6920 (P) - Projeto de Construção

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PROCESSO ADMINISTRATIVO Nº 6920

Especificações Educacionais

As especificações educacionais são escritas após consulta com a equipe, consultores e cidadãos apropriados. O conteúdo de um conjunto de especificações educacionais incluiria todos ou parte dos seguintes itens:

A. Uma declaração da filosofia educacional no que se refere ao projeto de construção específico;

B. Características da comunidade e da escola:

1. O plano de organização e matrículas previstas da escola:

uma. Níveis de notas; e

b. Máximo de matrículas esperadas com tendências e projeções, se necessário.

2. O plano de construção da instalação é para ser uma instalação nova, uma adição ou um programa em fases que leve a uma instalação completa;

3. Serviços especiais a serem prestados:

uma. Programas de orientação;

b. Programas de assistente social;

c. Disposições para crianças excepcionais; e

d. Outros;

4. As disposições especiais necessárias para uso comunitário:

uma. Arranjo cooperativo parque/escola;

b. Associações de pais e mestres;

c. Programas esportivos comunitários; e

d. Outros;

5. Até que ponto os adultos usarão esta facilidade;

6. A extensão em que os alunos serão transportados e as instalações que devem ser incluídas para atender adequadamente este serviço;

7. Os serviços de cafetaria a prestar e o número máximo provável de ser servido;

8. A política de uso múltiplo dos espaços; e

9. Outros dados pertinentes ao projeto;

C. Características do Local - considerações do local necessárias para este projeto:

1. Tamanho do site e localização definidos; e

2. Orientação do edifício recomendada; unidades de serviço; requisitos de estacionamento para funcionários, alunos e público; calçada e outras abordagens; iluminação externa;

D. Requisitos da Planta Física:

1. Funções instrucionais e espaços necessários. Uma declaração de propósitos instrucionais deve preceder a descrição de cada área:

uma. Número de espaços requeridos por função; e

b. As relações desses espaços;

2. Os espaços não instrucionais necessários. Cada espaço deve ser descrito por função e espaços necessários;

3. Relações de espaços necessários:

uma. Inter-relação entre áreas instrucionais;

b. Relação entre espaços instrucionais e não instrucionais; e

c. Relação dos espaços com o local;

4. Os fatores ambientais devem ser descritos em termos de relações ou preocupações educacionais; e

E. Informações adicionais ou comentários necessários para melhor interpretação do programa educacional.

Emitido: fevereiro de 2018