3207 (P) - Cấm quấy rối, đe dọa và bắt nạt

In, E-mail

THỦ TỤC HÀNH CHÍNH SỐ 3207

A. Giới thiệu
Walla Walla School District cố gắng cung cấp cho học sinh những điều kiện học tập tối ưu bằng cách duy trì một môi trường học đường nơi mọi người được đối xử tôn trọng và không ai bị tổn hại về thể chất hoặc tình cảm.

Để đảm bảo sự tôn trọng và ngăn ngừa tổn hại, việc học sinh bị quấy rối, đe dọa hoặc bắt nạt bởi những người khác trong cộng đồng nhà trường, tại các sự kiện do trường tài trợ là vi phạm chính sách của học khu, hoặc khi những hành động đó gây ra sự gián đoạn đáng kể cho giáo dục tiến trình. Cộng đồng trường học bao gồm tất cả học sinh, nhân viên nhà trường, thành viên hội đồng nhà trường, nhà thầu, tình nguyện viên không được trả lương, gia đình, khách hàng quen và những du khách khác. (Các) học sinh sẽ không bị quấy rối vì chủng tộc, màu da, tôn giáo, tổ tiên, nguồn gốc quốc gia, giới tính, khuynh hướng tình dục, bao gồm biểu hiện hoặc bản dạng giới, khuyết tật về tinh thần hoặc thể chất, hoặc các đặc điểm phân biệt khác.

Bất kỳ nhân viên nào của trường quan sát, nghe lén hoặc chứng kiến hành vi quấy rối, đe dọa hoặc bắt nạt hoặc những hành động như vậy đã được báo cáo với họ phải có hành động nhanh chóng và thích hợp để ngăn chặn hành vi quấy rối và ngăn chặn nó tái diễn.

B. Định nghĩa
Aggressor - là học sinh, nhân viên, hoặc thành viên khác của cộng đồng trường tham gia vào việc quấy rối, đe dọa hoặc bắt nạt học sinh.

Quấy rối, đe dọa hoặc bắt nạt - có nghĩa là một hành động điện tử, văn bản, lời nói hoặc thể chất có chủ ý:
• Gây tổn hại về mặt thể chất cho học sinh hoặc làm hư hỏng tài sản của học sinh;
• Có tác dụng can thiệp đáng kể vào việc học của học sinh;
• Nghiêm trọng, dai dẳng hoặc lan rộng đến mức tạo ra một môi trường giáo dục đáng sợ hoặc đe dọa; hoặc
• Có tác dụng phá vỡ đáng kể hoạt động có trật tự của trường học.

Hành vi "can thiệp đáng kể vào việc học của học sinh" sẽ được xác định bằng cách xem xét điểm số, sự chuyên cần, cách cư xử, sự tương tác với các bạn cùng lứa tuổi, sự tham gia vào các hoạt động và các chỉ số khác của học sinh được nhắm mục tiêu.

Hành vi có thể tăng đến mức quấy rối, đe dọa và bắt nạt có thể dưới nhiều hình thức, bao gồm, nhưng không giới hạn ở: nói xấu, tin đồn, đùa cợt, ám chỉ, nhận xét hạ nhục, tranh vẽ, phim hoạt hình, chơi khăm, tẩy chay, tấn công hoặc đe dọa thể xác, cử chỉ, hoặc hành động liên quan đến một cá nhân hoặc một nhóm cho dù là thông điệp hoặc hình ảnh điện tử, bằng văn bản, bằng miệng hay được truyền qua vật lý. Không có yêu cầu rằng học sinh được nhắm mục tiêu thực sự có đặc điểm là cơ sở cho hành vi quấy rối, đe dọa hoặc bắt nạt.

Trả thù - khi một kẻ gây hấn quấy rối, đe dọa hoặc bắt nạt một học sinh đã báo cáo về các vụ bắt nạt.

Nhân viên - bao gồm, nhưng không giới hạn ở, nhà giáo dục, quản trị viên, cố vấn, y tá trường học, nhân viên quán ăn, người trông coi, tài xế xe buýt, huấn luyện viên thể thao, cố vấn cho các hoạt động ngoại khóa, nhân viên được phân loại, giáo viên thay thế và tạm thời, tình nguyện viên hoặc bán chuyên nghiệp (cả nhân viên và nhà thầu).

