3246 (P) - Pagpigil, Paghihiwalay at Iba Pang Gamit ng Makatwirang Puwersa

PAMAMARAAN NG ADMINISTRATIB Blg. 3246

PAGPIPIGILIN, PAG-ISOLATION AT IBA PANG PAGGAMIT NG MAKAKATWIRANG PWERSA

Ang pamamaraang ito ay inilaan upang mailapat sa isang malawak na hanay ng mga pangyayari sa tuwing ito ay itinuturing na makatwirang kinakailangan ng mga kawani ng distrito upang kontrolin ang kusang pag-uugali ng sinumang mag-aaral na nagdudulot ng napipintong posibilidad ng malubhang pinsala. Ang pamamaraang ito ay nilayon na bigyang-kahulugan na naaayon sa mga kinakailangan ng RCW 28A.600.485, RCW 9A.16.020, RCW 9A.16.100, RCW 28A.160.300, RCW 28A.155.210, WAC 392-400, at,-235 IEP, naaayon sa mga regulasyon ng Kabanata 392-172A, WAC.

Kahulugan:
• Plano ng interbensyon sa pag-uugali: Isang plano na isinama sa Individualized Education Program (IEP) ng isang mag-aaral, na sa pinakamababa ay naglalarawan ng: 1) Ang pattern ng pag-uugali na humahadlang sa pag-aaral ng mag-aaral o sa pagkatuto ng iba; 2) Ang pagtuturo at/o mga kondisyon o kalagayan sa kapaligiran na nag-aambag sa pattern ng (mga) pag-uugali na tinutugunan ng pangkat ng IEP; 3) Ang mga positibong interbensyon sa pag-uugali at suporta upang: i) bawasan ang pattern ng (mga) pag-uugali na humahadlang sa pagkatuto ng mag-aaral o sa pagkatuto ng iba at pinapataas ang ninanais na prosocial na pag-uugali ng mag-aaral: at ii) tiyakin ang pagkakapare-pareho ng pagpapatupad ng positibo mga interbensyon sa pag-uugali sa buong pagtuturo o aktibidad na itinataguyod ng mag-aaral); at d) Ang mga kasanayang ituturo at susubaybayan bilang mga alternatibo sa (mga) mapaghamong pag-uugali para sa isang partikular na pattern ng pag-uugali ng mag-aaral.

• Chemical spray: Pepper spray, OC spray, o iba pang katulad na kemikal na ginagamit upang kontrolin ang isang mag-aaral o limitahan ang kalayaan ng mag-aaral sa paggalaw.

• De-escalation: Ang paggamit ng mga positibong interbensyon sa pag-uugali at iba pang mga diskarte na inaprubahan ng distrito upang pigilan ang isang mag-aaral na nawalan ng pagpipigil sa sarili, hindi sumusunod o nagpapakita ng hindi katanggap-tanggap na pag-uugali. Tinutugunan ng mga estratehiyang ito ang pag-uugali na mapanganib, nakakagambala o kung hindi man ay humahadlang sa pag-aaral ng isang mag-aaral o ng iba pa.

• Malapit na: Ang estado o kondisyon na malamang na mangyari sa anumang sandali o malapit na, sa halip na malayo o malayo.

• Paghihiwalay: Paghihigpit sa isang mag-aaral na mag-isa sa loob ng isang silid o anumang iba pang anyo ng enclosure, kung saan ang mag-aaral ay hindi maaaring umalis. Hindi kasama dito ang boluntaryong paggamit ng isang mag-aaral ng isang tahimik na espasyo para sa pagpapatahimik sa sarili, o pansamantalang pag-alis ng isang mag-aaral mula sa kanilang regular na lugar ng pagtuturo patungo sa isang naka-unlock na lugar para sa layunin ng pagsasagawa ng isang naaangkop na plano ng interbensyon sa positibong pag-uugali.

