2021 (P) - Библиотечные информационные и технологические программы

АДМИНИСТРАТИВНАЯ ПРОЦЕДУРА № 2021

БИБЛИОТЕЧНЫЕ ИНФОРМАЦИОННО-ТЕХНИЧЕСКИЕ ПРОГРАММЫ

A. Развитие библиотечной коллекции
Эта процедура служит ориентиром для библиотекарей и информирует общественность о процессе выбора, приобретения, оценки и поддержки материалов библиотечной информации и технологических программ. Целью каждой программы является внедрение, поддержка и обогащение образовательной программы округа.

Чтобы наилучшим образом удовлетворить уникальные потребности каждой школы, округ будет стремиться создать библиотечную коллекцию на основе оценки потребностей учащихся и сотрудников. Это будет достигнуто за счет:
1. Предоставление справочных материалов как для учебных, так и для индивидуальных запросов студентов и преподавателей;
2. Предоставление материалов, соответствующих интересам, словарному запасу, уровню зрелости и способностей учащихся;
3. Обеспечение разнообразия материалов в интересах достижения баланса источников и точек зрения;
4. Поощрение чтения как деятельности на протяжении всей жизни посредством знакомства с печатными и цифровыми материалами; и
5. Включение материалов в сборник из-за их академической, литературной и/или художественной ценности и достоинств.

B. Библиотечные материалы и электронные ресурсы
Библиотечные материалы или цифровые услуги — это элементы, доступные через программу библиотечной информации и технологий, которые обеспечивают поддержку какой-либо области учебной программы, информацию для самостоятельного изучения или ресурсы для обогащения и развлечения. Электронные ресурсы включают доступ к электронным документам, базам данных, периодическим изданиям, цифровым мультимедиа и веб-сайтам.

C. Предложения по приобретению
Предложения по приобретению или использованию электронных ресурсов могут исходить от учащихся, родителей, членов сообщества и учителей. Когда предложения требуют физического приобретения материалов для рецензирования (например, библиотечной книги, платного ресурса), школьный округ может потребовать копию для рецензирования и/или предоставить доступ запрашивающему лицу. Библиотека и связанный с ней персонал взвешивают запросы, оценивают материалы и выбирают те, которые отвечают потребностям учебной программы. Библиотекари в каждой школе определяют окончательный выбор, если они не обжалованы в Комитете по рассмотрению библиотечных материалов.

Родители/опекуны, желающие следить за доступом своего ученика к библиотечным материалам, могут сделать это, связавшись с библиотекарем своего ученика, который может предоставить удаленный доступ через интерфейс онлайн-библиотеки (например, Destiny). Кроме того, родители/опекуны могут потребовать лишить своего учащегося доступа к библиотеке, связавшись с библиотекарем.

Д. Отбор
1. Источники для выбора материалов и текущих обзорных журналов включают, помимо прочего: School Library Journal, Booklist, Follett и Kirkus Reviews.
 
2. Все предметы, отобранные для размещения в школьной библиотеке, будут:
а. Поддерживать и соответствовать общим образовательным целям штата Вашингтон и школьного округа Уолла-Уолла, а также целям и задачам отдельных школ и конкретных курсов;
б. Поддерживать и соблюдать стандарты медийной и информационной грамотности школьных библиотек, установленные Американской ассоциацией школьных библиотекарей, а также стандарты области содержания, установленные Управлением суперинтенданта общественного просвещения штата Вашингтон;
в. Соответствовать высоким стандартам качества фактического содержания и представления из различных источников;
д. Содержат темы, соответствующие возрасту, эмоциональному развитию, уровню способностей, потребностям в обучении и социальному развитию учащихся, для которых они выбраны;
е. Служить намеченной цели как в физическом формате, так и во внешнем виде библиотечных материалов;
ф. Помогите учащимся узнать о нашем плюралистическом обществе;
грамм. Мотивировать студентов и сотрудников к изучению своих обязанностей, ответственности, прав и привилегий как граждан, участвующих в жизни нашего общества, и делать обоснованные суждения в своей повседневной жизни;
час Выдерживать проверку, основанную на их сильных сторонах, а не быть отвергнутым из-за их слабостей; а также,
я. Прояснить исторические и современные силы путем объективного представления и анализа межгрупповой напряженности и конфликтов, уделяя особое внимание распознаванию и пониманию социальных и экономических проблем.

E. Процесс приобретения и обзора ресурсов
Приобретая новые библиотечные книги, библиотекарь будет консультироваться с основанной на исследованиях независимой рейтинговой системой Common Sense Media (https://www.commonsensemedia.org/about-us/our-mission/about-our-ratings), чтобы определить рекомендацию по классу/возрасту. Если ресурс не был проверен Common Sense Media, библиотекарь обратится к другой признанной на национальном уровне службе рецензирования, такой как School Library Journal, Follett, Booklist, Kirkus или Hornbook Reviews, если они доступны.

Когда Common Sense Media (или альтернативная услуга, если она недоступна) идентифицирует библиотечную книгу, рекомендуемый возраст/уровень начального обучения которой превышает диапазон возраста/класса, который обслуживает библиотека (например, 12 лет и старше для начальной школы, 15 лет и старше для средней школы, 18 и старше). up/adult for high school), но в остальном соответствует критериям рассмотрения для распространения, как указано в этой процедуре, библиотекарь предоставит список предлагаемых материалов в отдел коммуникаций округа. Департамент предоставит список предложенных книг не менее чем на две недели для публичного ознакомления и внесения предложений. Округ будет рекламировать список рекомендуемых ресурсов для приобретения на веб-сайте округа с помощью различных способов связи. Членов сообщества, у которых есть вопросы или опасения, просят обратиться к школьному библиотекарю.
 