Học sinh Mục tiêu - nghĩa là một học sinh chống lại người đã bị cáo buộc là đã gây ra hành vi quấy rối, đe dọa hoặc bắt nạt.

C. Hành vi / Biểu hiện
"Quấy rối", "đe dọa" và "bắt nạt" là những hành vi riêng biệt nhưng có liên quan với nhau. Mỗi hành vi phải được giải quyết một cách thích hợp. Mặc dù thủ tục này phân biệt ba hành vi, nhưng sự khác biệt này không nên được coi là một phần của định nghĩa pháp lý về những hành vi này. Quấy rối đề cập đến bất kỳ hành động ác ý nào, gây tổn hại đến sức khỏe thể chất của bất kỳ người nào. Đó có thể là quấy rối phân biệt đối xử, quấy rối ác ý hoặc quấy rối tình dục. Đe dọa đề cập đến những lời đe dọa ngầm hoặc công khai về bạo lực thể chất. Bắt nạt đề cập đến (các) hành vi hung hăng không mong muốn của một thanh niên khác hoặc nhóm thanh thiếu niên có liên quan đến sự mất cân bằng quyền lực được quan sát hoặc nhận thức được và lặp đi lặp lại nhiều lần hoặc có khả năng cao sẽ lặp lại. Bắt nạt có thể gây tổn hại cho thanh thiếu niên được nhắm mục tiêu bao gồm tổn hại về thể chất hoặc giáo dục. Bắt nạt cũng có thể xảy ra thông qua công nghệ và được gọi là bắt nạt điện tử hoặc đe doạ trực tuyến.

D. Mối quan hệ với các luật khác
Quy trình này chỉ áp dụng cho RCW 28A.300.285 - Ngăn chặn quấy rối, đe dọa và bắt nạt. Có các luật và thủ tục khác để giải quyết các vấn đề liên quan như quấy rối hoặc phân biệt đối xử tình dục.

Ít nhất bốn luật của Washington có thể áp dụng đối với hành vi quấy rối hoặc phân biệt đối xử:
• RCW 28A.300.285 - Quấy rối, Đe dọa và Bắt nạt
• RCW 28A.640.020 - Quấy rối tình dục
• RCW 28A.642 - Cấm Phân biệt đối xử trong Trường Công lập
• RCW 49.60.010 - Luật chống phân biệt đối xử

Học khu sẽ đảm bảo tuân thủ tất cả các luật của tiểu bang về quấy rối, đe dọa hoặc bắt nạt. Không có quy định nào trong thủ tục này ngăn học sinh, phụ huynh / người giám hộ, trường học hoặc khu học chánh thực hiện hành động ngay lập tức bị quấy rối hoặc phân biệt đối xử dựa trên giới tính hoặc tư cách thành viên của một người trong một lớp học được bảo vệ hợp pháp theo luật địa phương, tiểu bang hoặc liên bang.

E. Phòng ngừa
1. Phổ biến
Tại mỗi trường học và trên trang web của học khu, học khu sẽ đăng tải thông tin về báo cáo quấy rối, đe dọa và bắt nạt; tên và thông tin liên lạc để báo cáo cho quản trị viên trường học; và tên và thông tin liên lạc của viên chức tuân thủ cấp huyện. Chính sách và thủ tục của học khu sẽ có sẵn trong mỗi trường học bằng ngôn ngữ mà các gia đình có thể hiểu được.

Hàng năm, tổng giám đốc sẽ đảm bảo rằng một tuyên bố tóm tắt chính sách và thủ tục được cung cấp trong sổ tay học sinh, nhân viên, tình nguyện viên và phụ huynh, có sẵn trong văn phòng trường học và học khu và / hoặc hành lang, hoặc được đăng trên trang web của học khu. Việc phân phối bổ sung chính sách và thủ tục tuân theo các yêu cầu của chương Mã 392-405 WAC.

2. Giáo dục
Hàng năm, học sinh sẽ nhận được thông tin phù hợp với lứa tuổi về việc nhận biết và ngăn chặn hành vi quấy rối, đe dọa hoặc bắt nạt tại các buổi hướng dẫn học sinh và vào những dịp thích hợp khác. Thông tin sẽ bao gồm bản sao của Biểu mẫu báo cáo sự cố hoặc liên kết đến biểu mẫu dựa trên web.