• Posibilidad ng malubhang pinsala: Isang malaking panganib na pisikal na pinsala ang idudulot ng isang mag-aaral:
o sa kanilang sariling pagkatao, na pinatutunayan ng mga pagbabanta o pagtatangkang magpakamatay o magdulot ng pisikal na pananakit sa sarili;

o sa iba, gaya ng pinatutunayan ng pag-uugali na nagdulot ng ganoong pinsala o naglalagay sa ibang tao o mga tao sa makatwirang takot na mapanatili ang naturang pinsala;
o sa pag-aari ng iba, bilang ebidensya ng pag-uugali na nagdulot ng malaking pagkawala o pinsala sa ari-arian ng iba; o
o pagkatapos na banta ng estudyante ang pisikal na kaligtasan ng iba at may kasaysayan ng isa o higit pang marahas na gawain.

• Pisikal na puwersa: Ang paggamit ng puwersa ng katawan o pisikal na paghihigpit na lubos na nagpapatigil o nakakabawas sa malayang paggalaw ng isang estudyante.

• Mga positibong interbensyon sa pag-uugali: Mga estratehiya at pagtuturo na maaaring ipatupad sa isang madiskarteng paraan upang makapagbigay ng mga alternatibo sa mapaghamong pag-uugali, palakasin ang nais na pag-uugali, at bawasan o alisin ang dalas at kalubhaan ng mga mapaghamong pag-uugali. Kabilang sa mga positibong interbensyon sa pag-uugali ang pagsasaalang-alang sa mga salik sa kapaligiran na maaaring mag-trigger ng mga mapaghamong pag-uugali at pagtuturo sa isang mag-aaral ng mga kasanayan upang pamahalaan ang kanilang sariling pag-uugali.

• Pagpigil: Pisikal na interbensyon o puwersa na ginagamit upang kontrolin ang isang mag-aaral, kabilang ang paggamit ng isang aparatong pangpigil. Hindi kasama dito ang naaangkop na paggamit ng isang iniresetang medikal, orthopaedic o therapeutic device kapag ginamit ayon sa layunin, tulad ng upang makamit ang tamang posisyon ng katawan, balanse o pagkakahanay o upang payagan ang isang mag-aaral na ligtas na lumahok sa mga aktibidad.

• Restraint device: Isang device na ginagamit upang tumulong sa pagkontrol sa isang mag-aaral, kabilang ang, ngunit hindi limitado sa mga metal na posas, mga plastik na tali, mga restraint sa bukung-bukong, mga leather cuff, iba pang mga pagpigil sa uri ng ospital, pepper spray, mga taser o baton. Ang restraint device ay hindi nangangahulugan ng seat harness na ginagamit para ligtas na maihatid ang mga estudyante. Ang depinisyon na ito ay naaayon sa RCW 28A.600.485 (1)(c), at hindi nilayon na i-endorso o hikayatin ang paggamit ng mga naturang device o diskarte sa mga mag-aaral ng distrito.

• Opisyal ng pulisya ng paaralan: Isang empleyado ng distrito ng paaralan na responsable para sa mga serbisyong panseguridad sa distrito sa ilalim ng direksyon ng isang administrator ng paaralan, ngunit isa ring kinomisyong opisyal.

• Opisyal ng mapagkukunan ng paaralan: Isang kinomisyong opisyal ng pagpapatupad ng batas na nagbibigay ng mga serbisyo sa pagpapatupad ng batas at maaaring gumanap ng iba pang mga tungkulin para sa distrito, at itinalaga ng nagpapatrabahong departamento o ahensya ng pulisya na magtrabaho sa pakikipagtulungan sa distrito.

• Opisyal ng seguridad ng paaralan: Isang uri o kinontratang empleyado ng distrito ng paaralan maliban sa isang opisyal ng mapagkukunan ng paaralan na nagbibigay ng mga serbisyong panseguridad sa distrito sa ilalim ng direksyon ng isang administrator ng paaralan.

 
Pangkalahatang paggamit ng pagpigil, paghihiwalay, o iba pang paraan ng makatwirang puwersa:
• Ang pagpigil, paghihiwalay, o iba pang paraan ng makatwirang puwersa ay maaaring gamitin upang maiwasan o mabawasan ang napipintong pinsala sa katawan sa sarili o sa iba, o kung ang pagbabawas o iba pang positibong interbensyon sa pag-uugali ay nabigo o hindi naaangkop, upang protektahan ang ari-arian ng distrito, kung saan mayroong "Nalalapit na posibilidad ng gayong malubhang pinsala" na nagaganap, gaya ng tinukoy sa itaas.

