2170 (P) - Карьера и техническое образование

АДМИНИСТРАТИВНАЯ ПРОЦЕДУРА № 2170

КАРЬЕРА И ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ

План округа по программе профессионального и технического образования будет ежегодно утверждаться советом директоров. Все компоненты плана будут соответствовать стандартам программы профессионального и технического образования, установленным Управлением государственного суперинтенданта общественного просвещения (OSPI).

A. План округа по профессиональному и техническому образованию (CTE):

План CTE округа описывает, как округ будет предоставлять своим учащимся профессиональное и техническое образование. Компоненты плана CTE округа обеспечат:

1. Применение и контекстуализация соответствующих государственных академических стандартов обучения;

2. Отзывчивость на общегосударственные или местные востребованные профессии;

3. Соблюдение требований пятилетнего плана федерального закона Карла Д. Перкинса о карьере и техническом образовании;

4. Достаточное количество оборудования и помещений для соответствия отраслевым стандартам;

5. Адекватные возможности студентов и преподавателей для связи с бизнес-сообществом, включая, помимо прочего, теневую работу в отрасли, наставничество и стажировки;

6. Интеграция и применение навыков лидерства и трудоустройства;

7. Преподаватели связывают обучение учащихся с работой, домом и обществом;

8. Подготовительные программы, ведущие к получению сертификата или удостоверения, признаваемого государством или на национальном уровне;

9. Курсы последовательные, строгие и основаны на анализе достижения технических навыков;

10. Показатели эффективности и целевые показатели, установленные государством, выполнены или превышены;

11. Отсутствие дискриминации по признаку расы, вероисповедания, цвета кожи, национального происхождения, инвалидности, пола, пола, сексуальной ориентации, включая гендерное выражение или идентичность, наличия каких-либо сенсорных, умственных или физических недостатков или использования обученной собаки-поводыря или служебное животное, религия, заслуженный ветеран или военный статус в любом аспекте его программ CTE;

12. Во все правила, процедуры и практику CTE вносятся разумные изменения, которые необходимы для предотвращения дискриминации учащегося по признаку инвалидности, за исключением случаев, когда школьный округ может продемонстрировать, что такие изменения коренным образом изменят характер курса или программы CTE;

13. Учителя имеют сертификат CTE в областях, в которых они преподают; и

14. Курсы построены таким образом, что максимальное количество учащихся в классе определяется количеством учебных станций, факторами безопасности и индивидуальными требованиями к обучению конкретным навыкам, которые разрабатываются.

B. Показатели эффективности и цель – подотчетность

Округ примет показатели эффективности и цели, по крайней мере, в следующих областях:

1. Достаточность курсов, позволяющих учащимся получать двойной кредит для средней школы и колледжа;

2. Показатели участия студентов и завершения востребованных программ; и

3. Показатели эффективности и целевые показатели, установленные координационным советом по обучению и обучению рабочей силы, включая, помимо прочего, академические и технические навыки учащихся, количество выпускников, трудоустройство после окончания учебы или зачисление в послесреднее образование, а также другие меры и целевые показатели в соответствии с требованиями федеральный закон Карла Д. Перкинса.

C. Эквивалентность курсов

Каждая из средних школ округа примет основные академические курсы, эквивалентные курсам профессионального и технического образования в старших классах, при условии, что курс профессионального и технического образования был рассмотрен и утвержден для зачета эквивалентности командой округа, назначенной суперинтендантом или уполномоченным лицом, в соответствии с с Политикой округа 2413, Эквивалентный кредит для курсов профессионального и технического образования.

D. Программы профессионального и технического образования

Программа обучения представляет собой последовательность курсов, определяющих содержание среднего и послесреднего образования, которое учащиеся должны пройти, чтобы убедиться, что они будут обладать знаниями и навыками, необходимыми для плавного перехода к вариантам послесреднего образования.

Программа (программы) CTE округа будет:

1. Включить средние академические и факультативные курсы CTE и местные требования к выпускным экзаменам, а также элементы послесреднего образования;

2. Включить последовательное и строгое академическое содержание, соответствующее государственным стандартам обучения, а также соответствующее карьерное и техническое содержание в скоординированную, не дублирующую последовательность курсов, которые соответствуют послесреднему образованию в смежной области;

3. Включить курсы, соответствующие соответствующим государственным академическим, отраслевым стандартам, стандартам лидерства и трудоустройства; и

4. Привести к признанным в отрасли полномочиям, академическому сертификату или степени, стажировке, трудоустройству или сертификату о высшем образовании.

E. Профориентация и консультирование

Программы профориентации и консультирования будут включать изучение вариантов и возможностей профессионального и технического образования на уровне среднего и послесреднего образования, а также изучение возможностей карьерного роста в новых и востребованных программах. (См. политику WSSDA 2140, Руководство и консультирование)

F. Консультативные комитеты

1. Консультативные комитеты будут участвовать в определении целей программы, а также рассматривать и оценивать учебные программы, оборудование и эффективность программы.

2. В состав Консультативного комитета войдут представители бизнеса и рабочих, представляющие местную промышленность и общество. Члены будут активно консультироваться с другими представителями бизнеса, промышленности, труда и сельского хозяйства.

Переиздано: апрель 2018 г.