3. đào tạo
Nhân viên sẽ được đào tạo hàng năm về chính sách và thủ tục của học khu, bao gồm vai trò và trách nhiệm của nhân viên, cách giám sát khu vực chung, và việc sử dụng Biểu mẫu Báo cáo Sự cố của học khu.

4. Chiến lược Phòng ngừa
Học khu sẽ thực hiện một loạt các chiến lược phòng ngừa bao gồm các phương pháp tiếp cận cá nhân, lớp học, trường học và cấp học khu.

Bất cứ khi nào có thể, học khu sẽ thực hiện các chương trình phòng ngừa dựa trên bằng chứng được thiết kế để tăng năng lực xã hội, cải thiện môi trường học đường, và loại bỏ quấy rối, đe dọa và bắt nạt trong trường học.

F. Cán bộ tuân thủ
Cán bộ tuân thủ của học khu sẽ:

1. Đóng vai trò là đầu mối liên lạc chính của học khu đối với các hành vi quấy rối, đe dọa và bắt nạt. Nếu các cáo buộc trong báo cáo bằng văn bản về quấy rối, đe dọa hoặc bắt nạt cho thấy có khả năng vi phạm Chính sách 3207, nhân viên của học khu nhận được báo cáo phải thông báo ngay cho viên chức tuân thủ của học khu.

2. Cung cấp hỗ trợ và giúp đỡ cho người được ủy quyền hoặc người được chỉ định trong việc giải quyết các khiếu nại;

3. Nhận bản sao của tất cả các Biểu mẫu Báo cáo Sự cố, Biểu mẫu Giới thiệu kỷ luật, và thư cho phụ huynh cung cấp kết quả điều tra.

4. Liên lạc với điều phối viên tuân thủ quyền công dân được chỉ định của học khu. Nếu một báo cáo bằng văn bản về hành vi quấy rối, đe dọa hoặc bắt nạt cho thấy có khả năng vi phạm chính sách không phân biệt đối xử [Chính sách 3210] của học khu hoặc nếu trong quá trình điều tra, học khu nhận thấy có khả năng vi phạm chính sách không phân biệt đối xử của học khu, thì việc tuân thủ viên chức phải thông báo ngay cho điều phối viên tuân thủ quyền công dân của học khu. Khi đó, các cán bộ tuân thủ phải thông báo ngay cho người khiếu nại rằng khiếu nại của họ sẽ được tiến hành theo cả chính sách / thủ tục này và chính sách / thủ tục không phân biệt đối xử. Tiến trình điều tra và phản hồi cho thủ tục không phân biệt đối xử bắt đầu khi học khu biết hoặc lẽ ra phải biết rằng một bản báo cáo hoặc cuộc điều tra hoặc Quấy rối, Đe dọa, hoặc Bắt nạt liên quan đến khả năng vi phạm chính sách không phân biệt đối xử của học khu;

5. Làm quen với việc sử dụng hệ thống thông tin học sinh. Viên chức tuân thủ có thể sử dụng thông tin này để xác định các mẫu hành vi và các lĩnh vực cần quan tâm;

6. Đảm bảo việc thực hiện chính sách và thủ tục bằng cách giám sát các quá trình điều tra, bao gồm cả việc đảm bảo rằng các cuộc điều tra diễn ra nhanh chóng, vô tư và kỹ lưỡng;

7. Đánh giá nhu cầu đào tạo của nhân viên và học sinh để đảm bảo thực hiện thành công trong toàn học khu, và đảm bảo nhân viên được đào tạo vào mùa thu hàng năm.

8. Cung cấp cho Trung tâm An toàn Trường học OSPI thông báo về các cập nhật hoặc thay đổi chính sách hoặc thủ tục hàng năm.

9. Trong trường hợp, bất chấp những nỗ lực của nhà trường, một học sinh bị nhắm mục tiêu bị quấy rối, đe dọa hoặc bắt nạt đe dọa sức khỏe và sự an toàn của học sinh, viên chức tuân thủ sẽ tạo điều kiện cho một cuộc họp giữa nhân viên học khu và cha mẹ / người giám hộ của học sinh để phát triển một kế hoạch an toàn nhằm bảo vệ học sinh.