• Ang pagpigil, paghihiwalay, o iba pang anyo ng makatwirang pisikal na puwersa ay maaaring gamitin kapag ang isang mag-aaral ay nagdulot ng malaking pagkawala o pinsala sa ari-arian ng iba, at ang pag-uugali ng mag-aaral ay nagdudulot ng malaking panganib na ang nasabing pinsala sa ari-arian ay idudulot.

• Ang mga kagamitan sa pagpigil ay maaaring gamitin kung kinakailangan upang magkaroon ng isang kilala o makatwirang pinaghihinalaang armas o iba pang mapanganib na bagay sa isang tao o nasa loob ng kontrol ng isang tao.

• Ang isang IEP o plano na binuo sa ilalim ng Seksyon 504 ng Rehabilitation Act of 1973 ay dapat magsama ng mga pamamaraan para sa pag-abiso ng isang magulang o tagapag-alaga tungkol sa paggamit ng pagpigil o paghihiwalay sa ilalim ng RCW 28A.600.485. Ang IEP o Seksyon 504 na plano ay hindi dapat isama ang paggamit ng pagpigil o paghihiwalay bilang isang nakaplanong interbensyon sa pag-uugali maliban kung ang mga indibidwal na pangangailangan ng isang mag-aaral ay nangangailangan ng mas tiyak na advanced na pagpaplano sa edukasyon at ang magulang o tagapag-alaga ng mag-aaral ay sumang-ayon. Wala sa mga pamamaraang ito ang naglalayong limitahan ang probisyon ng isang libreng naaangkop na pampublikong edukasyon (FAPE) sa ilalim ng Part B ng Individuals with Disabilities Act (IDEA) o Seksyon 504 ng Rehabilitation Act of 1973.

• Kung ang isang mag-aaral ay tumatanggap ng mga serbisyo ng espesyal na edukasyon sa pamamagitan ng paglalagay sa isang awtorisadong entity sa ilalim ng RCW 28A.155.060, dapat ding tukuyin ng IEP ng mag-aaral ang anumang karagdagang mga pamamaraan na kinakailangan upang matiyak na ang awtorisadong entity ay ganap na sumusunod sa batas ng estado na namamahala sa paggamit ng pagpigil at paghihiwalay.

• Ang pagpigil, paghihiwalay, o iba pang anyo ng makatwirang pisikal na puwersa ay hindi gagamitin bilang isang uri ng disiplina o parusa.

• Ang pagpigil, paghihiwalay, o iba pang anyo ng makatwirang pisikal na puwersa ay hindi gagamitin bilang paunang tugon sa pagkasira ng ari-arian, pagkagambala sa paaralan, pagtanggi ng mag-aaral na sumunod sa mga tuntunin ng paaralan o isang direktiba ng kawani; o isang pananakot sa salita na hindi bumubuo ng isang banta ng napipintong pinsala sa katawan, maliban kung ang iba pang mga anyo ng de-escalation at positibong mga interbensyon sa pag-uugali ay nabigo o hindi naaangkop.

• Ang pagpigil, paghihiwalay, o iba pang paraan ng makatwirang pisikal na puwersa ay hindi dapat gamitin bilang interbensyon kung alam ng empleyado ng paaralan, opisyal ng mapagkukunan ng paaralan o opisyal ng seguridad ng paaralan na ang mag-aaral ay may kondisyon sa kalusugan o pisikal na problema at ang kondisyon o problema ay lalala sa pamamagitan ng paggamit ng mga ganitong pamamaraan.

