2331 (P) - Tiêu chí xác định tính phù hợp của các vấn đề gây tranh cãi

THỦ TỤC HÀNH CHÍNH SỐ 2331

TIÊU CHÍ XÁC ĐỊNH SỰ PHÊ DUYỆT CỦA CÁC VẤN ĐỀ NỐI TIẾP

Giáo viên nên đánh giá chuyên môn tốt trong việc xác định sự phù hợp của vấn đề gây tranh cãi đối với chương trình giảng dạy và sự trưởng thành của học sinh. Khi có nghi ngờ về sự phù hợp, vấn đề nên được chuyển đến hiệu trưởng / hiệu phó.

Các vấn đề và vấn đề cần thảo luận và nghiên cứu phải phù hợp với mục tiêu và mục tiêu của khóa học. Chủ đề được chọn để nghiên cứu phải đóng góp vào mục đích của chương trình giảng dạy ở trường.

Trách nhiệm của Nhân viên Chuyên nghiệp

1. Hiệu trưởng chịu trách nhiệm cuối cùng về việc điều hành và giám sát chương trình dạy học trong nhà trường. Hiệu trưởng phải biết về các khóa học và chương trình liên quan đến các vấn đề gây tranh cãi và phải cung cấp sự giám sát thích hợp.

2. Chìa khóa để trình bày và thảo luận phù hợp về các vấn đề gây tranh cãi là giáo viên đứng lớp. Giáo viên nên tuân theo các nguyên tắc sau:

một. Với tư cách là người điều hành, giáo viên nên xử lý các vấn đề gây tranh cãi một cách khách quan, đưa ra các quan điểm thay thế và đảm bảo rằng các khía cạnh chính của một vấn đề được trình bày một cách trung thực và tôn trọng.

b. Giáo viên phải đảm bảo rằng chủ đề và cách xử lý nằm trong phạm vi kỳ vọng bình thường về kiến ​​thức, sự trưởng thành và năng lực của các học sinh có liên quan.

c. Phân bổ thời gian cho việc nghiên cứu bất kỳ vấn đề nào nên cho phép xử lý thỏa đáng.

d. Tài liệu nghiên cứu phù hợp với lứa tuổi và các trợ lý học tập khác, trình bày các quan điểm thay thế, nên luôn sẵn sàng.

Trước tiên, một giáo viên nên được sự chấp thuận của hiệu trưởng tòa nhà trước khi mời các diễn giả tiềm năng phát biểu trước một lớp về các vấn đề gây tranh cãi. Giáo viên nên cố gắng trình bày một người nói hoặc những người nói có quan điểm đối lập. Diễn giả không nên sử dụng cơ hội để nói chuyện với sinh viên vì đã quá mời gọi tư cách thành viên vào bất kỳ tổ chức nào

Quyền và trách nhiệm của học sinh về các vấn đề gây tranh cãi

1. Học sinh có quyền học tập, trong một bầu không khí không có thành kiến ​​và định kiến, các vấn đề gây tranh cãi đóng góp vào các mục tiêu của khóa học.

2. Học sinh có quyền hình thành và bày tỏ ý kiến ​​của riêng mình mà không gây nguy hiểm cho mối quan hệ của mình với giáo viên hoặc nhà trường.                                                                                                  

3. Học sinh có quyền học hỏi những kinh nghiệm phù hợp với lứa tuổi và trình độ hiểu biết của học sinh.

4. Học sinh có quyền khám phá các vấn đề, tiếp cận thông tin chính xác, học tập dưới sự hướng dẫn của các giáo viên có năng lực, và hình thành, nắm giữ và bày tỏ ý kiến ​​của riêng mình mà không bị đe dọa thành kiến ​​hoặc phân biệt đối xử.

5. Các quyền của học sinh nêu trên thực hiện các trách nhiệm tương xứng của học sinh như lịch sự và lịch sự đối với các học sinh khác, giáo viên và khách mời.

Quyền và Trách nhiệm của Cha mẹ / Người giám hộ  

1. Đề cương môn học do mỗi giáo viên soạn cho mỗi khóa học sẽ được cung cấp cho phụ huynh / người giám hộ vào đầu học kỳ. Phụ huynh / người giám hộ nên xem lại các bài tập và tài liệu giảng dạy cho lớp học. Nếu có thắc mắc, phụ huynh nên hẹn gặp giáo viên đứng lớp để trao đổi về bất kỳ câu hỏi nào liên quan đến các mục trong giáo trình. Giáo viên sẽ, trong chừng mực thực tế hợp lý, sẽ đáp ứng yêu cầu của phụ huynh / người giám hộ bằng một nhiệm vụ thay thế có giá trị tương đương.

2. Nếu cha mẹ hoặc người giám hộ biết trước rằng họ có những ý tưởng cụ thể mà họ không muốn con mình tiếp xúc, họ có thể liên hệ với hiệu trưởng. Hiệu trưởng cùng với giáo viên trong lớp, trong phạm vi hợp lý có thể thực hiện được, đáp ứng các mối quan tâm của phụ huynh / người giám hộ.

                                                                                                           Phát hành tháng 2005 năm XNUMX