào, hoặc do điều khiển phương tiện một cách liều lĩnh.
ii. bất kỳ hành vi phạm tội tình dục nào như được định nghĩa trong RCW 9.94A.030, bao gồm bất kỳ vi phạm trọng tội nào của chương 9A.44 RCW (ngoại trừ việc không đăng ký là tội phạm tình dục vi phạm 9A.44.132), bao gồm cả hiếp dâm, hiếp dâm trẻ em, trẻ em lạm dụng tình dục, hành vi sai trái tình dục với trẻ vị thành niên, tự do không đứng đắn, thói trăng hoa, và bất kỳ kết án hoặc xét xử trọng tội nào có động cơ tình dục;
iii. bất kỳ vi phạm vũ khí nào của chương 9.41 RCW, bao gồm cả việc có vũ khí nguy hiểm ở trường vi phạm RCW 9.41.280; hoặc
iv. sở hữu hoặc phân phối bất hợp pháp, hoặc cả hai, một chất bị kiểm soát vi phạm chương 69.50 RCW.
c. Hai hoặc nhiều vi phạm những điều sau đây trong khoảng thời gian ba năm:
tôi. đe dọa băng nhóm tội phạm vi phạm RCW 9A.46.120;
ii. hoạt động băng đảng trên sân trường vi phạm RCW 28A.600.455;
iii. cố tình không vâng lời nhân viên hành chính của trường vi phạm RCW 28A.635.020; và
iv. làm mất trật tự hoặc làm tổn thương tài sản của trường vi phạm RCW 28A.635.060; và
d. Bất kỳ hành vi nào của học sinh gây ảnh hưởng xấu đến sức khỏe hoặc sự an toàn của các học sinh hoặc nhân viên giáo dục khác.

Học khu chỉ có thể quản lý việc đình chỉ hoặc trục xuất dài hạn đối với những vi phạm hành vi đáp ứng các định nghĩa được cung cấp theo RCW 28A.600.015 (6) (a) đến (d) như đã nêu ở trên, và sau khi xác định rằng học sinh sẽ gây ra nguy hiểm sắp xảy ra những người khác hoặc, trong trường hợp bị đình chỉ học dài hạn, một mối đe dọa sắp xảy ra về vật chất và làm gián đoạn đáng kể quá trình giáo dục nếu họ trở lại trường học trước khi bị cấm học.

Việc đình chỉ học tập dài hạn không được vượt quá thời hạn của một học kỳ. Học khu không được phép đình chỉ học dài hạn sau năm học mà hành vi vi phạm đã xảy ra.

Trục xuất không được vượt quá thời hạn của một học kỳ, trừ khi Giám đốc Học khu chấp thuận đơn xin gia hạn trục xuất theo WAC 392-400-480. Học khu không bị cấm đuổi học sau năm học mà hành vi vi phạm đã xảy ra.

 
Theo RCW 28A.600.420, khu học chánh phải trục xuất học sinh trong thời gian không dưới một năm nếu học khu xác định rằng học sinh đã mang hoặc sở hữu súng trong khuôn viên trường học, phương tiện giao thông do trường cung cấp, hoặc các khu vực cơ sở vật chất khi đang ở được sử dụng riêng bởi các trường công lập. Giám Đốc Học Khu có thể sửa đổi việc trục xuất theo từng trường hợp.

Khu học chánh cũng có thể đình chỉ hoặc đuổi học một học sinh trong tối đa một năm nếu học sinh có hành vi ác ý (như được định nghĩa theo RCW 9A.04.110) và trưng bày một dụng cụ có vẻ là một khẩu súng trong khuôn viên trường học, phương tiện giao thông do trường cung cấp, hoặc các khu vực của cơ sở vật chất trong khi được sử dụng riêng bởi các trường công lập. Những quy định này không áp dụng cho học sinh khi đang tham gia một khóa giáo dục quân sự được cấp huyện ủy quyền; một hội nghị hoặc khóa học an toàn về súng được cấp phép của quận; hoặc cuộc thi súng trường được cấp huyện ủy quyền.

Ngoại trừ trường hợp vi phạm vũ khí theo WAC 392-400-820, học khu sẽ không áp dụng hình thức đình chỉ học dài hạn hoặc trục xuất đối với bất kỳ học sinh nào từ mẫu giáo đến lớp bốn.

Sau khi đình chỉ hoặc đuổi học một học sinh, khu học chánh sẽ có những nỗ lực hợp lý để đưa học sinh đó trở lại môi trường giáo dục bình thường của học sinh càng sớm càng tốt.

Đình chỉ và đuổi học - phiên điều trần đầu tiên
Trước khi tiến hành bất kỳ biện pháp đình chỉ hoặc đuổi học nào, học khu sẽ cố gắng thông báo cho (các) phụ huynh của học sinh càng sớm càng tốt về hành vi vi phạm và hiệu trưởng hoặc người được chỉ định sẽ tiến hành một buổi điều trần ban đầu không chính thức với học sinh để nghe quan điểm của học sinh. Tại phiên điều trần đầu tiên, hiệu trưởng hoặc người được chỉ định phải tạo cơ hội cho học sinh liên lạc với (các) phụ huynh của họ, hoặc, trong trường hợp bị đình chỉ hoặc đuổi học dài hạn, hiệu trưởng hoặc người được chỉ định phải cố gắng liên lạc với phụ huynh của họ ( s) để tạo cơ hội cho phụ huynh tham gia buổi điều trần đầu tiên trực tiếp hoặc qua điện thoại. Học khu phải tổ chức buổi điều trần đầu tiên bằng ngôn ngữ mà học sinh và phụ huynh hiểu được.

Tại buổi điều trần đầu tiên, hiệu trưởng hoặc người được chỉ định sẽ cung cấp cho học sinh:
• Thông báo về việc học sinh vi phạm chính sách này;
• Giải thích về bằng chứng liên quan đến hành vi vi phạm;
• Giải thích về kỷ luật có thể được áp dụng; và
• Một cơ hội để học sinh chia sẻ quan điểm của họ và giải thích về hành vi vi phạm.

Đình chỉ và trục xuất - thông báo
Sau phiên điều trần đầu tiên, hiệu trưởng hoặc người được chỉ định sẽ thông báo cho học sinh về quyết định kỷ luật liên quan đến hành vi vi phạm, bao gồm ngày bắt đầu và kết thúc bất kỳ trường hợp đình chỉ hoặc đuổi học nào.