 
Mga kasanayang ipinapalagay na hindi makatwiran kapag itinatama o pinipigilan ang sinumang bata (RCW 9A.16.100):
Sa ilalim ng RCW 9A.16.100, ang sumusunod ay isang di-eksklusibong listahan ng mga kilos na ipinapalagay na hindi makatwiran kapag itinatama o pinipigilan ang isang bata:

• paghagis, pagsipa, pagsusunog, o pagputol ng bata;
• paghampas sa isang bata ng saradong kamao;
• niyuyugyog ang isang batang wala pang tatlong taong gulang;
• nakakasagabal sa paghinga ng bata;
• pananakot sa isang bata gamit ang isang nakamamatay na sandata; o
• paggawa ng anumang iba pang kilos na malamang na magdulot ng pinsala sa katawan sa isang mag-aaral na higit pa sa pansamantalang pananakit o menor de edad na pansamantalang marka.

Ang di-eksklusibong listahang ito ay hindi dapat basahin upang magpahiwatig na ang isa pang hindi nakalistang paraan ng pagwawasto o pagpigil ay pinahihintulutan. Kung ang isang hindi nakalistang paggamit ng puwersa o pagpigil ay ipinapalagay na pinahihintulutan o hindi ay nakasalalay sa isang balanseng pagsasaalang-alang ng lahat ng nauugnay na batas at regulasyon ng estado, at kung ang paggamit ay makatwiran sa ilalim ng kabuuan ng mga pangyayari.

Mga kundisyong partikular sa paggamit ng paghihiwalay o pagpigil sa mga mag-aaral na karapat-dapat para sa espesyal na edukasyon (naaayon sa WAC 392-172A-02110):
Ang isolation enclosure ay magiging maaliwalas, maiilawan at makokontrol ang temperatura mula sa loob o labas para sa mga layunin ng paninirahan ng tao.

• Ang isolation enclosure ay magpapahintulot sa tuluy-tuloy na visual monitoring ng mag-aaral mula sa labas ng enclosure.
• Ang isang nasa hustong gulang na responsable sa pangangasiwa sa mag-aaral ay mananatili sa visual o auditory range ng mag-aaral sa lahat ng oras.
• Alinman sa mag-aaral ay may kakayahan na palayain ang kanilang mga sarili mula sa enclosure, o ang mag-aaral ay dapat na patuloy na mananatili sa pagtingin ng isang nasa hustong gulang na responsable sa pangangasiwa sa mag-aaral.
• Ang sinumang miyembro ng kawani o iba pang mga nasa hustong gulang na gumagamit ng paghihiwalay, pagpigil, o isang kagamitan sa pagpigil ay dapat sanayin at kasalukuyang sertipikado ng isang kwalipikadong tagapagkaloob sa paggamit ng interbensyon sa krisis na may kaalaman sa trauma (kabilang ang mga diskarte sa de-escalation) at ang ligtas na paggamit ng paghihiwalay, maliban kung hindi kaagad magagamit ang mga sinanay na tauhan dahil sa hindi inaasahang katangian ng emergency.