G. Sự can thiệp của nhân viên
Tất cả các nhân viên phải can thiệp khi chứng kiến hoặc nhận được báo cáo về sự quấy rối, đe dọa hoặc bắt nạt. Những sự cố nhỏ mà nhân viên có thể giải quyết ngay lập tức hoặc những sự cố không đáp ứng được định nghĩa về quấy rối, đe dọa hoặc bắt nạt, có thể không cần thực hiện thêm hành động nào theo quy trình này.

H. Nộp Mẫu Báo cáo Sự cố
Bất kỳ học sinh nào tin rằng mình là mục tiêu của hành vi quấy rối, đe dọa hoặc bắt nạt chưa được giải quyết, nghiêm trọng hoặc dai dẳng, hoặc bất kỳ người nào khác trong cộng đồng trường học quan sát hoặc nhận được thông báo rằng một học sinh đã hoặc có thể là mục tiêu chưa được giải quyết , quấy rối, đe dọa hoặc bắt nạt nghiêm trọng hoặc dai dẳng, có thể báo cáo sự cố bằng lời nói hoặc văn bản cho bất kỳ nhân viên nào.

I. Giải quyết Bắt nạt - Báo cáo

Bước 1: Nộp Biểu mẫu Báo cáo Sự cố
Để bảo vệ một học sinh bị nhắm mục tiêu khỏi bị trả thù, học sinh không cần tiết lộ danh tính của mình trên Biểu mẫu Báo cáo Sự cố. Biểu mẫu có thể được nộp một cách ẩn danh, bí mật, hoặc học sinh có thể chọn tiết lộ danh tính của mình (không bí mật).

Tình trạng của người báo cáo
một. Vô danh
Các cá nhân có thể nộp báo cáo mà không cần tiết lộ danh tính của họ. Sẽ không có hành động kỷ luật nào được thực hiện đối với một kẻ bị cáo buộc là gây hấn chỉ dựa trên một báo cáo ẩn danh. Các trường có thể xác định các hộp khiếu nại hoặc phát triển các phương pháp khác để nhận các báo cáo ẩn danh, không dấu. Các phản hồi có thể có đối với một báo cáo ẩn danh bao gồm giám sát nâng cao các địa điểm cụ thể vào những thời điểm nhất định trong ngày hoặc tăng cường giám sát các học sinh hoặc nhân viên cụ thể. (Ví dụ: Biểu mẫu Báo cáo Sự cố không có chữ ký bị rơi trên bàn giáo viên dẫn đến việc giám sát phòng thay đồ của nam sinh trong tiết thứ 5 được tăng cường.)

b. Bảo mật
Các cá nhân có thể yêu cầu giữ bí mật danh tính của họ với bị cáo và các sinh viên khác. Giống như các báo cáo ẩn danh, sẽ không có hành động kỷ luật nào được thực hiện đối với một kẻ bị cáo buộc là gây hấn chỉ dựa trên một báo cáo bí mật. (Ví dụ: Một học sinh nói với giám thị sân chơi về việc một bạn cùng lớp bị bắt nạt nhưng hỏi rằng không ai biết ai đã báo cáo sự việc. Người giám thị nói, "Tôi sẽ không thể trừng phạt những kẻ bắt nạt trừ khi bạn hoặc người khác nhìn thấy nó sẵn sàng hãy để tôi sử dụng tên của họ, nhưng tôi có thể bắt đầu đi chơi gần sân bóng rổ, nếu điều đó có ích. ")

c. Không bảo mật
Các cá nhân có thể đồng ý nộp báo cáo một cách không bí mật. Những người khiếu nại đồng ý không bảo mật khiếu nại của họ sẽ được thông báo rằng các yêu cầu về thủ tục hợp pháp có thể yêu cầu học khu tiết lộ tất cả thông tin mà học khu có liên quan đến khiếu nại cho bất kỳ cá nhân nào liên quan đến vụ việc, nhưng ngay cả khi đó, thông tin vẫn sẽ bị hạn chế cho những người có nhu cầu biết, cả trong và sau cuộc điều tra. Tuy nhiên, học khu sẽ thực hiện đầy đủ điều khoản chống trả thù của chính sách và thủ tục này để bảo vệ những người khiếu nại và nhân chứng.
Bước 2: Nhận Biểu mẫu Báo cáo Sự cố
Tất cả các nhân viên có trách nhiệm nhận các báo cáo bằng miệng và bằng văn bản. Bất cứ khi nào có thể, nhân viên ban đầu nhận được báo cáo bằng miệng hoặc bằng văn bản về hành vi quấy rối, đe dọa hoặc bắt nạt sẽ cố gắng giải quyết sự việc ngay lập tức. Nếu sự việc được giải quyết theo sự hài lòng của các bên liên quan hoặc nếu sự việc không đáp ứng được định nghĩa về quấy rối, đe dọa hoặc bắt nạt, thì có thể không cần thực hiện thêm hành động nào theo quy trình này.

