2030 - Động vật phục vụ trong trường học
CHÍNH SÁCH HỘI ĐỒNG SỐ 2030
DỊCH VỤ ĐỘNG VẬT TRONG TRƯỜNG HỌC
Hội đồng Quản trị Trường Công lập Walla Walla thừa nhận trách nhiệm cho phép học sinh và / hoặc người lớn khuyết tật đi cùng với một “động vật phục vụ” theo yêu cầu của luật liên bang và luật chống phân biệt đối xử của Tiểu bang Washington. Chính sách này điều chỉnh sự hiện diện của động vật phục vụ trong trường học, trong khuôn viên trường học, bao gồm cả xe đưa đón học sinh và tại các hoạt động của trường học.
“Động vật phục vụ” có nghĩa là động vật được huấn luyện với mục đích hỗ trợ hoặc điều trị cho người khuyết tật về giác quan, tâm thần hoặc thể chất. Định nghĩa của Đạo luật Người khuyết tật Hoa Kỳ về “động vật phục vụ” có nghĩa là bất kỳ con chó nào được huấn luyện riêng để làm công việc hoặc thực hiện nhiệm vụ vì lợi ích của một cá nhân khuyết tật, bao gồm khuyết tật về thể chất, giác quan, tâm thần, trí tuệ hoặc tâm thần khác. Động vật đồng hành và động vật thoải mái không được coi là động vật phục vụ. Các loài động vật khác, dù là động vật hoang dã hay nuôi trong nhà, đã được huấn luyện hay chưa được huấn luyện, không phải là động vật phục vụ cho mục đích của định nghĩa này. Công việc hoặc nhiệm vụ được thực hiện bởi động vật dịch vụ phải liên quan trực tiếp đến tình trạng khuyết tật của cá nhân. Ví dụ về công việc hoặc nhiệm vụ bao gồm, nhưng không giới hạn, hỗ trợ những người mù hoặc có thị lực kém trong việc điều hướng và các nhiệm vụ khác, cảnh báo những người bị điếc hoặc khiếm thính về sự hiện diện của con người hoặc âm thanh, cung cấp biện pháp bảo vệ không bạo lực hoặc công việc cứu hộ, kéo xe lăn, hỗ trợ một cá nhân trong cơn động kinh, cảnh báo cá nhân về sự hiện diện của chất gây dị ứng, lấy các vật dụng như thuốc hoặc điện thoại, cung cấp hỗ trợ thể chất và hỗ trợ cân bằng và ổn định cho những người khuyết tật vận động và giúp đỡ những người bị khuyết tật tâm thần và thần kinh do ngăn chặn hoặc làm gián đoạn các hành vi bốc đồng hoặc phá hoại. Các tác động ngăn chặn tội phạm của sự hiện diện của động vật và việc cung cấp hỗ trợ tinh thần, sức khỏe, sự thoải mái hoặc sự đồng hành không cấu thành công việc hoặc nhiệm vụ cho các mục đích của định nghĩa này.
Phụ huynh / người giám hộ của học sinh tin rằng học sinh cần mang động vật phục vụ đến trường hoặc nhân viên muốn mang động vật phục vụ đến trường, phải gửi yêu cầu bằng văn bản cho hiệu trưởng tòa nhà. Hiệu trưởng tòa nhà, với sự tham vấn của điều phối viên Mục 504 hoặc giám đốc các dịch vụ đặc biệt, nếu thích hợp, sẽ quyết định có cho phép động vật phục vụ trong trường học hay không.
Tổng giám đốc sẽ phát triển các thủ tục để thực hiện chính sách.
Tham khảo chéo:
Chính sách Hội đồng quản trị 5010 Hành động Không phân biệt đối xử và Khẳng định
Chính sách Hội đồng quản trị 3210 Không phân biệt đối xử
Chính sách của Hội đồng Quản trị 2162 Giáo dục Học sinh Khuyết tật Theo Mục 504 của Đạo luật Phục hồi năm 1973
Chính sách của Hội đồng 2161 Giáo dục Đặc biệt và Các Dịch vụ Liên quan cho Học sinh Đủ điều kiện
Chính sách của Hội đồng Quản trị 2029 Động vật như một phần của Chương trình Hướng dẫn
Tài liệu tham khảo pháp lý:
Đạo luật Người khuyết tật Hoa Kỳ (ADA), Quy định Tiêu đề II sửa đổi, 35 Động vật phục vụ
Mục 504 của Đạo luật Phục hồi năm 1973
RCW 28A.642 Cấm phân biệt đối xử
Định nghĩa RCW 49.60.040
WAC 162-26 Phòng ở công cộng, phân biệt đối xử với người khuyết tật
WAC 392-145-021 (3) Yêu cầu vận hành chung
WAC 392-172A-01035 Trẻ em khuyết tật hoặc học sinh đủ điều kiện nhận giáo dục đặc biệt
WAC 392-172A-01155 (3) Các dịch vụ liên quan
WAC 392-190 Cơ hội giáo dục bình đẳng - Nghiêm cấm phân biệt đối xử bất hợp pháp
Thông qua: ngày 21 tháng 2017 năm XNUMX