Không muộn hơn một (1) ngày làm việc của trường sau buổi điều trần đầu tiên với học sinh, học khu sẽ cung cấp thông báo bằng văn bản về việc đình chỉ hoặc đuổi học cho học sinh và phụ huynh trực tiếp, qua đường bưu điện, hoặc qua email bằng ngôn ngữ và hình thức học sinh. và bố mẹ sẽ hiểu. Thông báo bằng văn bản phải bao gồm:
một. Mô tả về hành vi của học sinh và hành vi đó đã vi phạm chính sách này như thế nào;
b. Thời hạn và điều kiện của việc đình chỉ hoặc trục xuất, bao gồm ngày bắt đầu và kết thúc việc đình chỉ hoặc trục xuất;
c. Các hình thức kỷ luật khác mà học khu đã xem xét hoặc cố gắng, và giải thích về quyết định của học khu để quản lý việc đình chỉ hoặc đuổi học;
d. Cơ hội nhận các dịch vụ giáo dục trong thời gian bị đình chỉ hoặc đuổi học;
e. Quyền của học sinh và (các) phụ huynh tham gia một cuộc họp không chính thức với hiệu trưởng hoặc người được chỉ định; và
f. Quyền của học sinh và (các) phụ huynh khiếu nại việc đình chỉ hoặc đuổi học; và
g. Đối với bất kỳ trường hợp đình chỉ hoặc đuổi học dài hạn nào, học sinh và phụ huynh có cơ hội tham gia vào một cuộc họp giao lưu lại.

Xóa khẩn cấp- điều kiện và hạn chế
Học khu có thể ngay lập tức loại bỏ một học sinh khỏi vị trí học hiện tại của học sinh, tùy thuộc vào các yêu cầu sau:

Học khu phải có đủ lý do để tin rằng sự hiện diện của học sinh là:
• Mối nguy hiểm tức thời và liên tục đối với các học sinh khác hoặc nhân viên nhà trường; hoặc
• Một mối đe dọa ngay lập tức và liên tục về vật chất và sự gián đoạn đáng kể của quá trình giáo dục.

Học khu không thể áp dụng biện pháp đuổi học khẩn cấp chỉ để điều tra hành vi của học sinh.

Vì mục đích xác định nguyên nhân đầy đủ cho việc đình chỉ khẩn cấp, cụm từ “mối đe dọa ngay lập tức và liên tục về vật chất và sự gián đoạn đáng kể đối với quá trình giáo dục” có nghĩa là:
• Hành vi của học sinh dẫn đến sự gián đoạn nghiêm trọng của quá trình giáo dục, tạo ra một rào cản đáng kể đối với việc học tập của các học sinh khác trong suốt ngày học; và
• Nhân viên nhà trường đã nỗ lực hết sức hợp lý trong việc quản lý các hình thức kỷ luật khác để hỗ trợ học sinh đáp ứng các kỳ vọng về hành vi.

Việc loại bỏ khẩn cấp có thể không quá mười ngày học liên tiếp. Việc đuổi học khẩn cấp phải kết thúc hoặc chuyển sang hình thức kỷ luật khác trong vòng mười (10) ngày học kể từ khi bắt đầu.

Nếu học khu chuyển đổi việc đuổi học khẩn cấp sang đình chỉ hoặc đuổi học, học khu phải:
(a) Áp dụng bất kỳ ngày nào học sinh bị đuổi học khẩn cấp trước khi chuyển sang tổng thời gian đình chỉ hoặc đuổi học; Và
(b) Cung cấp cho học sinh và phụ huynh thông báo và các quyền theo thủ tục tố tụng theo WAC 392-400-430 đến 392-400-480 phù hợp với hình thức kỷ luật mới.

Tất cả các trường hợp trục xuất khẩn cấp, bao gồm cả lý do sự hiện diện của học sinh gây nguy hiểm tức thời và liên tục cho các học sinh khác hoặc nhân viên nhà trường, phải được báo cáo cho Giám đốc hoặc người được chỉ định trong vòng hai mươi bốn (24) giờ sau khi bắt đầu trục xuất khẩn cấp.

Trục xuất khẩn cấp - thông báo
Sau khi di dời khẩn cấp, học khu phải cố gắng thông báo cho phụ huynh của học sinh, càng sớm càng tốt, về lý do mà học khu tin rằng sự hiện diện của học sinh gây nguy hiểm ngay lập tức và liên tục cho các học sinh khác hoặc nhân viên nhà trường, hoặc đe dọa ngay lập tức và liên tục về sự gián đoạn đáng kể và đáng kể của quá trình giáo dục.

Trong vòng hai mươi bốn (24) giờ sau khi di dời khẩn cấp, học khu sẽ gửi thông báo bằng văn bản cho học sinh và phụ huynh trực tiếp, qua thư hoặc qua email. Thông báo bằng văn bản phải bao gồm:

• Lý do sự hiện diện của học sinh gây nguy hiểm ngay lập tức và liên tục cho học sinh hoặc nhân viên nhà trường, hoặc gây ra mối đe dọa ngay lập tức và liên tục về vật chất và sự gián đoạn đáng kể của quá trình giáo dục;
• Thời gian và điều kiện của việc di dời khẩn cấp, bao gồm cả ngày bắt đầu và kết thúc việc di dời khẩn cấp;
• Cơ hội nhận được các dịch vụ giáo dục trong thời gian di dời khẩn cấp;
• Quyền của học sinh và (các) phụ huynh tham gia một cuộc họp không chính thức với hiệu trưởng hoặc người được chỉ định; và
• Quyền của học sinh và (các) phụ huynh được kháng cáo việc loại bỏ khẩn cấp, bao gồm cả địa điểm và người phải yêu cầu kháng cáo.

Hội nghị tùy chọn với hiệu trưởng
Nếu một học sinh hoặc (các) phụ huynh không đồng ý với quyết định của học khu đình chỉ, đuổi học hoặc đuổi học khẩn cấp học sinh đó, thì học sinh hoặc (các) phụ huynh đó có thể yêu cầu một cuộc họp không chính thức với hiệu trưởng hoặc người được chỉ định để giải quyết bất đồng. Phụ huynh hoặc học sinh có thể yêu cầu một cuộc họp không chính thức bằng lời nói hoặc bằng văn bản.