Mga ipinagbabawal na gawaing kinasasangkutan ng pagpigil, paggamit ng puwersa, at disiplina partikular para sa mga mag-aaral na karapat-dapat para sa espesyal na edukasyon (naaayon sa WAC 392-172A-02076):
Ang mga sumusunod na kasanayan ay ipinagbabawal sa mga mag-aaral na karapat-dapat para sa mga serbisyo ng espesyal na edukasyon:
• Ang mga tauhan ng distrito ay ipinagbabawal na gumamit ng mga aversive na interbensyon sa isang mag-aaral;
• Ang mga tauhan ng distrito ay ipinagbabawal na pisikal na pigilan o ihiwalay ang sinumang mag-aaral, maliban kung ang pag-uugali ng mag-aaral ay nagdudulot ng napipintong posibilidad ng malubhang pinsala gaya ng tinukoy sa itaas;
• Walang mag-aaral ang maaaring ma-stimulate sa pamamagitan ng pakikipag-ugnay sa electric current, kabilang ang, ngunit hindi limitado sa, mga taser;
• Ang isang mag-aaral ay hindi maaaring tanggihan o isailalim sa isang hindi makatwirang pagkaantala sa pagbibigay ng pagkain o likido mula sa kung kailan ang pagkain o likido ay karaniwang nagsisilbi bilang isang paraan ng parusa;
• Ang isang mag-aaral ay maaaring hindi tatanggap ng puwersa o pagpigil na maaaring hindi makatwiran sa ilalim ng mga pangyayari o itinuring na isang hindi makatwirang paraan ng corporal punishment bilang isang usapin ng batas ng estado (tingnan sa itaas, halimbawa, para sa isang listahan ng mga gawi na ipinapalagay na hindi makatwiran kapag ginamit sa pagwawasto o pagpigil sa isang bata);
• Ang isang mag-aaral ay hindi dapat tanggihan o sumailalim sa isang hindi makatwirang pagkaantala sa pagbibigay ng karaniwang pangangalaga sa kalinisan;
• Ang isang mag-aaral ay hindi dapat tanggihan o isailalim sa isang hindi makatwirang pagkaantala sa pagbibigay ng gamot;
• Maaaring hindi maisama ang isang mag-aaral mula sa kanilang regular na lugar ng pagtuturo o serbisyo at ihiwalay sa loob ng isang silid o anumang iba pang anyo ng enclosure, maliban sa ilalim ng mga kondisyong itinakda sa WAC 392-172A-02110;
• Ang isang mag-aaral ay hindi dapat pilitin na makinig sa ingay o tunog na sa tingin ng mag-aaral ay masakit;
• Ang isang mag-aaral ay hindi dapat piliting amuyin o i-spray sa mukha ng isang nakakalason o potensyal na nakakapinsalang sangkap;
• Ang isang mag-aaral ay hindi dapat pilitin na tikman o kainin ang isang sangkap na hindi karaniwang ginagamit o hindi karaniwang ginagamit sa kanyang kasalukuyang anyo o konsentrasyon;
• Ang ulo ng mag-aaral ay hindi dapat bahagyang o ganap na nakalubog sa tubig o anumang iba pang likido.
• Ang isang mag-aaral ay hindi dapat pisikal na pigilan o hindi makagalaw sa pamamagitan ng paggapos o kung hindi man ay pagkakabit ng mga paa ng mag-aaral nang magkasama o sa pamamagitan ng paggapos o kung hindi man ay pagkakabit ng anumang bahagi ng katawan ng mag-aaral sa isang bagay o laban sa isang pader o sa sahig, maliban sa ilalim ng mga kondisyong itinakda sa WAC 392-172A.02110;
• Ang isang mag-aaral ay hindi dapat sumailalim sa paggamit ng nakadapa (nakahiga nang nakaharap) o nakahiga (nakahiga nang nakaharap) na pagpigil, sandal sa dingding, o anumang pagpigil na nakakasagabal sa paghinga ng mag-aaral.

Degree ng puwersa:
• Ang pagpigil, paghihiwalay, o iba pang anyo ng makatwirang pisikal na puwersa ay ihihinto sa sandaling ang isang pagpapasiya ay ginawa ng kawani na nangangasiwa ng pagpigil, paghihiwalay, o iba pang anyo ng makatwirang pisikal na puwersa na ang posibilidad ng malubhang pinsala ay nawala.
• Ang pagpigil, paghihiwalay, o iba pang anyo ng makatwirang pisikal na puwersa ay dapat ibigay sa paraang maiwasan o mabawasan ang pisikal na pinsala sa mag-aaral. Kung, sa anumang oras sa panahon ng paggamit ng pagpigil, paghihiwalay, o iba pang anyo ng makatwirang pisikal na puwersa, ang mag-aaral ay nagpapakita ng makabuluhang pisikal na pagkabalisa, ang pamamaraan ay dapat na bawasan kaagad at, kung kinakailangan, ang mga kawani ng paaralan ay dapat gumawa ng mga agarang hakbang upang humingi ng tulong medikal.

Pagmamanman:
Dapat na patuloy na subaybayan ng isang nasa hustong gulang ang sinumang mag-aaral kapag ginamit ang pagpigil, paghihiwalay, o iba pang paraan ng makatwirang pisikal na puwersa. Ang pagsubaybay ay dapat isagawa sa pamamagitan ng patuloy na visual na pagsubaybay sa mag-aaral. Dapat kasama sa pagsubaybay ang regular na pagsusuri sa mag-aaral para sa mga palatandaan ng pisikal na pagkabalisa.

