2340 - Mga Aktibidad at Kasanayan na Kaugnay ng Relihiyoso

PATAKARAN NG LUPON Blg. 2340

MGA GAWAIN AT GAWAING KAUGNAY NA RELIHIYON

Kinikilala ng lupon na ang mga pananaw at opinyon tungkol sa ugnayan ng mga paaralan at relihiyon ay magkakaiba. Bagama't mahalaga ang mga opinyon ng komunidad sa paghubog ng patakaran, ang lupon ay dapat magbigay ng pangunahing pagtitiwala sa mga konstitusyon ng Estados Unidos at Washington State, batas ng estado at ang mga desisyong ginawa ng kani-kanilang mga korte kapag nagtatatag ng mga alituntunin para sa paggawa ng mga desisyon tungkol sa mga aktibidad at gawaing nauugnay sa relihiyon. Ang lupon ay higit pang tinatanggap ang deklarasyon ng Lupon ng Edukasyon ng Estado na "lahat ng mga mag-aaral.… nagtataglay ng karapatan sa konstitusyon sa malayang paggamit ng relihiyon at ang kanilang mga paaralan ay malaya sa kontrol o impluwensya ng sekta." Sa layuning ito, ang distrito sa pamamagitan nito ay nagtatatag ng mga sumusunod na alituntunin upang pangalagaan ang mga karapatan ng lahat ng mag-aaral sa loob ng balangkas ng kani-kanilang konstitusyon. Ang mga patnubay na ito ay dapat namamahala sa mga desisyon tungkol sa mga aktibidad at gawaing nauugnay sa relihiyon.

1. Ang pagtuturo tungkol sa mga bagay na panrelihiyon at/o paggamit ng mga materyal na panrelihiyon ay dapat isagawa sa isang layunin, neutral, di-debosyonal na paraan at dapat magsilbi sa isang sekular na layuning pang-edukasyon. Ang kasaysayan, sosyolohiya, panitikan, sining at iba pang mga disiplina na itinuturo sa paaralan ay maaaring may dimensyon sa relihiyon. Ang pag-aaral ng mga disiplina na ito, kabilang ang dimensyon ng relihiyon, ay hindi dapat magbigay ng katangi-tanging pagtrato sa alinmang relihiyon o sa relihiyon sa pangkalahatan at hindi dapat ipakilala o gamitin para sa mga layunin ng debosyonal.
   
   Ang mga pamantayang ginagamit sa paggabay sa akademikong pagtatanong sa pag-aaral ng relihiyon ay dapat maghangad ng parehong neutralidad, kawalang-kinikilingan at pagiging epektibong pang-edukasyon na inaasahan sa ibang mga bahagi ng kurikulum. Bilang karagdagan, ang mga materyales at aktibidad ay dapat na sensitibo sa pluralistikong lipunan ng America at dapat na turuan sa halip na mag-indoctrinate. Ang mga aktibidad sa pagtuturo ay dapat matugunan ang tatlong bahaging pagsusulit na itinatag at ginamit ng Korte Suprema ng US upang matukoy ang konstitusyonalidad: (1) ang aktibidad ay dapat may sekular na layunin; (2) ang pangunahing epekto o pangunahing epekto ng aktibidad ay dapat isa na hindi sumusulong o humahadlang sa relihiyon; at (3) ang aktibidad ay hindi dapat magpataw ng labis na pakikilahok sa bahagi ng paaralan upang mapanatili ang isang neutral na posisyon tungo sa pagsulong ng relihiyon. Ang paghihigpit ng konstitusyon na ito ay hindi dapat humadlang sa isang mag-aaral na ipahayag ang kanyang mga pananaw kaugnay ng paniniwala o hindi paniniwala tungkol sa isang isyu na nauugnay sa relihiyon sa mga komposisyon, ulat, musika, sining, debate at talakayan sa silid-aralan, kapag naaayon sa takdang-aralin.
   
   Ang lahat ng mga materyales sa pagtuturo at/o aktibidad na nauugnay sa relihiyon ay dapat na nauugnay sa isang sekular na layunin o pamantayan sa pagkatuto ng mag-aaral.
   
   Dapat iwasan ng mga kawani ang pagtatalaga ng trabaho na nagbibigay-diin sa mga aspeto ng relihiyon ng isang holiday. Ang mga indibidwal na estudyante ay dapat pahintulutan, sa kanilang sariling direksyon, na gumamit ng mga relihiyosong personahe, kaganapan o simbolo bilang isang sasakyan para sa masining na pagpapahayag, kung naaayon sa takdang-aralin.
   
   Ipinagbabawal ng batas ng estado ang mga kawani na hilingin sa mga mag-aaral na ihayag, suriin o punahin ang kanilang mga paniniwala sa relihiyon, mula sa pagmamarka ng gawaing akademiko sa relihiyosong pagpapahayag nito kung mayroon man, mula sa pag-censor o pagpapataw ng mga kahihinatnan sa mga mag-aaral na nakikibahagi sa pagpapahayag ng relihiyon alinsunod sa batas, o mula sa pagpapataw ng relihiyosong paniniwala ng tauhan sa mga mag-aaral.
 
2. Ang isang mag-aaral ay maaaring tumanggi na lumahok sa isang aktibidad sa paaralan na salungat sa kanyang mga paniniwala sa relihiyon.
 
3. Kung ang mga grupo ng mag-aaral na hindi nauugnay sa curriculum ay pinahihintulutan na magpulong sa lugar ng paaralan kaagad bago o pagkatapos ng oras ng pag-aaral, ang mga mag-aaral ay pahihintulutan na magpulong upang talakayin ang mga isyu sa relihiyon, pulitika, pilosopikal o iba pang mga isyu kung ang mga pagpupulong ng grupo ay pinasimulan ng mag-aaral at pinamamahalaan ng mag-aaral bilang pagsunod. na may Board Policy 2153, Non-curriculum Related Student Groups.
 