Hiệu trưởng hoặc người được chỉ định phải tổ chức hội nghị trong vòng ba (3) ngày làm việc của trường sau khi nhận được yêu cầu, trừ khi được học sinh và phụ huynh đồng ý.

Trong cuộc họp không chính thức, học sinh và (các) phụ huynh sẽ có cơ hội chia sẻ quan điểm và giải thích của học sinh về hành vi vi phạm và các sự kiện dẫn đến việc loại trừ. Học sinh và phụ huynh cũng sẽ có cơ hội trao đổi với hiệu trưởng hoặc người được chỉ định và nhân viên nhà trường liên quan đến vụ việc dẫn đến việc đình chỉ hoặc đuổi học và thảo luận về các hình thức kỷ luật khác mà học khu có thể thực hiện.

Một cuộc họp không chính thức sẽ không hạn chế quyền của học sinh hoặc phụ huynh trong việc kháng cáo việc đình chỉ, đuổi học hoặc đuổi học khẩn cấp, tham gia vào một cuộc họp tái hòa nhập hoặc đơn xin tái nhập học.

Appeals
Yêu cầu kháng nghị
Các điều khoản kháng cáo đối với việc đình chỉ học tập tại trường và đình chỉ ngắn hạn khác với các điều khoản đối với đình chỉ dài hạn và đuổi học. Các điều khoản kháng cáo đối với việc đình chỉ dài hạn hoặc đuổi học và đuổi học khẩn cấp có những điểm tương đồng nhưng các mốc thời gian lại khác nhau.

Học sinh hoặc (các) phụ huynh có thể kháng cáo việc đình chỉ, đuổi học hoặc đuổi học khẩn cấp lên Giám đốc Học khu hoặc người được chỉ định bằng lời nói hoặc bằng văn bản. Đối với việc đình chỉ hoặc đuổi học, yêu cầu kháng cáo phải trong vòng năm (5) ngày làm việc của trường kể từ khi học khu gửi thông báo bằng văn bản cho học sinh và phụ huynh. Để loại bỏ khẩn cấp, yêu cầu kháng cáo phải được thực hiện trong vòng ba (3) ngày làm việc của trường kể từ khi học khu gửi thông báo bằng văn bản cho học sinh và phụ huynh.

Khi một kháng nghị đình chỉ hoặc trục xuất dài hạn đang chờ xử lý, học khu có thể tiếp tục thực hiện việc đình chỉ hoặc trục xuất dài hạn trong quá trình kháng cáo, tùy thuộc vào các yêu cầu sau:
• Việc đình chỉ hoặc đuổi học không quá mười (10) ngày học liên tục kể từ phiên điều trần đầu tiên hoặc cho đến khi quyết định kháng cáo, tùy theo ngày nào sớm hơn;
• Học khu sẽ áp dụng bất kỳ ngày nào bị đình chỉ hoặc đuổi học xảy ra trước khi kháng nghị được quyết định đối với thời hạn đình chỉ hoặc đuổi học của học sinh và không thể kéo dài thời hạn đình chỉ hoặc đuổi học của học sinh; và
• Nếu học sinh trở lại trường trước khi quyết định kháng cáo, học khu sẽ tạo cơ hội cho học sinh làm lại các bài tập và bài kiểm tra bị bỏ lỡ trong thời gian bị đình chỉ hoặc đuổi học khi học sinh trở lại.

Kháng nghị đình chỉ học trong trường và ngắn hạn
Đối với các trường hợp đình chỉ học ngắn hạn và tại trường, Giám đốc hoặc người được chỉ định sẽ tạo cơ hội cho học sinh và phụ huynh chia sẻ quan điểm và giải thích của học sinh về hành vi vi phạm bằng miệng hoặc bằng văn bản.
Giám đốc Học khu hoặc người được chỉ định phải gửi quyết định kháng cáo bằng văn bản cho học sinh và (các) phụ huynh trực tiếp, qua đường bưu điện hoặc qua email trong vòng hai (2) ngày làm việc sau khi nhận được đơn kháng cáo. Quyết định bằng văn bản phải bao gồm:
• Quyết định khẳng định, đảo ngược hoặc sửa đổi việc đình chỉ;
• Thời hạn và điều kiện của việc tạm ngừng, bao gồm ngày bắt đầu và ngày kết thúc;
• Các dịch vụ giáo dục mà học khu sẽ cung cấp cho học sinh trong thời gian bị đình chỉ; và
• Thông báo về quyền của học sinh và phụ huynh được yêu cầu xem xét và xem xét lại quyết định kháng cáo, bao gồm cả việc yêu cầu như vậy ở đâu và cho ai.

Đình chỉ dài hạn hoặc đuổi học và kháng cáo loại bỏ khẩn cấp
Đối với việc đình chỉ dài hạn hoặc đuổi học và đuổi học khẩn cấp, Giám đốc Học khu hoặc người được chỉ định sẽ gửi thông báo bằng văn bản cho học sinh và (các) phụ huynh trực tiếp, qua thư hoặc qua email, trong vòng một (1) ngày làm việc của trường sau khi nhận được yêu cầu kháng cáo, trừ khi các bên đồng ý về một mốc thời gian khác. Thông báo bằng văn bản sẽ bao gồm:
• Thời gian, ngày tháng và địa điểm của phiên điều trần kháng cáo;
• (Các) tên của (các) quan chức chủ trì cuộc kháng nghị;
• Quyền của học sinh và (các) phụ huynh trong việc kiểm tra hồ sơ học tập của học sinh;
• Quyền của học sinh và (các) phụ huynh kiểm tra bất kỳ tài liệu hoặc bằng chứng vật chất nào và danh sách bất kỳ nhân chứng nào sẽ được giới thiệu tại phiên điều trần;
• Quyền của học sinh và (các) phụ huynh được đại diện bởi cố vấn pháp lý; chất vấn nhân chứng; chia sẻ góc nhìn và lý giải của học sinh; và giới thiệu bằng chứng tài liệu, vật lý hoặc lời chứng thực có liên quan; và
• Học khu có tổ chức một cuộc họp liên kết lại trước phiên xử phúc thẩm hay không.

Đối với trường hợp bị đình chỉ hoặc đuổi học trong thời gian dài, học sinh, (các) phụ huynh và học khu có thể đồng ý tổ chức một cuộc họp kết nối lại và phát triển một kế hoạch hòa nhập lại trước phiên điều trần kháng cáo. Học sinh, (các) phụ huynh và khu học chánh có thể đồng ý hoãn phiên điều trần kháng cáo trong khi tham gia vào quá trình kết nối lại.

