Программа Title I / LAP
Обзор Программы
Школьный округ Уолла-Уолла оказывает помощь учащимся от дошкольного до 12-го класса, которые нуждаются в дополнительной поддержке в чтении и/или математике. Право учащихся в нашем округе определяется в процессе отбора, который включает оценку округа и штата, участие учителей и реакцию учащихся на предыдущее вмешательство.
Учащиеся, участвующие в наших интервенциях Уровня II и Уровня III в начальных школах, получают дополнительное обучение в небольших группах под руководством персонала, обученного проведению эффективного обучения, основанного на исследованиях.
Учащиеся 6–8-х классов, участвующие в программах вмешательства Уровня II, могут получать различные вмешательства, которые включают обучение в малых группах и помощь репетитора, в первую очередь по чтению и математике.
Наши программы Title 1 и LAP работают в рамках трехуровневой модели обучения, поддерживаемой в нашем округе. Цель обучения уровня II состоит в том, чтобы обеспечить необходимое вмешательство, сосредоточенное на определенных основных стандартах, чтобы гарантировать, что все учащиеся успешно соответствуют стандартам, установленным для их уровня обучения. Профессиональное развитие всех классных учителей и вспомогательного персонала, учебные программы, основанные на исследованиях, и согласованное оценивание являются ключевыми компонентами эффективного вмешательства. Целью уровня III является предоставление учебной поддержки для стандартов на предыдущих уровнях обучения.
Программы и ресурсы
Ниже перечислены некоторые программы и ресурсы, используемые в наших программах вмешательства Уровня II нашими сотрудниками Title 1/LAP:
Уровень начальной школы
- Мастерство чтения
- Корректирующее чтение
- Фоника для чтения
- Временные выступления на лекциях
- Despegando hacia la lectura
- Маленькие звезды
Уровень средней школы
- Готов Естественно
- i-Ready персонализированные пути
Что такое общешкольная программа?
В школьном округе Уолла-Уолла в настоящее время есть восемь общешкольных программ Title 1: переходный детский сад в Центре для детей и семей, начальная школа Берни, начальная школа Эдисона, начальная школа Грин-Парк, начальная школа Шарпштейна, средняя школа Гарнизона, средняя школа Пионер и средняя школа Линкольна.
Общешкольные программы сосредоточены на потребностях учащихся, обеспечивая успех каждого учащегося. Общешкольные программы строятся на базе исследований, указывающих на то, что учащиеся достигают наибольшего успеха, когда вся школа поддерживает образование всех.
Нет двух одинаковых школьных программ, но лучшие из них:
- Руководствуясь строгими стандартами обновления учебной программы всей школы.
- Гибкий, предлагающий высококачественную учебную программу, направленную на то, чтобы довести учащихся до сложного уровня знаний, установленного для них.
- Всесторонне спланировано с использованием доступных ресурсов федеральной программы для поддержки последовательного обучения.
- Ориентация на результат, повышение успеваемости детей в целевых группах, для которых предназначены федеральные образовательные программы.
Общешкольные программы предназначены для обновления всей образовательной программы школы, которая обслуживает соответствующий критериям школьный район, в котором не менее 40 процентов детей из малообеспеченных семей или не менее 40 процентов детей, обучающихся в школа из таких семей.
После консультаций с офисом школьного округа и при поддержке школьных групп поддержки заинтересованные школы начинают планировать год, чтобы определить, как интегрировать финансовые ресурсы, помещения и материалы для высококачественного обучения, которое полностью соответствует образовательным потребностям учащихся.
Закон об успехе каждого учащегося (ESSA) позволяет общешкольным программам использовать все доступные источники финансирования — федеральные, государственные и местные — для реорганизации образовательной программы школы для удовлетворения потребностей всего студенческого контингента. В законе подчеркивается, что общешкольная программа предназначена для обновления общей академической программы с помощью:
- Комплексная оценка потребностей
- Передовые стратегии школьной реформы
- Высококвалифицированный персонал
- Профессиональное развитие для всех членов школьного сообщества
- Участие родителей
- Стратегии помощи дошкольникам в переходе от программ раннего детства к начальной школе
- Участие учителя в принятии решений об оценке
- Интенсивная помощь студентам, испытывающим трудности с освоением ГОСТов