2170 (P) - Giáo dục nghề nghiệp và kỹ thuật
THỦ TỤC HÀNH CHÍNH SỐ 2170
GIÁO DỤC NGHỀ NGHIỆP VÀ KỸ THUẬT
Kế hoạch của học khu cho chương trình Giáo dục Kỹ thuật và Nghề nghiệp sẽ được ban giám đốc phê duyệt hàng năm. Tất cả các thành phần của kế hoạch sẽ đáp ứng các tiêu chuẩn của chương trình Giáo dục Kỹ thuật và Nghề nghiệp do Văn phòng Giám đốc Hướng dẫn Công (OSPI) của Tiểu bang thiết lập.
A. Kế hoạch Giáo dục Kỹ thuật và Nghề nghiệp (CTE) của Học khu:
Kế hoạch CTE của học khu mô tả cách học khu sẽ cung cấp giáo dục nghề nghiệp và kỹ thuật cho học sinh của mình. Các thành phần của kế hoạch CTE của học khu sẽ đảm bảo:
1. Ứng dụng và ngữ cảnh hóa các tiêu chuẩn học tập liên quan của tiểu bang;
2. Khả năng đáp ứng các công việc có nhu cầu cao trên toàn tiểu bang hoặc địa phương;
3. Tuân thủ các yêu cầu kế hoạch năm năm của Đạo luật Giáo dục Kỹ thuật và Nghề nghiệp Carl D. Perkins của liên bang;
4. Có đủ trang thiết bị đáp ứng tiêu chuẩn ngành;
5. Các cơ hội thích hợp cho sinh viên và giáo viên để kết nối với cộng đồng doanh nghiệp bao gồm nhưng không giới hạn, tìm việc làm trong ngành, cố vấn và thực tập;
6. Sự tích hợp và áp dụng các kỹ năng lãnh đạo và khả năng tuyển dụng;
7. Giảng viên kết nối việc học của sinh viên với nơi làm việc, gia đình và cộng đồng;
8. Các chương trình dự bị dẫn đến chứng chỉ hoặc thông tin được cấp tiểu bang hoặc quốc gia công nhận;
9. Các khóa học tuần tự, chặt chẽ và dựa trên phân tích về kỹ năng kỹ thuật đạt được;
10. Các Biện pháp Thực hiện và Mục tiêu do tiểu bang thiết lập được đáp ứng hoặc vượt quá;
11. Không phân biệt đối xử dựa trên chủng tộc, tín ngưỡng, màu da, nguồn gốc quốc gia, khuyết tật, giới tính, giới tính, khuynh hướng tình dục bao gồm biểu hiện hoặc nhận dạng giới tính, sự hiện diện của bất kỳ khuyết tật về giác quan, tâm thần hoặc thể chất hoặc việc sử dụng một con chó được huấn luyện hướng dẫn hoặc động vật phục vụ, tôn giáo, cựu chiến binh được giải ngũ danh dự hoặc tình trạng quân đội trong bất kỳ khía cạnh nào của các Chương trình CTE của nó;
12. Các sửa đổi hợp lý được thực hiện đối với tất cả các chính sách, thủ tục và thực hành CTE cần thiết để tránh phân biệt đối xử với học sinh dựa trên tình trạng khuyết tật trừ khi học khu có thể chứng minh rằng những sửa đổi đó sẽ thay đổi cơ bản bản chất của khóa học hoặc chương trình CTE;
13. Giáo viên được chứng nhận CTE trong các lĩnh vực mà họ hướng dẫn; và
14. Các khóa học được cấu trúc sao cho số lượng học viên tối đa mỗi lớp được xác định bởi số lượng trạm đào tạo, hệ số an toàn và yêu cầu hướng dẫn cá nhân về các kỹ năng cụ thể đang được phát triển.