Phiên điều trần
Phiên điều trần để kháng cáo việc đình chỉ dài hạn hoặc đuổi học hoặc đuổi học khẩn cấp là một quy trình gần như mang tính tư pháp được miễn trừ khỏi Đạo luật về các cuộc họp công cộng mở (OPMA). Để bảo vệ quyền riêng tư của (các) học sinh và những người khác có liên quan, học khu sẽ tổ chức buổi điều trần mà không cần thông báo công khai và không cho công chúng tiếp cận trừ khi (các) học sinh và/hoặc (các) phụ huynh hoặc luật sư của họ yêu cầu một buổi điều trần mở. Bất kể phiên điều trần mở hay kín, học khu sẽ có những nỗ lực hợp lý để tuân thủ Đạo luật về Quyền riêng tư và Quyền Giáo dục Gia đình (FERPA) liên quan đến bảo mật hồ sơ giáo dục của học sinh.

Khi học sinh bị buộc tội vi phạm cùng một quy tắc và đã hành động trong một buổi hòa nhạc và các sự kiện về cơ bản là giống nhau đối với tất cả học sinh, một phiên điều trần có thể được tiến hành đối với họ nếu viên chức điều trần tin rằng có các điều kiện sau:
• Một phiên điều trần duy nhất sẽ không gây nhầm lẫn; và
• Sẽ không có học sinh nào bị ảnh hưởng đáng kể đến quyền lợi của mình bởi buổi điều trần nhóm.

Nếu viên chức chủ trì phiên điều trần nhận thấy rằng lợi ích của học sinh sẽ bị ảnh hưởng đáng kể bởi một phiên điều trần nhóm, viên chức chủ tọa có thể yêu cầu một phiên điều trần riêng cho học sinh đó. Phụ huynh và học sinh có quyền kiến ​​nghị cho một buổi điều trần cá nhân.

Đối với trường hợp đình chỉ hoặc trục xuất dài hạn, học khu sẽ tổ chức một phiên điều trần kháng cáo trong vòng ba (3) ngày làm việc sau khi Giám đốc Học khu hoặc người được chỉ định nhận được yêu cầu kháng cáo, trừ khi được học sinh và (các) phụ huynh đồng ý.

Để loại bỏ khẩn cấp, học khu sẽ tổ chức một buổi điều trần kháng cáo trong vòng hai (2) ngày làm việc của trường sau khi Giám đốc Học khu hoặc người được chỉ định nhận được yêu cầu kháng cáo, trừ khi học sinh và (các) phụ huynh đồng ý về một thời điểm khác.

Hội đồng trường có thể chỉ định một hội đồng kháng cáo kỷ luật để nghe và quyết định bất kỳ kháng cáo nào trong chính sách và thủ tục này hoặc để xem xét và xem xét lại các quyết định kháng cáo của học khu. Một hội đồng kháng nghị kỷ luật phải bao gồm ít nhất ba người do hội đồng nhà trường chỉ định trong các nhiệm kỳ cố định. Tất cả các thành viên của hội đồng kháng nghị kỷ luật phải hiểu biết về các quy tắc trong Chương 392-400 WAC cũng như chính sách và thủ tục này. Hội đồng nhà trường cũng có thể chỉ định Giám đốc Học khu hoặc một viên chức điều trần để nghe và quyết định các kháng nghị. (Các) quan chức chủ tọa có thể không liên quan đến hành vi vi phạm của học sinh hoặc quyết định đình chỉ hoặc đuổi học học sinh.

Theo yêu cầu, học sinh và (các) phụ huynh hoặc người đại diện hợp pháp của họ có thể kiểm tra bất kỳ tài liệu hoặc bằng chứng vật chất nào và danh sách bất kỳ nhân chứng nào mà học khu sẽ giới thiệu tại phiên điều trần kháng cáo. Học khu phải cung cấp thông tin càng sớm càng tốt, nhưng không muộn hơn ngày kết thúc giờ làm việc của trường trước phiên xử phúc thẩm. Học khu cũng có thể yêu cầu kiểm tra bất kỳ tài liệu hoặc bằng chứng vật chất nào và danh sách bất kỳ nhân chứng nào mà học sinh và (các) phụ huynh định giới thiệu tại phiên điều trần kháng cáo. Học sinh và (các) phụ huynh phải cung cấp thông tin này càng sớm càng tốt, nhưng không muộn hơn khi kết thúc ngày làm việc của trường trước phiên điều trần kháng cáo.

Theo yêu cầu, học sinh và (các) phụ huynh có thể xem xét hồ sơ học tập của học sinh. Học khu sẽ cung cấp hồ sơ càng sớm càng tốt, nhưng không muộn hơn ngày kết thúc giờ làm việc của trường trước phiên xử phúc thẩm.

Nếu một nhân chứng của học khu không thể hoặc không xuất hiện tại phiên xử phúc thẩm, (các) viên chức chủ tọa phiên tòa có thể miễn cho sự vắng mặt của nhân chứng nếu học khu cho rằng:
• Học khu đã nỗ lực hợp lý để đưa ra nhân chứng; và
• Việc nhân chứng không xuất hiện được bào chữa vì sợ bị trả thù hoặc một lý do thuyết phục khác.

Học khu sẽ ghi lại phiên điều trần kháng cáo bằng thủ công, điện tử, hoặc loại thiết bị ghi âm khác và theo yêu cầu của học sinh hoặc (các) phụ huynh, cung cấp cho họ một bản sao của bản ghi âm.