Abiso at pagsusuri pagkatapos ng insidente kasama ng magulang/tagapag-alaga:
Sa loob ng dalawampu't apat (24) na oras kasunod ng paggamit ng pagpigil, paghihiwalay, o iba pang anyo ng makatwirang pisikal na puwersa sa isang mag-aaral, ang punong-guro o itinalaga ay dapat gumawa ng makatwirang pagsisikap na pasalitang ipaalam sa magulang o tagapag-alaga ng mag-aaral ang insidente. Ang punong-guro o itinalaga ay dapat ding magpadala ng nakasulat na abiso sa lalong madaling panahon, ngunit namarkahan ng koreo nang hindi lalampas sa limang (5) araw ng negosyo pagkatapos ng pagpigil, paghihiwalay, o iba pang anyo ng makatwirang pisikal na puwersa ay ginamit sa isang mag-aaral. Kung ang paaralan o distrito ay karaniwang nagbibigay sa magulang o tagapag-alaga ng impormasyong nauugnay sa paaralan sa isang wika o paraan ng komunikasyon maliban sa Ingles, ang nakasulat na ulat ay dapat ibigay sa magulang o tagapag-alaga sa wikang iyon o paraan ng komunikasyon.

Susuriin ng punong-guro o itinalaga ang insidente kasama ang mag-aaral at ang magulang o tagapag-alaga (bagama't hindi kinakailangang magkasabay) upang matugunan ang pag-uugali na nagpasimula ng paggamit ng pamamaraan at ang pagiging angkop ng tugon. Susuriin ng punong-guro o itinalaga ang insidente kasama ang (mga) tauhan na nagsagawa ng pagpigil, paghihiwalay, o iba pang anyo ng makatwirang pisikal na puwersa upang talakayin kung ang mga wastong pamamaraan ay sinunod at kung anong pagsasanay o suporta ng kawani ang kailangan upang matulungan ang mag-aaral na maiwasan ang katulad mga pangyayari.

Isasama ng mga IEP at 504 na plano ang mga pamamaraan sa itaas para sa abiso ng mga magulang/tagapag-alaga tungkol sa paggamit ng paghihiwalay at pagpigil sa kanilang mag-aaral.

Ulat ng insidente:
Ang sinumang empleyado ng paaralan, opisyal ng mapagkukunan ng paaralan o opisyal ng seguridad ng paaralan na gumagamit ng pagpigil, paghihiwalay, o iba pang mga anyo ng makatwirang pisikal na puwersa, gaya ng tinukoy sa pamamaraang ito, sa sinumang mag-aaral sa panahon ng pagtuturo o mga aktibidad na itinataguyod ng paaralan, ay magsasabi sa punong-guro o isang itinalaga bilang sa lalong madaling panahon at sa loob ng dalawang (2) araw ng negosyo ay magsumite ng nakasulat na ulat ng insidente sa opisina ng distrito. Ang nakasulat na ulat ay maglalaman, sa pinakamababa:

• Ang petsa at oras ng insidente;
• Ang pangalan at titulo ng trabaho ng miyembro ng kawani na nagsagawa ng pagpigil, paghihiwalay, o iba pang anyo ng makatwirang pisikal na puwersa;
• Isang paglalarawan ng aktibidad na humantong sa pagpigil, paghihiwalay, o iba pang anyo ng makatwirang pisikal na puwersa;
• Ang uri ng pagpigil, paghihiwalay, o iba pang anyo ng makatwirang pisikal na puwersa na ginamit sa mag-aaral, at ang tagal;
• Kung ang estudyante o kawani ay pisikal na nasugatan sa panahon ng insidente na kinasasangkutan ng pagpigil, paghihiwalay, o iba pang anyo ng makatwirang pisikal na puwersa;
• Anumang pangangalagang medikal na ibinigay sa mag-aaral o kawani; at
• Anumang mga rekomendasyon para sa pagbabago ng kalikasan o dami ng mga mapagkukunang magagamit ng mag-aaral at mga miyembro ng kawani upang maiwasan ang mga katulad na insidente.