B. Các thước đo và mục tiêu hoạt động - Trách nhiệm giải trình
Học khu sẽ áp dụng các biện pháp và chỉ tiêu thực hiện trong ít nhất các lĩnh vực sau:
1. Tính đầy đủ của các khóa học cho phép học sinh kiếm được tín chỉ kép cho trung học và đại học;
2. Tỷ lệ sinh viên tham gia và hoàn thành các chương trình có nhu cầu cao; và
3. Các biện pháp và chỉ tiêu hoạt động do ban điều phối giáo dục và đào tạo lực lượng lao động thiết lập, bao gồm nhưng không giới hạn ở mức độ học tập và kỹ năng kỹ thuật của học sinh, tỷ lệ tốt nghiệp, việc làm sau khi tốt nghiệp hoặc đăng ký học sau trung học và các biện pháp và chỉ tiêu khác theo yêu cầu của Đạo luật Carl D. Perkins của liên bang.
C. Tương đương khóa học
Mỗi trường trung học của học khu sẽ áp dụng các khóa học tương đương với khóa học chính cho các khóa học Kỹ thuật và Nghề nghiệp ở trường trung học, với điều kiện là khóa học Giáo dục Kỹ thuật và Nghề nghiệp đã được xem xét và phê duyệt cho tín chỉ tương đương bởi một nhóm của học khu do giám đốc hoặc người được chỉ định, phù hợp với Chính sách 2413 của học khu, Tín dụng Tương đương cho các Khóa học Giáo dục Kỹ thuật và Nghề nghiệp.
D. Các Chương trình Giáo dục Kỹ thuật và Nghề nghiệp của Nghiên cứu
Chương trình học là một chuỗi các khóa học xác định nội dung trung học và sau trung học mà học sinh cần phải thực hiện để đảm bảo rằng họ sẽ có kiến thức và kỹ năng cần thiết để chuyển tiếp liền mạch sang các lựa chọn sau trung học.
(Các) chương trình học CTE của học khu sẽ:
1. Kết hợp các khóa học tự chọn và học thuật CTE trung học và các yêu cầu tốt nghiệp của địa phương cũng như các yếu tố giáo dục sau trung học;
2. Bao gồm nội dung học tập chặt chẽ và chặt chẽ phù hợp với tiêu chuẩn học tập của tiểu bang và nội dung nghề nghiệp và kỹ thuật có liên quan trong một tiến trình phối hợp, không trùng lặp của các khóa học phù hợp với giáo dục sau trung học trong một lĩnh vực liên quan;
3. Bao gồm các khóa học phù hợp với các tiêu chuẩn học thuật, công nghiệp, lãnh đạo và khả năng tuyển dụng thích hợp của tiểu bang; và
4. Dẫn đến các chứng chỉ được ngành công nhận, chứng chỉ hoặc bằng cấp học tập, học nghề, việc làm hoặc chứng chỉ ở cấp sau trung học.
E. Tư vấn và Hướng dẫn Nghề nghiệp
Các chương trình tư vấn và hướng nghiệp sẽ bao gồm việc khám phá các lựa chọn và cơ hội cho giáo dục Nghề nghiệp và Kỹ thuật ở cấp trung học và sau trung học và khám phá các cơ hội nghề nghiệp trong các chương trình mới nổi và có nhu cầu cao. (Xem chính sách 2140 của WSSDA, Hướng dẫn và Tư vấn)
F. Ủy ban cố vấn
1. Các ủy ban cố vấn sẽ tham gia vào việc xác định các mục tiêu của chương trình, đồng thời xem xét và đánh giá các chương trình, thiết bị và hiệu quả của chương trình.
2. Những người tham gia ủy ban cố vấn sẽ bao gồm đại diện của doanh nghiệp và lao động, những người phản ánh ngành công nghiệp địa phương và cộng đồng. Các thành viên sẽ tích cực tham vấn với các đại diện khác của doanh nghiệp, công nghiệp, lao động và nông nghiệp.
Phát hành lại: tháng 2018 năm XNUMX