Tất cả các báo cáo về hành vi quấy rối, đe dọa hoặc bắt nạt chưa được giải quyết, nghiêm trọng hoặc dai dẳng sẽ được ghi lại trong Biểu mẫu Báo cáo Sự cố của học khu và được nộp cho hiệu trưởng hoặc người được chỉ định, trừ khi người được chỉ định là đối tượng của đơn khiếu nại.

Bước 3: Điều tra về hành vi quấy rối, đe dọa và bắt nạt chưa được giải quyết, nghiêm trọng hoặc dai dẳng
Tất cả các báo cáo về hành vi quấy rối, đe dọa hoặc bắt nạt nghiêm trọng, nghiêm trọng hoặc dai dẳng chưa được giải quyết sẽ được điều tra một cách nhanh chóng hợp lý. Bất kỳ học sinh nào cũng có thể có một người lớn đáng tin cậy đi cùng trong suốt quá trình báo cáo và điều tra.

một. Khi nhận được Biểu mẫu Báo cáo Sự cố cáo buộc quấy rối, đe dọa hoặc bắt nạt nghiêm trọng hoặc dai dẳng chưa được giải quyết, nhà trường hoặc người được chỉ định của học khu sẽ bắt đầu điều tra. Nếu có khả năng gây tổn hại thể chất rõ ràng và tức thì cho người khiếu nại, học khu sẽ ngay lập tức liên hệ với cơ quan thực thi pháp luật và thông báo cho phụ huynh / người giám hộ.

b. Trong quá trình điều tra, học khu sẽ thực hiện các biện pháp hợp lý để đảm bảo không xảy ra thêm các vụ quấy rối, đe dọa hoặc bắt nạt giữa người khiếu nại và người bị cáo buộc là hung thủ. Nếu cần, học khu sẽ thực hiện một kế hoạch an toàn cho (những) học sinh có liên quan. Kế hoạch có thể bao gồm việc thay đổi sắp xếp chỗ ngồi cho người khiếu nại và / hoặc người bị cáo buộc là kẻ gây hấn trong lớp học, vào bữa trưa hoặc trên xe buýt; xác định một nhân viên sẽ hoạt động như một người an toàn cho người khiếu nại; thay đổi lịch trình của kẻ xâm lược bị cáo buộc và tiếp cận với người khiếu nại, và các biện pháp khác.

Nếu trong quá trình điều tra, nhân viên của học khu tiến hành cuộc điều tra nhận thức được khả năng vi phạm chính sách không phân biệt đối xử của học khu [Chính sách 3210], điều tra viên sẽ thông báo ngay cho viên chức tuân thủ quyền công dân của học khu. Khi nhận được thông tin này, viên chức tuân thủ quyền dân sự phải thông báo cho người khiếu nại rằng khiếu nại của họ sẽ được tiến hành theo thủ tục khiếu nại phân biệt đối xử trong WAC 392-190-066 thông qua WAC 392-190-075 cũng như thủ tục khiếu nại HIB. Thông báo phải được cung cấp bằng ngôn ngữ mà người khiếu nại có thể hiểu được. Tiến trình điều tra và phản hồi đối với thủ tục khiếu nại phân biệt đối xử sẽ tuân theo quy định trong WAC 392-190-065 và bắt đầu khi học khu biết hoặc lẽ ra phải biết rằng một báo cáo bằng văn bản về hành vi quấy rối, đe dọa hoặc bắt nạt liên quan đến cáo buộc vi phạm học khu chính sách không phân biệt đối xử.
c. Trong vòng hai (2) ngày học sau khi nhận được Biểu mẫu Báo cáo Sự cố, người được chỉ định của trường sẽ thông báo cho gia đình của các học sinh liên quan rằng đã nhận được khiếu nại và hướng dẫn các gia đình đến chính sách và thủ tục của học khu về quấy rối, đe dọa và bắt nạt.