Đối với việc đình chỉ hoặc trục xuất dài hạn, (các) quan chức chủ tọa phiên tòa phải đưa ra quyết định chỉ dựa trên những bằng chứng được đưa ra tại phiên điều trần. (Các) quan chức chủ tọa sẽ cung cấp quyết định bằng văn bản cho học sinh và (các) phụ huynh trực tiếp, qua đường bưu điện hoặc qua email trong vòng ba (3) ngày làm việc của trường sau phiên điều trần kháng cáo. Quyết định bằng văn bản phải bao gồm:
• Những phát hiện về thực tế;
• Xác định xem (i) hành vi của học sinh có vi phạm chính sách này hay không; (ii) hành vi vi phạm bảo đảm một cách hợp lý việc đình chỉ hoặc trục xuất và thời gian đình chỉ hoặc trục xuất; và (iii) việc đình chỉ hoặc trục xuất được khẳng định, đảo ngược hoặc sửa đổi;
• Thời hạn và điều kiện đình chỉ hoặc trục xuất, bao gồm ngày bắt đầu và ngày kết thúc;
• Thông báo về quyền của học sinh và (các) phụ huynh được yêu cầu xem xét và xem xét lại quyết định kháng cáo. Thông báo sẽ bao gồm địa điểm và ai để đưa ra yêu cầu như vậy; và
• Thông báo về cơ hội tổ chức một cuộc họp tái tương tác và thông tin liên hệ cho người sẽ lên lịch cho cuộc họp đó.
Đối với trường hợp loại bỏ khẩn cấp, học khu sẽ cung cấp quyết định bằng văn bản cho học sinh và (các) phụ huynh trực tiếp, qua thư hoặc qua email trong vòng một (1) ngày làm việc của trường sau phiên điều trần kháng cáo. Quyết định bằng văn bản phải bao gồm:
• Những phát hiện về thực tế;
• Xác định xem liệu sự hiện diện của học sinh có tiếp tục gây ra (i) mối nguy hiểm tức thời và liên tục cho học sinh hoặc nhân viên nhà trường hay không; hoặc (ii) mối đe dọa ngay lập tức và liên tục về sự gián đoạn vật chất và đáng kể của quá trình giáo dục;
• Liệu học khu có chấm dứt việc đuổi học khẩn cấp hay chuyển việc đuổi học khẩn cấp sang đình chỉ hoặc đuổi học hay không. Nếu học khu chuyển đổi việc loại bỏ khẩn cấp sang đình chỉ hoặc đuổi học, học khu sẽ cung cấp thông báo cho học sinh và phụ huynh và thủ tục tố tụng phù hợp với biện pháp kỷ luật mà việc loại bỏ khẩn cấp đã được chuyển đổi; Và
• Thông báo về quyền của học sinh và (các) phụ huynh được yêu cầu xem xét và xem xét lại quyết định kháng cáo. Thông báo sẽ bao gồm địa điểm và ai để đưa ra yêu cầu như vậy.

Xem xét lại kháng nghị
Học sinh hoặc phụ huynh có thể yêu cầu hội đồng nhà trường hoặc hội đồng kháng cáo kỷ luật, nếu được hội đồng nhà trường thành lập, xem xét và xem xét lại quyết định kháng cáo của học khu đối với việc đình chỉ dài hạn hoặc đuổi học và đuổi học khẩn cấp. Yêu cầu này có thể bằng miệng hoặc bằng văn bản.

Đối với đình chỉ dài hạn, đình chỉ ngắn hạn hoặc đuổi học, học sinh hoặc phụ huynh có thể yêu cầu xem xét lại trong vòng mười (10) ngày làm việc của trường kể từ khi học khu cung cấp cho học sinh và phụ huynh quyết định kháng cáo bằng văn bản.

Để loại bỏ khẩn cấp, học sinh hoặc (các) phụ huynh có thể yêu cầu xem xét lại trong vòng năm (5) ngày làm việc của trường kể từ khi học khu cung cấp cho học sinh và (các) phụ huynh quyết định kháng cáo bằng văn bản.
• Khi xem xét quyết định của học khu, hội đồng nhà trường hoặc hội đồng kháng cáo kỷ luật, nếu được thành lập, phải xem xét (i) tất cả bằng chứng tài liệu và vật chất từ ​​phiên điều trần kháng cáo liên quan đến hành vi vi phạm; (ii) bất kỳ hồ sơ nào từ phiên điều trần kháng cáo; (iii) luật tiểu bang có liên quan; và (iv) chính sách này được thông qua.
• Hội đồng trường (hoặc hội đồng kháng cáo kỷ luật) có thể yêu cầu gặp (các) học sinh và phụ huynh, hiệu trưởng, nhân chứng, và / hoặc nhân viên nhà trường để nghe thêm các tranh luận và thu thập thêm thông tin.
 
• Quyết định của hội đồng trường (hoặc hội đồng kháng nghị kỷ luật) sẽ chỉ được đưa ra bởi hội đồng quản trị hoặc các thành viên hội đồng kỷ luật không liên quan đến (i) hành vi vi phạm; (ii) quyết định đình chỉ hoặc đuổi học sinh viên; hoặc (iii) quyết định kháng nghị. Nếu hội đồng kháng nghị kỷ luật chủ trì phiên xử phúc thẩm thì hội đồng nhà trường sẽ tiến hành xem xét, xem xét lại.

Đối với đình chỉ dài hạn, đình chỉ ngắn hạn hoặc đuổi học, hội đồng nhà trường (hoặc hội đồng khiếu nại kỷ luật) sẽ cung cấp quyết định bằng văn bản cho học sinh và (các) phụ huynh trực tiếp, qua thư hoặc qua email trong vòng mười (10) ngày làm việc của trường kể từ khi nhận được yêu cầu xem xét, xem xét lại. Quyết định bằng văn bản phải xác định:
• Hội đồng nhà trường (hoặc hội đồng kháng cáo kỷ luật) có xác nhận, đảo ngược, hoặc sửa đổi việc đình chỉ hoặc đuổi học hay không;
• Thời hạn và điều kiện của việc đình chỉ hoặc trục xuất, bao gồm ngày bắt đầu và ngày kết thúc của việc đình chỉ hoặc trục xuất; và
• Đối với những trường hợp bị đình chỉ hoặc đuổi học dài hạn, hãy thông báo về cơ hội tham gia vào một cuộc họp tái hợp tác.
Để loại bỏ khẩn cấp, hội đồng nhà trường (hoặc hội đồng kháng cáo kỷ luật) sẽ cung cấp quyết định bằng văn bản cho học sinh và phụ huynh trực tiếp, qua thư hoặc qua email trong vòng năm (5) ngày làm việc của trường sau khi nhận được yêu cầu xem xét và xem xét lại. Quyết định bằng văn bản phải xác định:
• Liệu hội đồng trường [hoặc hội đồng kháng cáo kỷ luật] có xác nhận hoặc đảo ngược quyết định của khu học chánh rằng sự hiện diện của học sinh gây ra (i) mối nguy hiểm tức thời và liên tục cho học sinh hoặc nhân viên nhà trường hay không; hoặc (ii) một mối đe dọa ngay lập tức và liên tục về vật chất và sự gián đoạn đáng kể của quá trình giáo dục.
• Nếu việc đình chỉ khẩn cấp vẫn chưa kết thúc hoặc đã được chuyển đổi, liệu học khu có kết thúc việc đình chỉ khẩn cấp hay chuyển việc đình chỉ khẩn cấp sang đình chỉ hoặc đuổi học hay không. Nếu học khu chuyển đổi việc loại bỏ khẩn cấp thành đình chỉ hoặc đuổi học, học khu sẽ cung cấp thông báo cho học sinh và phụ huynh và thủ tục tố tụng theo WAC 392-400-430 đến 392-400-480 phù hợp với biện pháp kỷ luật trong trường hợp khẩn cấp. trục xuất đã được chuyển đổi