В соответствии с процедурой 2020, библиотечные книги, приобретенные библиотекарем, необходимы для поддержки занятий на уровне колледжа, преподаваемых в средней школе, таких как «Бег», «Колледж в старшей школе» и программы AP/Honors, в результате их продвинутого уровня чтения Lexile, освобождаются от этой процедуры.

Подарки/пожертвования
Материалы, подаренные школе, классу или подобным библиотекам, будут приняты или отклонены в соответствии с критериями, применяемыми к отбору материалов.

Ф. Прополка
Удаление устаревших и поврежденных материалов является естественной частью жизненного цикла библиотеки и поддержанием качества и целостности коллекции. Библиотекарь будет постоянно оценивать библиотечные фонды, чтобы убедиться, что фонды соответствуют миссии и целям школьного округа Уолла-Уолла.

G. Рекомендации по прополке
а. Валюта — предмет устарел или больше не имеет отношения к учебной программе;
б. Физическое состояние — предмет изношен, загрязнен, отсутствуют страницы, устарел или непривлекателен;
в. Не распространяется в течение разумного периода времени.
д. Заменено более новыми изданиями;
е. Увековечивает культурные, этнические или сексуальные стереотипы;
ф. Неподходящий уровень чтения; или же
грамм. Ненужное дублирование материалов.

H. Комитет по рассмотрению библиотечных материалов
Комитет по рассмотрению библиотечных материалов формируется для ответа на запросы, когда предлагается пересмотреть и/или приобрести библиотечные медиаматериалы. Комитет будет состоять по крайней мере из одного школьного библиотекаря, по крайней мере одного директора здания, одного члена из отдела преподавания и обучения или равенства, по крайней мере одного учителя и по крайней мере одного учащегося из Консультативного совета старшеклассников при суперинтенданте (с предыдущими родителями). разрешение). Кроме того, 5 представителей родителей государственных школ Walla Walla будут выбраны случайным образом из списка, составленного из родителей-добровольцев после публичного объявления. Представители родителей должны поддерживать хотя бы одного ребенка, зарегистрированного в программе WWPS, на уровне школы (например, начальной, средней или старшей), на котором рассматривается книга/ресурс. Суперинтендант назначит координатора без права голоса, который будет наблюдать за процессом.
 
I. Запрос о пересмотре библиотечных медиаматериалов
Когда выражается озабоченность по поводу библиотечных ресурсов, библиотекарь принимает во внимание как право гражданина на выражение мнения, так и принципы интеллектуальной свободы.
а. Неофициальный пересмотр
Лицам, желающим подать жалобу на библиотечные ресурсы, будет предложено направить свою жалобу Библиотекарю. Библиотекарь попытается решить проблему неофициально:
я. Обсудить просьбу с заявителем и внимательно выслушать высказанные опасения;
II. Объяснить, насколько им известно, почему материал был выбран или предлагается, и как его рассмотрение или включение в коллекцию определялось процедурой разработки районной коллекции в то время; а также
III. Обратитесь к ресурсам обзора для рассматриваемого элемента;
Если неофициальный процесс не решает проблему, заявитель может подать официальную просьбу о пересмотре библиотечных ресурсов. Рассматриваемые библиотечные материалы, если они уже были приобретены, останутся в коллекции до тех пор, пока процесс не будет завершен и не будет принято окончательное решение.

б. Формальный пересмотр
С Комитетом по рассмотрению библиотечных материалов будут проведены консультации, когда будет получена заполненная форма Запроса на пересмотр библиотечных/медиаматериалов. При рассмотрении претензий к библиотечным материалам Комитет по рассмотрению библиотечных материалов:
я. Изучите форму запроса на пересмотр;
II. Прочитайте и оцените рассматриваемую книгу/материал, в том числе, как и почему ресурс был изначально приобретен, если такая информация доступна;
III. Изучите имеющиеся отзывы;
IV. Оценить книгу/материал в контексте образовательной программы и аудитории, для которой он был отобран;
v. Рассмотрите произведение целиком, а не отрывая отрывки или части; взвешивание ценностей и недостатков друг против друга и взвешивание противоречивых мнений на основе материалов в целом; а также
ви. Основывайте окончательное решение на пригодности материала для предполагаемого использования в образовательных целях.

После рассмотрения вопроса Комитет по рассмотрению библиотечных материалов проведет тайное голосование. Координатор Комитета сообщает о результатах запрашивающей стороне. Решение Комитета может быть обжаловано первоначальным заявителем в Совет директоров путем подачи письменного запроса в офис суперинтенданта. Цель рассмотрения Советом директоров будет состоять в том, чтобы определить, применил ли Комитет надлежащие критерии и следовал ли надлежащему процессу. Комитет будет вести письменный отчет о процессе проверки, достаточный для того, чтобы Школьный совет мог оценить критерии, использованные во время проверки. 
Если были соблюдены правильные критерии и процесс, решение Комитета остается в силе. Если будет установлено, что они не были соблюдены, Совет директоров определит исход оспаривания.

Суперинтендант или назначенное им лицо уведомит заявителя о выводах проверки совета.

Решение по оспариваемым материалам не подлежит пересмотру в течение как минимум трех лет, за исключением случаев существенного изменения обстоятельств, определенных суперинтендантом.

Формы:
1. Форма запроса на пересмотр библиотечных/медийных материалов.

Пересмотрено: октябрь 2022 г.