d. Trong một số trường hợp hiếm hoi, sau khi tham khảo ý kiến của học sinh và nhân viên thích hợp (chẳng hạn như nhà tâm lý học, cố vấn hoặc nhân viên xã hội), học khu có bằng chứng cho thấy điều đó có thể đe dọa đến sức khỏe và sự an toàn của người khiếu nại hoặc kẻ bị cáo buộc có liên quan đến cha mẹ của họ. / người giám hộ, ban đầu học khu có thể từ chối liên lạc với phụ huynh / người giám hộ trong cuộc điều tra về hành vi quấy rối, đe dọa và bắt nạt. Nếu nhân viên trường chuyên nghiệp nghi ngờ rằng một học sinh bị lạm dụng và bị bỏ rơi, họ phải tuân theo chính sách của học khu về việc báo cáo các trường hợp nghi ngờ cho Dịch vụ Bảo vệ Trẻ em.

e. Cuộc điều tra tối thiểu phải bao gồm:
• Một cuộc phỏng vấn với người khiếu nại.
• Một cuộc phỏng vấn với kẻ xâm lược bị cáo buộc.
• Xem xét bất kỳ khiếu nại nào trước đây liên quan đến người khiếu nại hoặc người bị cáo buộc xâm lược.
• Phỏng vấn các học sinh hoặc nhân viên khác, những người có thể biết về vụ việc bị cáo buộc.

f. Hiệu trưởng hoặc người được chỉ định có thể xác định rằng các bước khác phải được thực hiện trước khi cuộc điều tra hoàn tất.

g. Cuộc điều tra sẽ được hoàn thành càng sớm càng tốt nhưng thường không muộn hơn năm (5) ngày học kể từ khi có khiếu nại hoặc báo cáo ban đầu. Nếu cần thêm thời gian để hoàn tất cuộc điều tra, học khu sẽ cung cấp cho phụ huynh / người giám hộ và / hoặc học sinh các bản cập nhật hàng tuần.

h. Chậm nhất là hai (2) ngày học sau khi hoàn thành cuộc điều tra và nộp cho viên chức tuân thủ, hiệu trưởng hoặc người được chỉ định sẽ trả lời bằng văn bản hoặc trực tiếp cho phụ huynh / người giám hộ của người khiếu nại và người bị cáo buộc gây hấn nêu rõ:
• Kết quả của cuộc điều tra.
• Liệu các cáo buộc có được phát hiện là sự thật hay không.
• Có vi phạm chính sách hay không.
• Quy trình để người khiếu nại nộp đơn kháng cáo nếu người khiếu nại không đồng ý với kết quả.

Do yêu cầu pháp lý liên quan đến tính bảo mật của hồ sơ học sinh, hiệu trưởng hoặc người được chỉ định có thể không báo cáo thông tin cụ thể cho phụ huynh / người giám hộ của học sinh được nhắm mục tiêu về bất kỳ biện pháp kỷ luật nào được thực hiện trừ khi nó liên quan đến chỉ thị mà học sinh được nhắm mục tiêu phải biết. lệnh thông báo vi phạm.

Nếu một học khu chọn liên hệ với phụ huynh / người giám hộ bằng thư, lá thư sẽ được gửi đến phụ huynh / người giám hộ của người khiếu nại và bị cáo buộc là kẻ gây hấn bởi dịch vụ bưu chính Hoa Kỳ với yêu cầu nhận lại hàng trừ khi được xác định, sau khi tham khảo ý kiến của học sinh và thích hợp nhân viên (nhà tâm lý học, cố vấn, nhân viên xã hội) rằng điều đó có thể gây nguy hiểm cho người khiếu nại hoặc người bị cáo buộc là kẻ gây hấn liên quan đến gia đình của họ. Nếu nhân viên trường chuyên nghiệp nghi ngờ rằng một học sinh bị lạm dụng hoặc bị bỏ rơi, với tư cách là người báo cáo bắt buộc, họ phải tuân theo chính sách của học khu về việc báo cáo các trường hợp nghi ngờ cho Dịch vụ Bảo vệ Trẻ em.