4. Ang mga relihiyosong grupo ay maaaring umupa ng mga pasilidad ng paaralan sa ilalim ng patakarang nagkakaloob ng pagpapaupa ng mga pasilidad. Ang mga aktibidad ng naturang mga grupo ay dapat na malinaw na ihihiwalay sa mga aktibidad na itinataguyod ng paaralan upang ang distrito ng paaralan ay hindi sumusuporta o lumilitaw na sumusuporta sa pagtatatag ng relihiyon.
 
5. Ang isang mag-aaral ay maaaring mamahagi ng mga literatura sa relihiyon sa ilalim ng parehong mga kondisyon na maaaring ipamahagi ang iba pang mga literatura sa campus sa kondisyon na ang naturang pamamahagi ay hindi makagambala sa operasyon ng paaralan.
 
6. Ang materyal at/o mga anunsyo na nagtataguyod ng relihiyon ay hindi maaaring ipamahagi ng mga hindi mag-aaral o sa ngalan ng mga grupo o indibidwal na hindi mga estudyante.
 
7. Ang mga serbisyong panrelihiyon, programa o asembliya ay hindi dapat isagawa sa mga pasilidad ng paaralan sa oras ng paaralan o kaugnay ng anumang aktibidad na inisponsor ng paaralan o nauugnay sa paaralan. Ang mga tagapagsalita at/o mga programa na naghahatid ng mensaheng panrelihiyon o debosyonal ay ipinagbabawal. Ang paghihigpit na ito ay hindi humahadlang sa pagtatanghal ng choral o musical assemblies na maaaring gumamit ng relihiyosong musika o literatura bilang bahagi ng programa o pagpupulong.
 
8. Ang mga musikal, masining at dramatikong pagtatanghal na may relihiyosong tema ay maaaring isama sa gawaing pang-kurso at mga programa batay sa kanilang partikular na masining at pang-edukasyon na halaga o tradisyonal na sekular na paggamit. Ang mga ito ay dapat iharap sa isang walang kinikilingan, di-debosyonal na paraan, na nauugnay sa layunin ng programa sa pagtuturo, at samahan ng maihahambing na mga gawang sining na hindi relihiyoso. Dahil ang iba't ibang mga aktibidad ay kasama bilang bahagi ng isang tema ng holiday, dapat na mag-ingat upang tumuon sa makasaysayang at sekular na mga aspeto ng holiday kaysa sa mga kahulugan ng debosyonal nito. Hindi dapat gamitin ng mga programa sa musika ang relihiyosong aspeto ng isang holiday bilang pinagbabatayan na mensahe o tema. Ang mga pageant, dula at iba pang mga dramatikong aktibidad ay hindi dapat gamitin upang maghatid ng mga mensaheng panrelihiyon. Ang mga relihiyosong simbolo tulad ng mga eksena sa kapanganakan, kung ginamit, ay dapat ipakita kasabay ng iba't ibang sekular na simbolo ng holiday upang ang kabuuang pagtatanghal ay nagbibigay-diin sa kultural kaysa sa relihiyon na kahalagahan ng holiday.
 
9. Ang isang mag-aaral, sa kahilingan ng isang magulang/tagapag-alaga, ay maaaring patawarin na lumahok sa pagtuturo ng relihiyon para sa isang bahagi ng araw ng paaralan kung ang aktibidad ay hindi isinasagawa sa ari-arian ng paaralan. (Hindi dapat ibigay ang kredito para sa naturang pagtuturo.)
 
10. Sa kahilingan ng isang magulang/tagapag-alaga, ang isang mag-aaral ay hindi dapat pumasok sa paaralan bilang pagdiriwang ng isang relihiyosong holiday.
 
11. Ang mga mag-aaral ay maaaring magsuot ng relihiyosong kasuotan o mga simbolo kung hindi sila materyal at makabuluhang nakakagambala sa proseso ng edukasyon.
 
12. Bilang usapin ng indibidwal na kalayaan, ang isang mag-aaral ay maaaring sa kanyang sariling kusa na makibahagi sa pribado, hindi nakakagambalang panalangin sa anumang oras na hindi sumasalungat sa mga aktibidad sa pag-aaral. Ang mga kawani ng paaralan ay hindi dapat hikayatin o pigilan ang isang mag-aaral mula sa hindi nakakagambalang pasalita o tahimik na panalangin o anumang iba pang anyo ng gawaing debosyonal.
 
13. Ang mga pagsasanay sa pagsisimula ay dapat na malaya sa impluwensya ng sekta, kabilang ang mga invocation at benediction.
 
14. Hindi dapat magkaroon ng sponsorship ng paaralan ng mga serbisyo ng baccalaureate. Ang mga interesadong magulang/tagapag-alaga at mag-aaral ay maaaring magplano at mag-organisa ng mga pagsasanay sa baccalaureate sa kondisyon na ang serbisyo ay hindi itinataguyod sa pamamagitan ng paaralan at kawani, at ang paglahok ng mag-aaral ay boluntaryo.

Ang mga mag-aaral, magulang/tagapag-alaga at kawani na naagrabyado sa mga kagawian o aktibidad na isinasagawa sa paaralan o distrito ay maaaring magrehistro ng kanilang alalahanin sa punong-guro ng gusali o superintendente ng distrito/tinalaga.

Ang superintendente ay dapat bumuo ng mga pamamaraan para sa mga programa sa holiday ng Disyembre.

  
Pinagtibay ng Lupon: Hulyo 16, 2002

Binago: Oktubre 7, 2003