Yêu cầu gia hạn trục xuất
Khi rủi ro đối với sức khỏe cộng đồng hoặc sự an toàn bảo đảm kéo dài thời gian đuổi học của học sinh, hiệu trưởng hoặc người được chỉ định có thể kiến ​​nghị với Giám đốc Học khu hoặc người được chỉ định cho phép vượt quá giới hạn học tập đối với việc trục xuất. Đơn thỉnh cầu phải thông báo cho Tổng Giám đốc hoặc người được chỉ định về:
• Vi phạm hành vi dẫn đến trục xuất và các mối quan tâm về sức khỏe hoặc an toàn cộng đồng;
• Lịch sử học tập, đi học và kỷ luật của học sinh;
• Bất kỳ hỗ trợ phi học tập nào và các dịch vụ hành vi mà học sinh đã được cung cấp hoặc nhận được trong thời gian bị đuổi học;
• Tiến bộ học tập của học sinh trong thời gian bị đuổi học và các dịch vụ giáo dục có sẵn cho học sinh trong thời gian bị đuổi học;
• Thời hạn trục xuất kéo dài được đề xuất; và
• Kế hoạch gia nhập lại của học sinh.
Hiệu trưởng hoặc người được chỉ định chỉ có thể yêu cầu gia hạn trục xuất sau khi phát triển một kế hoạch hòa nhập lại theo WAC 392-400-710 và trước khi kết thúc trục xuất. Đối với các trường hợp vi phạm WAC 392-400-820 liên quan đến súng trong khuôn viên trường học, phương tiện giao thông do trường cung cấp hoặc các khu vực cơ sở vật chất được sử dụng riêng bởi các trường công, hiệu trưởng hoặc người được chỉ định có thể yêu cầu gia hạn đuổi học bất cứ lúc nào.

Chú ý
Học khu sẽ cung cấp thông báo bằng văn bản về đơn thỉnh cầu cho học sinh và (các) phụ huynh trực tiếp, qua đường bưu điện hoặc qua email trong vòng một (1) ngày làm việc của trường kể từ ngày Giám đốc Học khu hoặc người được chỉ định nhận được đơn thỉnh cầu. Thông báo bằng văn bản phải bao gồm:
• Một bản sao của đơn thỉnh cầu;
• Quyền của học sinh và (các) phụ huynh tham dự một cuộc họp không chính thức với Giám đốc Học khu hoặc người được chỉ định sẽ được tổ chức trong vòng năm (5) ngày làm việc của trường kể từ ngày học khu cung cấp thông báo bằng văn bản cho (các) học sinh và phụ huynh; và
• Quyền của học sinh và (các) phụ huynh trả lời đơn thỉnh cầu bằng miệng hoặc bằng văn bản cho Giám đốc Học khu hoặc người được chỉ định trong vòng năm (5) ngày làm việc kể từ ngày học khu cung cấp thông báo bằng văn bản.
Giám đốc Học khu hoặc người được chỉ định chỉ có thể cấp đơn bảo lãnh nếu có bằng chứng đáng kể rằng, nếu học sinh quay lại trường cũ của học sinh đã xếp sau một thời gian dài của học kỳ, học sinh sẽ có nguy cơ đối với sức khỏe hoặc sự an toàn cộng đồng. Giám Đốc Học Khu hoặc người được chỉ định phải gửi quyết định bằng văn bản đến trực tiếp hiệu trưởng, học sinh và (các) phụ huynh của học sinh, qua đường bưu điện hoặc qua email trong vòng mười (10) ngày làm việc của trường sau khi nhận được đơn thỉnh cầu.

Nếu Giám đốc Học khu hoặc người được chỉ định không chấp thuận đơn thỉnh cầu, quyết định bằng văn bản phải xác định ngày mà việc trục xuất sẽ kết thúc.

Nếu Giám đốc hoặc người được chỉ định chấp thuận đơn thỉnh cầu, quyết định bằng văn bản phải bao gồm:
• Ngày mà việc trục xuất kéo dài sẽ kết thúc;
• Lý do là, nếu học sinh quay lại trước ngày kết thúc trục xuất ban đầu, học sinh sẽ có nguy cơ đối với sức khỏe hoặc an toàn cộng đồng; và
• Thông báo về quyền của học sinh và (các) phụ huynh được yêu cầu xem xét và xem xét lại. Thông báo sẽ bao gồm địa điểm và ai để đưa ra yêu cầu như vậy;

Xem xét và xem xét lại việc gia hạn trục xuất
Học sinh hoặc (các) phụ huynh có thể yêu cầu hội đồng nhà trường xem xét và xem xét lại quyết định gia hạn đuổi học của học sinh. Học sinh hoặc phụ huynh có thể yêu cầu xem xét lại bằng miệng hoặc bằng văn bản trong vòng mười (10) ngày làm việc của trường kể từ ngày Giám đốc Học khu hoặc người được chỉ định cung cấp quyết định bằng văn bản.

Hội đồng nhà trường có thể yêu cầu gặp học sinh hoặc (các) phụ huynh hoặc hiệu trưởng để nghe các tranh luận thêm và thu thập thông tin bổ sung.

Quyết định của hội đồng nhà trường chỉ có thể được đưa ra bởi hội đồng quản trị hoặc hội đồng kháng cáo kỷ luật không liên quan đến hành vi vi phạm, quyết định đuổi học hoặc quyết định kháng nghị.