Paglutas ng mga alalahanin tungkol sa paggamit ng insidente ng puwersa:
Ang isang mag-aaral o kanilang magulang o tagapag-alaga na may mga alalahanin tungkol sa isang partikular na insidente na kinasasangkutan ng pagpigil, paghihiwalay, o iba pang anyo ng makatwirang pisikal na puwersa ay maaaring maghangad na lutasin ang alalahanin sa pamamagitan ng paggamit sa proseso ng reklamo ng distrito na nakasaad sa Patakaran 4220, Mga Reklamo Tungkol sa Staff o Mga programa.

Pagbibigay sa mga magulang/tagapag-alaga ng patakaran sa Pagpigil, Paghihiwalay, at Iba Pang Paggamit ng Makatwirang Puwersa:
Ibibigay ng distrito sa lahat ng magulang/tagapag-alaga ng mga mag-aaral ang patakaran ng distrito sa Pagpigil, Paghihiwalay at Iba Pang Paggamit ng Makatwirang Puwersa. Kung ang mag-aaral ay may IEP o 504 na plano, ang Distrito ay magbibigay sa mga magulang/tagapag-alaga ng isang kopya ng patakaran sa bawat oras na ang isang inisyal o taunang IEP o 504 na plano ay bubuo.

Mga kinakailangan sa pagsasanay ng kawani:
Kasama sa lahat ng pagsasanay ang pagtuturo sa positibong pamamahala ng pag-uugali ng mag-aaral, pagiging sensitibo sa kultura, epektibong komunikasyon para sa defusing at de-escalating nakakagambala o mapanganib na pag-uugali at ligtas at naaangkop na paggamit ng puwersa, paghihiwalay at pagpigil. Taun-taon, ang mga administrador ay magbibigay sa lahat ng kawani ng itinatag na patakaran at pamamaraan ng distrito tungkol sa paggamit ng makatwirang puwersa.

Ang lahat ng mga kawani ay dapat ipaalam sa mga diskarte sa de-escalation at tamang pamamaraan ng pisikal na interbensyon. Ang mga naaangkop na kawani at ang mga kinakailangan o makatwirang inaasahang magbigay ng pisikal na puwersang interbensyon ay sasanayin sa paggamit ng pisikal na puwersang interbensyon.

Tanging ang mga kawani na sinanay ng isang kwalipikadong provider at awtorisadong gumamit ng paghihiwalay, pagpigil, mga kagamitan sa pagpigil o mga pamamaraan ng pag-spray ng kemikal ang magbibigay nito sa mga mag-aaral. Isasama sa naaangkop na mga tauhan ang mga miyembro ng kawani na pinakamalamang na tatawagin na gumamit ng paghihiwalay, pagpigil, mga aparatong pangpigil o spray ng kemikal upang maiwasan o matugunan ang nakakagambala o mapanganib na pag-uugali ng mag-aaral.

Pagsusumite ng mga ulat ng insidente sa Opisina ng Superintendente ng Pampublikong Pagtuturo:
Simula sa Enero 1, 2016 at taun-taon sa Enero 1 pagkatapos noon, ibubuod ng distrito ang mga nakasulat na ulat ng insidente na inilarawan sa itaas at isusumite ang mga buod na iyon sa OSPI. Kasama sa mga buod ang:
• ang bilang ng mga indibidwal na insidente ng pagpigil at paghihiwalay;
• ang bilang ng mga mag-aaral na sangkot sa mga insidente;
• ang bilang ng mga pinsala sa mga mag-aaral at kawani; at
• ang mga uri ng pagpigil o paghihiwalay na ginamit.

Taunang ulat:
Ang administrador ng gusali o isang itinalaga ay magpapanatili ng talaan ng lahat ng pagkakataon ng paggamit ng puwersa gaya ng tinukoy ng pamamaraang ito, at isusumite ang mga buod sa opisina ng superintendente ng pampublikong pagtuturo taun-taon.

Binago: Abril 2024