Nếu sự việc không thể được giải quyết ở cấp trường, hiệu trưởng hoặc người được chỉ định sẽ yêu cầu học khu hỗ trợ.

Bước 4: Các biện pháp khắc phục cho kẻ hung hãn
Sau khi hoàn thành cuộc điều tra, trường học hoặc người được chỉ định của học khu sẽ thực hiện bất kỳ biện pháp sửa chữa cần thiết nào. Các biện pháp khắc phục sẽ được thực hiện càng nhanh càng tốt, nhưng không quá năm (5) ngày học sau khi gia đình hoặc người giám hộ liên lạc được với nhau về kết quả của cuộc điều tra. Các biện pháp khắc phục liên quan đến kỷ luật học sinh sẽ được thực hiện theo chính sách 3241 của học khu, Quản lý Lớp học, Kỷ luật và Hành động Khắc phục. Nếu người bị tố cáo hung hăng kháng cáo việc áp dụng kỷ luật, học khu có thể bị ngăn chặn bằng các xem xét theo thủ tục hợp pháp hoặc lệnh hợp pháp áp dụng kỷ luật cho đến khi quá trình kháng nghị được kết thúc.

Nếu trong một cuộc điều tra, hiệu trưởng hoặc người được chỉ định của hiệu trưởng phát hiện học sinh cố ý đưa ra cáo buộc sai về hành vi quấy rối, đe dọa hoặc bắt nạt, học sinh đó có thể phải chịu các biện pháp sửa chữa, bao gồm cả kỷ luật.

Bước 5: Quyền khiếu nại của học sinh được nhắm mục tiêu
1. Nếu người khiếu nại hoặc phụ huynh / người giám hộ không hài lòng với kết quả điều tra, họ có thể khiếu nại với giám đốc hoặc người được chỉ định của họ bằng cách gửi thông báo kháng nghị bằng văn bản trong vòng năm (5) ngày học kể từ khi nhận được quyết định bằng văn bản. Tổng giám đốc hoặc người được chỉ định của họ sẽ xem xét báo cáo điều tra và đưa ra quyết định bằng văn bản về giá trị của kháng nghị trong vòng năm (5) ngày học kể từ khi nhận được thông báo kháng cáo.

2. Nếu học sinh được nhắm mục tiêu vẫn không hài lòng sau khi kháng cáo ban đầu với giám thị, học sinh có thể khiếu nại với hội đồng nhà trường bằng cách gửi thông báo khiếu nại bằng văn bản cho thư ký hội đồng trường vào hoặc trước ngày học thứ năm (5) sau ngày ngày mà người khiếu nại nhận được quyết định bằng văn bản của tổng giám đốc.

3. Kháng nghị trước hội đồng trường hoặc hội đồng kháng cáo kỷ luật phải được xét xử vào hoặc trước ngày học thứ mười (10) sau khi gửi thông báo kháng nghị bằng văn bản cho hội đồng trường. Hội đồng nhà trường hoặc hội đồng kháng cáo kỷ luật sẽ xem xét hồ sơ và đưa ra quyết định bằng văn bản về giá trị của việc kháng cáo vào hoặc trước ngày học thứ năm (5) sau khi kết thúc phiên điều trần, và sẽ cung cấp một bản sao cho tất cả các bên liên quan. Quyết định của hội đồng hoặc hội đồng sẽ là quyết định cuối cùng của học khu.

Bước 6: Kỷ luật / Hành động sửa chữa
Học khu sẽ thực hiện các biện pháp khắc phục nhanh chóng và công bằng trong thẩm quyền của mình đối với các phát hiện về quấy rối, đe dọa hoặc bắt nạt. Tùy thuộc vào mức độ nghiêm trọng của hành vi, các biện pháp khắc phục có thể bao gồm tư vấn, giáo dục, kỷ luật và / hoặc giới thiệu đến cơ quan thực thi pháp luật.

Các biện pháp khắc phục đối với học sinh có hành vi quấy rối, đe dọa hoặc bắt nạt sẽ khác nhau và được xếp loại tùy theo bản chất của hành vi, độ tuổi phát triển của học sinh, hoặc lịch sử về các hành vi và thành tích có vấn đề của học sinh. Các biện pháp khắc phục liên quan đến kỷ luật học sinh sẽ được thực hiện theo chính sách 3241 của học khu, Quản lý lớp học, Hành động sửa chữa hoặc Trừng phạt.

