3421 (P) - Жестокое обращение с детьми и пренебрежение

АДМИНИСТРАТИВНАЯ ПРОЦЕДУРА № 3421

Жестокое обращение с детьми и пренебрежение

Каждый директор школы должен внедрить учебную программу, основанную на потребностях, которая научит учащихся:
1. Как распознать факторы, которые могут привести к жестокому обращению или пренебрежению людьми;
2. Как защитить себя от жестокого обращения или пренебрежения; и
3. Какие ресурсы доступны для помощи человеку, который сталкивается или может столкнуться с жестоким обращением или пренебрежением.

Для облегчения такой программы сотрудники будут проходить обучение в отношении обязательств по отчетности во время их первоначальной ориентации и каждые три года после первоначального трудоустройства. Обучение может включать такие темы, как:
1. Рост и развитие ребенка;
2. Выявление жестокого обращения с детьми или безнадзорности;
3. Влияние жестокого обращения или пренебрежения на рост и развитие ребенка;
4. Личная безопасность в отношении возможного жестокого обращения с детьми или безнадзорности;
5. Навыки воспитания и контроля;
6. Жизненные ситуации/стрессы, которые могут привести к жестокому обращению с детьми или безнадзорности; и
7. Злоупотребление психоактивными веществами.

Отчетность
Сотрудники обязаны сообщать о каждом случае подозрения на жестокое обращение с детьми или отсутствие заботы о них.

Следующие процедуры требуются при сообщении о случаях предполагаемого жестокого обращения с детьми или безнадзорности:

A. Если есть разумные основания полагать, что ребенок подвергся жестокому обращению или пренебрежению, сотрудники или директор устно сообщат об этом в ближайший офис Службы защиты детей (CPS) Департамента по делам детей, молодежи и семьи (DCYF). ) или местный правоохранительный орган. Этот контакт должен быть установлен в течение сорока восьми (48) часов после того, как появятся разумные основания полагать, что ребенок подвергся жестокому обращению или пренебрежению.

Персонал также будет сообщать директору о случаях предполагаемого жестокого обращения или пренебрежения, а также о сообщениях, поступивших в CPS или правоохранительные органы. В отсутствие директора персонал консультирует медсестру или консультанта.

Сотрудник может связаться с CPS, чтобы определить, следует ли делать отчет. Любые сомнения относительно юридической необходимости составления отчета разрешаются в пользу составления отчета.

B. Письменный отчет будет незамедлительно представлен агентству, которому был сделан устный отчет. Отчет будет включать следующую информацию, если она известна:

1. Имя, адрес и возраст ребенка;
2. Имя и адрес родителей ребенка, приемных родителей, опекунов или других лиц, осуществляющих опеку над ребенком;
3. Характер и степень предполагаемого жестокого обращения или халатного отношения;
4. Любые доказательства предыдущего жестокого обращения или пренебрежения, включая характер и масштабы;
5. Любая другая информация, которая может относиться к причине или степени жестокого обращения или пренебрежения; и
6. Личность лица, обвиняемого в совершении жестокого обращения.

C. Когда школьный округ получает сообщение о том, что сотрудник школы совершил акт сексуального домогательства, он уведомляет родителей предполагаемой жертвы при первой же возможности, но во всех случаях в течение сорока восьми (48) часов с момента получения сообщения. Уведомление будет включать информацию об их правах в соответствии с законом о государственных записях, глава 42.56 RCW, на запрос публичных записей о дисциплине школьных сотрудников. Эта информация должна предоставляться всем родителям на ежегодной основе.
D. Жестокое обращение с детьми, как это определено в уставе, может быть совершено «любым лицом» и может включать жестокое обращение учащегося по отношению к учащемуся. Эти случаи также требуют сообщения CPS или правоохранительным органам.

Эти признаки могут сигнализировать о наличии жестокого обращения с детьми или отсутствия заботы о них:

Ребенок:
• Демонстрирует внезапные изменения в поведении или успеваемости в школе.
• Не получил помощи в связи с физическими или медицинскими проблемами, доведенными до сведения родителей.
• Имеет проблемы с обучением (или трудности с концентрацией внимания), которые нельзя отнести к конкретным физическим или психологическим причинам.
• Всегда настороже, как будто готовится к чему-то плохому.
• Отсутствие присмотра со стороны взрослых.
• Чрезмерно уступчив, пассивен или замкнут.
• Рано приходит в школу или на другие мероприятия, задерживается допоздна и не хочет идти домой.