Hội đồng trường sẽ cung cấp quyết định bằng văn bản cho học sinh và (các) phụ huynh trực tiếp, qua đường bưu điện, hoặc qua email trong vòng mười (10) ngày làm việc sau khi nhận được yêu cầu xem xét và xem xét lại. Quyết định bằng văn bản phải xác định:
• Hội đồng nhà trường hoặc hội đồng kháng cáo kỷ luật có xác nhận, đảo ngược hoặc sửa đổi quyết định gia hạn đuổi học của học sinh hay không; và
• Ngày mà việc trục xuất kéo dài sẽ kết thúc.

Bất kỳ sự gia hạn trục xuất nào không được vượt quá thời hạn của một học kỳ.

Học khu sẽ báo cáo số lượng đơn thỉnh cầu được chấp thuận và bị từ chối hàng năm cho Văn phòng Giám đốc Hướng dẫn Công cộng.

Dịch vụ giáo dục
Học khu sẽ cung cấp các dịch vụ giáo dục để giúp học sinh bị đình chỉ, đuổi học hoặc chuyển trường khẩn cấp có thể:
• Tiếp tục tham gia chương trình giáo dục phổ thông;
• Đáp ứng các tiêu chuẩn giáo dục được thiết lập trong học khu; và
• Hoàn thành các yêu cầu về môn học, cấp lớp và tốt nghiệp.

Khi cung cấp cho học sinh cơ hội nhận được các dịch vụ giáo dục trong thời gian kỷ luật loại trừ, nhà trường phải xem xét:
• Ý kiến ​​đóng góp có ý nghĩa từ học sinh, phụ huynh và giáo viên của học sinh;
• Các dịch vụ giáo dục thông thường của học sinh bao gồm các dịch vụ phát triển tiếng Anh, giáo dục đặc biệt, chỗ ở và các dịch vụ liên quan theo Mục 504 của Đạo luật Phục hồi năm 1973, hoặc các dịch vụ bổ sung được thiết kế để hỗ trợ thành tích học tập của học sinh; và
• Tiếp cận với bất kỳ công nghệ, phương tiện di chuyển hoặc tài nguyên cần thiết nào mà học sinh cần để tham gia đầy đủ vào các dịch vụ giáo dục.

Sau khi xem xét các yếu tố và đầu vào được mô tả ở trên, học khu sẽ xác định các dịch vụ giáo dục của học sinh trên cơ sở từng trường hợp. Các loại dịch vụ giáo dục mà học khu sẽ xem xét bao gồm các trường học hoặc lớp học thay thế, dạy kèm một kèm một, và dạy kèm trực tuyến. Bất kỳ dịch vụ giáo dục nào trong một môi trường thay thế phải tương đương, công bằng và thích hợp với các dịch vụ giáo dục thông thường mà học sinh sẽ nhận được nếu không có kỷ luật loại trừ.

 
Càng sớm càng tốt sau khi thực hiện đình chỉ hoặc đuổi học, học khu sẽ thông báo bằng văn bản cho học sinh và phụ huynh về các dịch vụ giáo dục mà học khu sẽ cung cấp. Thông báo sẽ bao gồm mô tả về các dịch vụ giáo dục và tên và thông tin liên lạc của nhân viên nhà trường, những người có thể cung cấp hỗ trợ để giúp học sinh luôn cập nhật các bài tập và bài tập trong khóa học.

Đối với những học sinh bị đình chỉ hoặc đuổi học khẩn cấp tối đa năm (5) ngày, nhà trường phải cung cấp ít nhất những thông tin sau:
• Bài tập trong khóa học, bao gồm mọi bài tập về nhà được giao, từ tất cả các môn học hoặc lớp học thông thường của học sinh;
• Tiếp cận với nhân viên trường học, những người có thể cung cấp hỗ trợ để giúp học sinh luôn cập nhật các bài tập và bài tập trong khóa học cho tất cả các môn học hoặc lớp học thông thường của học sinh; và
• Cơ hội cho học sinh làm bù bất kỳ bài tập và bài kiểm tra nào bị bỏ lỡ trong thời gian bị đình chỉ hoặc đuổi học khẩn cấp.
Đối với những học sinh bị đình chỉ hoặc đuổi học khẩn cấp trong sáu (6) đến mười (10) ngày học liên tiếp, nhà trường phải cung cấp ít nhất những giấy tờ sau:
• Bài tập trong khóa học, bao gồm mọi bài tập về nhà được giao, từ tất cả các môn học hoặc lớp học thông thường của học sinh;
• Cơ hội cho học sinh làm bù bất kỳ bài tập và bài kiểm tra nào bị thiếu trong thời gian bị đình chỉ hoặc đuổi học khẩn cấp; Và
• Tiếp cận nhân viên nhà trường, những người có thể cung cấp hỗ trợ để giúp học sinh cập nhật các bài tập và bài tập trong tất cả các môn học hoặc lớp học thông thường của học sinh. Nhân viên nhà trường sẽ cố gắng hợp lý để liên lạc với học sinh hoặc phụ huynh trong vòng ba (3) ngày làm việc của trường sau khi bắt đầu đình chỉ hoặc đình chỉ khẩn cấp và định kỳ sau đó cho đến khi việc đình chỉ hoặc đình chỉ khẩn cấp kết thúc để:
o Phối hợp việc phân phối và chấm điểm môn học giữa học sinh và (các) giáo viên của học sinh với tần suất cho phép học sinh cập nhật các bài tập và bài tập của khóa học cho tất cả các môn học hoặc lớp học thông thường của học sinh; và
o Trao đổi với học sinh, phụ huynh và (các) giáo viên của học sinh về tiến bộ học tập của học sinh.
Đối với học sinh bị đuổi học hoặc đình chỉ học trong hơn mười (10) ngày học liên tục, một trường học sẽ cung cấp các điều khoản cho các dịch vụ giáo dục phù hợp với các điều khoản “Khóa học” của WAC 392-121-107.

Nhận lại

Quy trình đăng ký quyền đọc
Quá trình tiếp nhận lại khác với và không thay thế quá trình kháng cáo. Những học sinh đã bị đình chỉ hoặc đuổi học có thể làm đơn xin tái nhập học vào học khu bất cứ lúc nào. Nếu một học sinh muốn được nhận lại vào trường mà các em đã bị đình chỉ/đuổi học, học sinh đó sẽ nộp đơn bằng văn bản cho hiệu trưởng, người sẽ đề nghị nhập học hoặc không nhập học. Nếu học sinh muốn được nhận vào trường khác, học sinh sẽ nộp đơn bằng văn bản cho Giám đốc Học khu. Ứng dụng sẽ bao gồm:
• Các lý do học sinh muốn quay trở lại và tại sao yêu cầu cần được xem xét;
• Bất kỳ bằng chứng nào hỗ trợ yêu cầu; và
• Một tuyên bố hỗ trợ từ phụ huynh hoặc những người khác có thể đã hỗ trợ học sinh.
Giám Đốc Học Khu sẽ thông báo cho học sinh và phụ huynh về quyết định trong vòng bảy (7) ngày học kể từ khi nhận được đơn đăng ký đó.

