Título I / Programa LAP
Visão Geral do Programa
O Distrito Escolar de Walla Walla oferece intervenção para alunos da pré-escola até a 12ª série que precisam de apoio adicional em leitura e/ou matemática. A elegibilidade do aluno em todo o nosso distrito é determinada por meio de um processo de triagem, que inclui avaliações distritais e estaduais, contribuições do professor e resposta do aluno à intervenção anterior.
Os alunos em nossas intervenções de Nível II e Nível III nas escolas primárias recebem o benefício de instrução adicional em pequenos grupos liderados por funcionários treinados para fornecer instrução eficaz e baseada em pesquisa.
Os alunos dos programas de intervenção Nível II da 6ª à 8ª série podem receber uma variedade de intervenções que incluem instrução em pequenos grupos e assistência de tutoria, principalmente em leitura e matemática.
Nossos programas Title 1 e LAP operam dentro de um modelo de ensino de três níveis suportado em todo o nosso distrito. O objetivo do ensino de Nível II é fornecer a intervenção necessária, focada em padrões essenciais identificados, para garantir que todos os alunos atendam com sucesso aos padrões estabelecidos para seu nível de ensino. Desenvolvimento profissional para todos os professores de sala de aula e pessoal de apoio, currículos baseados em pesquisa e avaliações alinhadas são todos componentes-chave de uma intervenção eficaz. O objetivo do Nível III é fornecer suporte instrucional para os padrões dos níveis de série anteriores.
Programas e recursos
Abaixo estão listados alguns dos programas e recursos utilizados em nossos programas de intervenção de Nível II por nossa equipe Title 1/LAP:
Ensino Fundamental
- Domínio da leitura
- Leitura Corretiva
- Fonética para leitura
- Intervenções temporárias da palestra
- Descolando para a palestra
- Estrelinhas
Nível médio
- Pronto naturalmente
- Caminhos personalizados i-Ready
O que é um programa para toda a escola?
Atualmente, o Distrito Escolar de Walla Walla tem oito programas de nível 1 em toda a escola - Jardim de infância de transição no Centro para Crianças e Famílias, Berney Elementary, Edison Elementary, Green Park Elementary, Sharpstein Elementary, Garrison Middle School, Pioneer Middle School e Lincoln High School.
Os programas para toda a escola se concentram nas necessidades dos alunos, garantindo que todos sejam bem-sucedidos. Os programas para toda a escola são construídos com base em pesquisas que indicam que os alunos são mais bem-sucedidos quando toda a escola apoia a educação de todos.
Não há dois programas para toda a escola iguais, mas os melhores são:
- Impulsionado por padrões rigorosos para atualizar o programa instrucional de toda a escola.
- Flexível, oferecendo um currículo de alta qualidade voltado para levar os alunos aos níveis desafiadores de conhecimento definidos para eles.
- Planejado de forma abrangente, usando recursos de programas federais disponíveis para apoiar uma instrução coesa.
- Orientado para resultados, aumentando o desempenho das crianças nos grupos-alvo aos quais os programas federais de educação se destinavam a atender.
Programas para toda a escola são projetados para atualizar todo o programa educacional de uma escola que atende a uma área de frequência escolar elegível na qual não menos de 40% das crianças são de famílias de baixa renda, ou não menos de 40% das crianças matriculadas em a escola são de tais famílias.
Após consulta com o escritório do distrito escolar e com o apoio das equipes de apoio escolar, as escolas interessadas iniciam um ano de planejamento para determinar como integrar recursos fiscais, instalações e materiais em um ensino de alta qualidade totalmente alinhado com as necessidades educacionais dos alunos.
O Every Student Succeeds Act (ESSA) permite que os programas de toda a escola usem todas as fontes de financiamento disponíveis - federais, estaduais e locais - para reorganizar o programa educacional de uma escola para atender às necessidades de todo o seu corpo discente. A lei enfatiza que um programa em toda a escola destina-se a atualizar o programa acadêmico geral com:
- Uma avaliação abrangente das necessidades
- Estratégias de reforma escolar de melhores práticas
- Equipe altamente qualificada
- Desenvolvimento profissional para todos os membros da comunidade escolar
- Envolvimento dos pais
- Estratégias para ajudar crianças em idade pré-escolar a fazer a transição dos programas da primeira infância para o ensino fundamental
- Participação do professor na tomada de decisões de avaliação
- Assistência intensiva aos alunos que têm dificuldade em dominar os padrões estaduais