Родитель или другой взрослый опекун и ребенок:
• Мало заботится о ребенке.
• Отрицает существование проблем ребенка в школе или дома или винит в них ребенка.
• Просит учителей или других опекунов применять суровые меры физической дисциплины, если ребенок плохо себя ведет.
• Считает ребенка совершенно плохим, бесполезным или обременительным.
• Требует уровня физической или академической успеваемости, которого ребенок не может достичь.
• Обращается в первую очередь к ребенку за заботой, вниманием и удовлетворением эмоциональных потребностей.

Родитель или другой взрослый опекун и ребенок:
• Редко прикасайтесь или смотрите друг на друга.
• Считайте их отношения полностью негативными.
• Заявить, что они не любят друг друга.

Общие признаки физического насилия:
Рассмотрите возможность физического насилия, когда ребенок:
• Имеет необъяснимые ожоги, укусы, синяки, переломы костей или синяки под глазами.
• Имеет исчезающие синяки или другие следы, заметные после отсутствия в школе.
• Боится родителей и протестует или плачет, когда пора идти домой.
• Сжимается при приближении взрослых.
• Сообщает о травме, нанесенной родителем или другим взрослым опекуном.

Рассмотрите возможность физического насилия, когда родитель или другой взрослый опекун:
• Предлагает противоречивые, неубедительные объяснения или вообще не объясняет травму ребенка.
• Описывает ребенка как «злого» или как-то еще очень негативно.
• Применяет суровые физические меры к ребенку.
• Имеет историю жестокого обращения в детстве.

Общие признаки эмоционального насилия:
Рассмотрите возможность эмоционального насилия, когда ребенок:
• Демонстрирует крайности в поведении, такие как чрезмерно уступчивое или требовательное поведение, крайняя пассивность или агрессия.
• Либо неадекватно похож на взрослого (например, воспитывает других детей), либо неадекватно инфантилен (например, часто укачивает или трясет головой).
• Отстает в физическом или эмоциональном развитии.
• Пытался покончить жизнь самоубийством.
• Сообщает об отсутствии привязанности к родителю.

Рассмотрите возможность эмоционального насилия, когда родитель или другой взрослый опекун:
• Постоянно обвиняет, принижает или ругает ребенка.
• Не беспокоится о ребенке и отказывается рассматривать предложения помощи в решении проблем ребенка.
• Открыто отвергает ребенка.

Общие признаки сексуального насилия:
Рассмотрите возможность сексуального насилия, когда ребенок:
• С трудом ходит или сидит.
• Внезапно отказывается переодеваться в спортзал или заниматься физическими упражнениями.
• Сообщает о кошмарах или ночном недержании мочи.
• Испытывает внезапное изменение аппетита.
• Демонстрирует причудливые, изощренные или необычные сексуальные знания или поведение.
• Беременность или заражение венерическим заболеванием, особенно в возрасте до 14 лет.
• Убегает.
• Сообщает о сексуальном насилии со стороны родителя или другого взрослого опекуна.

Рассмотрите возможность сексуального насилия, когда родитель или другой взрослый опекун:
• Ненадлежащим образом защищает ребенка или резко ограничивает контакты ребенка с другими детьми, особенно с противоположным полом.
• Скрытный и замкнутый.
• Завидует или контролирует членов семьи.

Общие признаки пренебрежения:
Рассмотрите возможность пренебрежения, когда ребенок:
• Часто отсутствует в школе.
• Попрошайничает или ворует еду или деньги.
• Не имеет необходимой медицинской или стоматологической помощи, прививок или очков.
• Постоянно грязный и имеет сильный запах тела.
• Не хватает одежды по погоде.
• Злоупотребляет алкоголем или другими наркотиками.
• Говорит, что дома нет никого, кто мог бы обеспечить уход.

Рассмотрите возможность пренебрежения, когда родитель или другой взрослый опекун:
• Выглядит безразличным к ребенку.
• Выглядит апатичным или подавленным.
• Ведет себя иррационально или странно.
• Злоупотребляет алкоголем или другими наркотиками.

ПРИМЕЧАНИЕ. Индикаторы сами по себе не обязательно доказывают, что имело место жестокое обращение, пренебрежение или эксплуатация. Тем не менее, они все еще могут потребовать направления в CPS или правоохранительные органы. В случае сомнений персонал должен проконсультироваться с CPS о составлении отчета.

Выпущено: сентябрь 2003 г.
Пересмотрено: май 2017
Пересмотрено: апрель 2023 г.