План восстановления учащихся
В марте 2021 года Управление суперинтенданта государственного образования (OSPI) опубликовало руководство для школьных округов штата Вашингтон, касающееся их Планирование восстановления академического и студенческого благополучия процесс. Согласно федеральному законодательству и законодательству штата, для доступа к федеральным фондам помощи начальным и средним школам в чрезвычайных ситуациях (ESSER) округа должны были разработать и представить свои планы в соответствии с установленными инструкциями. В планы округа входило решение проблем академического восстановления и поддержки социального благополучия, проведение проверок справедливости и рассмотрение мероприятий, которые могли проводиться как в рамках традиционного учебного года, так и за его пределами.
Предварительные планы, разработанные округами, должны быть пересмотрены и пересмотрены в предстоящем 2021–2022 учебном году по мере того, как округа пересматривают, отражают и изменяют программы на основе результатов и постоянного вклада заинтересованных сторон.
После значительного участия, в том числе преднамеренного участия/вклада учащихся, сотрудников и родителей, совет директоров государственных школ Уолла-Уолла (WWPS) решил первоначально инвестировать в следующие виды поддержки/ресурсы на лето 2021 года и в течение 2021-2022 учебного года. . Определенная программа дополняет текущую программу округа. Стратегический план, инвестируя в инновационную деятельность и опыт, основанные на исследованиях, которые соответствуют видению, миссии и убеждениям округа.
Студенческие инициативы по благополучию
Инициатива |
Описание |
Согласование целей стратегического плана |
Создание команд SEL на уровне здания | Создавайте команды SEL на уровне зданий для развития и обеспечения формирования культуры SEL. Команды будут проходить обучение, выступать в качестве обучающих инструкторов и поддерживать инициативы всего здания по внедрению методов SEL в кампусе/классах. | Цель 3: Социальные и эмоциональные потребности |
Сертифицированное консультирование на каждом сайте |
Убедитесь, что в каждой начальной школе есть сертифицированный консультант. Начальный консультант будет выделять примерно половину своего дня, продвигаясь в классе, обеспечивая преднамеренную учебную программу SEL и поддержку. Предоставьте дополнительного советника в каждой промежуточной школе, чтобы обеспечить то же самое. Наймите двуязычного консультанта в WaHi и консультанта в Lincoln HS для поддержки студентов/семей. |
Цель 3: Социальные и эмоциональные потребности |
Комбинированная программа создания специалистов по вмешательству / программы домашних посетителей | В дополнение к существующей должности специалиста по общему вмешательству установите должность патронажного работника на каждом объекте, предназначенную для предоставления уникальных услуг и поддержки (например, работа с семьей, посещаемость, доступ для координации сообщества, SEL). | Цель 3: Социальные и эмоциональные потребности |
Внедрить учебную программу K-8 SEL | Определить, обучить и внедрить учебную программу SEL в классе K-8. | Цель 3: Социальные и эмоциональные потребности |
Программа поддержки источников силы | Продвигайте программу «Источники силы», чтобы решить проблему сопричастности и расширения прав и возможностей студентов MS и HS. | Цель 3: Социальные и эмоциональные потребности |
Профессиональное развитие персонала | Обеспечьте необходимое профессиональное развитие для персонала (формативная оценка, SEL, инклюзивность, справедливость, проектная деятельность и т. д.) и дополнительное время для сотрудников для совместной работы над потребностями учащихся, ведением дел, оценкой учащихся и поддержкой вмешательства. | Цель 1: Высококачественное обучение / Цель 3: Социальные и эмоциональные потребности |
Целевая поддержка цветных учащихся | Установить общественное партнерство и программу наставничества для цветных учащихся. | Цель 3: Социальные и эмоциональные потребности / Цель 4: Безопасная и привлекательная среда |
Поддержка студенческого перехода |
Поддержка учащихся при переходе в KG, 6-й и 9-й классы, включая ключевые подготовительные мероприятия и опыт. Кроме того, включите поддержку перехода от новичка к учащемуся 1-го класса. |
Цель 2: Согласованные и согласованные системы / Цель 3: Социальные и эмоциональные потребности |
Академический план восстановления и ускорения
Инициатива |
Описание |
Согласование целей стратегического плана |
Наймите дополнительный сертифицированный персонал для обеспечения вмешательства и поддержки сокращения размера класса | Приобретение до 21 дополнительного сертифицированного сотрудника, который будет использоваться для сокращения размера класса либо в течение всего дня, либо для уменьшения размера учебного класса во время основных или интервенционных занятий. На уровне средней школы предоставьте дополнительный сертифицированный персонал, чтобы обеспечить вмешательство и академическую поддержку учащихся, испытывающих трудности, а также уменьшить размер класса на целевых уровнях/курсах. | Цель 1: Качественное обучение |
Координация сообществ в школах | Сотрудничайте с сообществами в школах, чтобы обеспечить набор и координацию поддержки и инициатив сообщества. Кроме того, координируйте «моментальное» обучение студентов. https://ciswa.org/ | Цель 1: Высококачественное обучение / Цель 3: Социальные и эмоциональные потребности |
After School Supports Supplement |
Предоставьте дополнительные ресурсы, чтобы обеспечить доступ к поддержке после школы и во время учебы для неподготовленных классов.
Обеспечьте возможности 21-го века после школы на всех объектах. |
Цель 1: Высококачественное обучение / Цель 3: Социальные и эмоциональные потребности / Цель 4: Безопасная и привлекательная среда |
Специалист по специальному образованию | Наймите дополнительного специалиста по специальному образованию, чтобы обеспечить усиленное руководство и поддержку самостоятельным учащимся и нашим наиболее незащищенным группам населения. | Цель 1: Качественное обучение |
ЭЛЬ ЛТЕЛ Специалист | Предоставить целевую поддержку почти 280 изучающим английский язык на долгосрочной основе, которые по прошествии 5 лет так и не овладели английским языком. | Цель 1: Качественное обучение |
Инженер данных для улучшения систем данных и интеграции | Наймите и наймите инженера по данным, который может изучить способы поддержки успеваемости учащихся и повышения справедливости за счет расширения и оптимизации архитектуры данных округа, потоков данных, сбора и отчетности, улучшения доступа персонала к значимым данным и поиска способов подключения нескольких систем данных для улучшения масштабируемость и гибкость для конечного пользователя. | Цель 1: Высококачественное обучение / Цель 2: Согласованные и согласованные системы |
Заявки на гранты
- Американский план спасения (ARP) - Фонд экстренной помощи начальным и средним школам (ESSER III) Приложение LEA (распределение 80%)
- Американский план спасения (ARP) - Фонд экстренной помощи начальным и средним школам (ESSER III) Заявление LEA (20% ассигнований на решение проблемы потери знаний)