Tương tác

Họp mặt tái tương tác
Quá trình tương tác lại khác với một yêu cầu đọc lại bằng văn bản. Cuộc họp liên kết lại cũng khác với quy trình kháng cáo, bao gồm cả một phiên điều trần kháng cáo và không thay thế một phiên điều trần kháng cáo. Học khu phải triệu tập một cuộc họp hòa nhập lại đối với những học sinh bị đình chỉ hoặc đuổi học dài hạn.

Trước khi triệu tập một cuộc họp liên kết lại, học khu sẽ liên lạc với học sinh và (các) phụ huynh để sắp xếp thời gian và địa điểm cuộc họp. Mục đích của cuộc họp giao lưu là để thảo luận với học sinh và (các) phụ huynh về kế hoạch kết nối lại học sinh.

Cuộc họp tương tác lại phải diễn ra:
• Trong vòng hai mươi (20) ngày theo lịch kể từ khi học sinh bắt đầu bị đình chỉ hoặc đuổi học dài hạn, nhưng không muộn hơn năm (5) ngày trước khi học sinh quay lại trường; hoặc
• Càng sớm càng tốt, nếu học sinh hoặc phụ huynh yêu cầu một cuộc họp kết nối lại nhanh chóng.

Kế hoạch tương tác
Học khu sẽ phối hợp với học sinh và phụ huynh để phát triển một kế hoạch tái cấu trúc nhạy cảm về văn hóa và đáp ứng văn hóa phù hợp với hoàn cảnh cá nhân của học sinh để hỗ trợ học sinh trở lại trường thành công. Trong việc xây dựng kế hoạch tái định cư, huyện phải xem xét:
• Bản chất và hoàn cảnh của sự việc dẫn đến việc học sinh bị đình chỉ hoặc đuổi học;
• Khi thích hợp, lịch sử và bối cảnh văn hóa của học sinh, các chuẩn mực và giá trị văn hóa gia đình, các nguồn lực cộng đồng, và cách tiếp cận cộng đồng và phụ huynh;
• Rút ngắn thời gian học sinh bị đình chỉ hoặc đuổi học;
• Cung cấp các hỗ trợ học tập và phi học thuật để hỗ trợ cho sự thành công trong học tập của học sinh và giữ cho học sinh đi đúng hướng để tốt nghiệp; và
• Hỗ trợ phụ huynh học sinh, hoặc nhân viên nhà trường trong việc khắc phục các trường hợp dẫn đến việc đình chỉ hoặc đuổi học và ngăn ngừa các trường hợp tương tự tái diễn.
Học khu phải ghi lại kế hoạch tái hòa nhập và cung cấp một bản sao của kế hoạch cho học sinh và phụ huynh. Học khu phải đảm bảo rằng cả cuộc họp hòa nhập và kế hoạch hòa nhập lại đều bằng ngôn ngữ mà học sinh và phụ huynh hiểu được.

Thỏa thuận hành vi
Học khu cho phép hiệu trưởng các trường ký kết các thỏa thuận hành vi với học sinh và phụ huynh để đối phó với các vi phạm hành vi, bao gồm các thỏa thuận giảm thời gian đình chỉ với điều kiện tham gia các dịch vụ điều trị, thỏa thuận thay cho việc đình chỉ hoặc đuổi học, hoặc thỏa thuận đình chỉ hoặc trục xuất ngay lập tức. Các thỏa thuận về hành vi cũng sẽ mô tả các hành động của học khu được lên kế hoạch để hỗ trợ học sinh đáp ứng các kỳ vọng về hành vi. Các thỏa thuận về hành vi có thể bổ sung nhưng sẽ không thay thế các phương pháp và chiến lược tốt nhất được thực hiện ở cấp lớp để hỗ trợ học sinh đáp ứng các kỳ vọng về hành vi. Các thỏa thuận về hành vi được ký kết với học sinh và phụ huynh theo phần này không được thay thế hoặc phủ nhận các điều khoản trong Kế hoạch Giáo dục Cá nhân (IEP), Kế hoạch 504 hoặc Kế hoạch Can thiệp Hành vi (BIP) của học sinh. Học khu sẽ cung cấp bất kỳ thỏa thuận hành vi nào bằng ngôn ngữ và hình thức mà học sinh và phụ huynh hiểu được, điều này có thể yêu cầu hỗ trợ ngôn ngữ cho học sinh và phụ huynh có trình độ tiếng Anh hạn chế theo Tiêu đề VI của Đạo luật Quyền Công dân năm 1964.

Thỏa thuận về hành vi không từ bỏ cơ hội của học sinh để tham gia vào một cuộc họp kết nối lại hoặc nhận các dịch vụ giáo dục. Thời hạn của một thỏa thuận hành vi không được vượt quá độ dài của một học kỳ. Thỏa thuận hành vi không ngăn cản học khu quản lý kỷ luật đối với các vi phạm hành vi xảy ra sau khi học khu ký kết thỏa thuận với học sinh và phụ huynh.

Các trường hợp ngoại lệ để bảo vệ nạn nhân
Học khu có thể ngăn cấm học sinh trở lại môi trường giáo dục bình thường của học sinh sau ngày kết thúc đình chỉ hoặc đuổi học để bảo vệ nạn nhân của một số hành vi vi phạm nhất định như sau:
• Một học sinh vi phạm theo RCW 28A.600.460 (2), khi hoạt động hướng đến giáo viên, sẽ không được chỉ định vào lớp học của giáo viên đó trong suốt thời gian học sinh đó đi học tại trường đó hoặc bất kỳ trường nào khác nơi giáo viên đó. giao;
• Một học sinh phạm tội theo RCW 28A.600.460 (3), khi hướng về học sinh khác, có thể bị đuổi khỏi lớp học của nạn nhân trong suốt thời gian học sinh đó đi học tại trường đó hoặc bất kỳ trường nào khác nơi nạn nhân theo học .

Sửa đổi: Tháng 2024 năm XNUMX