Nếu hành vi có tính chất công khai hoặc có sự tham gia của các nhóm học sinh hoặc người ngoài cuộc, học khu nên xem xét mạnh mẽ việc đào tạo toàn trường hoặc các hoạt động khác để giải quyết sự việc.

Nếu nhân viên bị phát hiện vi phạm chính sách và thủ tục này, các khu học chánh có thể áp dụng hình thức kỷ luật lao động, lên đến và bao gồm cả việc chấm dứt hợp đồng. Nếu một nhà giáo dục được chứng nhận bị phát hiện vi phạm WAC 181-87, thường được gọi là Quy tắc Ứng xử dành cho Nhà giáo dục Chuyên nghiệp, Văn phòng Thực hành Nghề nghiệp của OSPI có thể đề xuất biện pháp kỷ luật đối với chứng chỉ, lên đến và bao gồm cả việc thu hồi. Nhà thầu vi phạm chính sách này có thể bao gồm việc mất hợp đồng.

Bước 7: Hỗ trợ cho Học sinh Mục tiêu
Những người bị phát hiện là đối tượng quấy rối, đe dọa hoặc bắt nạt sẽ có các dịch vụ hỗ trợ thích hợp của học khu dành cho họ, và tác động tiêu cực của hành vi quấy rối đối với học sinh sẽ được giải quyết và khắc phục khi thích hợp.

J. Miễn dịch / Trả thù
Không một nhân viên, sinh viên hoặc tình nguyện viên nào của trường có thể trả đũa hoặc trả đũa một học sinh, nhân chứng hoặc người khác được nhắm mục tiêu đưa ra thông tin về một hành vi bị cáo buộc là quấy rối, đe dọa hoặc bắt nạt. Việc trả thù bị nghiêm cấm và sẽ bị kỷ luật thích đáng.

K. Các tài nguyên khác
Học sinh và gia đình nên sử dụng các thủ tục khiếu nại và khiếu nại của học khu như một phản ứng đầu tiên đối với các cáo buộc quấy rối, đe dọa và bắt nạt. Tuy nhiên, không có điều gì trong thủ tục này ngăn học sinh, phụ huynh / người giám hộ, trường học hoặc khu học chánh thực hiện hành động khắc phục sự phân biệt đối xử hoặc quấy rối dựa trên tư cách thành viên của một người trong lớp học được bảo vệ hợp pháp theo luật địa phương, tiểu bang hoặc liên bang. Đơn khiếu nại về quấy rối, đe dọa hoặc bắt nạt cũng có thể được báo cáo cho các cơ quan liên bang hoặc tiểu bang sau:

• Văn phòng Công bằng và Dân quyền OSPI
(360) 725-6162
Email: Equity@k12.wa.us
www.k12.wa.us/Equity/default.aspx

• Ủy ban Nhân quyền Tiểu bang Washington
1 (800) 233-3247
www.hum.wa.gov/index.html

• Văn phòng Dân quyền, Bộ Giáo dục Hoa Kỳ, Vùng IX
(206) 607-1600
Email: OCR.Seattle@ed.gov
www.ed.gov/about/offices/list/ocr/index.html

• Dịch vụ Quan hệ Cộng đồng của Bộ Tư pháp
1 (877) 292-3804
www.justice.gov/crt/

• Văn phòng Thanh tra Giáo dục
1 (866) 297-2597 Email: OEOinfo@gov.wa.gov
www.governor.wa.gov/oeo/default.asp

• Trung tâm An toàn OSPI
(360) 725-6044
http://www.k12.wa.us/SafetyCenter/BullyingHarassment/default.aspx

L. Các Chính sách và Thủ tục khác của Học khu
Không có quy định nào trong chính sách hoặc thủ tục này nhằm ngăn cấm kỷ luật hoặc hành động khắc phục hậu quả đối với các hành vi không phù hợp chưa đến mức quấy rối, đe dọa hoặc bắt nạt như được định nghĩa ở đây, nhưng bị cấm bởi các quy tắc khác của học khu hoặc trường học .

Sửa đổi: Tháng 2019 năm XNUMX

Chính sách & Quy trình Tìm kiếm