3241 (P) - Disciplina do Aluno

PROCESSO ADMINISTRATIVO Nº 3241

DISCIPLINA DO ESTUDANTE

Introdução

O objetivo deste procedimento de disciplina do aluno é implementar a política de disciplina do aluno do Distrito conforme adotada pelo Conselho. Esses procedimentos são consistentes com a política de disciplina estudantil do Conselho, bem como com todas as leis federais e estaduais aplicáveis.

Definições

Para fins da política e procedimentos disciplinares do aluno, as seguintes definições serão aplicadas:
• “Violação de comportamento” significa o comportamento de um aluno que viola as políticas disciplinares do distrito.
• “Melhores práticas e estratégias” refere-se a outras formas de disciplina, incluindo, mas não se limitando a outras formas de disciplina que o distrito identificou neste procedimento, que o pessoal da escola deve administrar quando apropriado para apoiar os alunos a atender às expectativas comportamentais.
• “Exclusão de sala de aula” significa a exclusão de um aluno de uma sala de aula ou área de instrução ou atividade por violações comportamentais, sujeito aos requisitos do WAC 392-400-330 e 392-400-335. A exclusão de sala de aula não inclui ações que resultem na falta de instrução por um breve período quando:
(a) um professor ou outro funcionário da escola tenta outras formas de disciplina para apoiar o aluno a atender às expectativas comportamentais; e
(b) o aluno permanece sob a supervisão do professor ou outro pessoal da escola durante esse breve período.
• “Culturalmente responsivo” tem o mesmo significado que “competência cultural” na RCW 28A.410.270, que afirma que “competência cultural” inclui o conhecimento das histórias e contextos culturais dos alunos, bem como normas e valores familiares em diferentes culturas; conhecimento e habilidades no acesso aos recursos da comunidade e alcance da comunidade e dos pais; e habilidades para adaptar a instrução às experiências dos alunos e identificar contextos culturais para alunos individuais.
• “Disciplina” significa qualquer ação tomada por um distrito escolar em resposta a violações comportamentais.
• “Interrupção do processo educacional” significa a interrupção das aulas, a criação de desordem ou a violação dos direitos de um aluno ou grupo de alunos.
• “Remoção de emergência” significa a remoção de um aluno da escola porque a presença do aluno representa um perigo imediato e contínuo para outros alunos ou funcionários da escola, ou uma ameaça imediata e contínua de interrupção material e substancial do processo educacional, sujeito aos requisitos em WAC 392-400-510 a 392-400-530.
• “Expulsão” significa uma negação de admissão à colocação escolar atual do aluno em resposta a uma violação de comportamento, sujeita aos requisitos do WAC 392-400-430 a 392-400-480.
• “Duração de um período acadêmico” significa o número total de dias letivos em um único trimestre ou semestre, conforme definido pelo conselho de administração.
 
• “Outras formas de disciplina” significa ações usadas em resposta a comportamentos problemáticos e violações comportamentais, além de exclusão de sala de aula, suspensão, expulsão ou remoção de emergência, que podem envolver o uso de melhores práticas e estratégias incluídas no menu estadual para comportamento desenvolvido sob RCW 28A.165.035.
• “Progenitor” tem o mesmo significado que em WAC 392-172A-01125 e significa (a) um pai biológico ou adotivo de uma criança; (b) um pai adotivo; (c) um tutor geralmente autorizado a agir como pai da criança, ou autorizado a tomar decisões educacionais para o aluno, mas não para o estado, se o aluno estiver sob a tutela do estado; (d) um indivíduo agindo no lugar de um pai biológico ou adotivo, incluindo um avô, padrasto ou outro parente com quem o aluno viva, ou um indivíduo que seja legalmente responsável pelo bem-estar do aluno; ou um pai substituto que tenha sido nomeado de acordo com WAC 392-172A-05130. Se o pai biológico ou adotivo estiver tentando agir como pai e mais de uma das partes atender às qualificações para atuar como pai, o pai biológico ou adotivo deve ser presumido como o pai, a menos que não tenha autoridade legal para tomar decisões educacionais para o aluno. Se um decreto ou ordem judicial identificar uma pessoa ou pessoas específicas para atuar como “pai” de uma criança ou para tomar decisões educacionais em nome de uma criança, então essa pessoa ou pessoas serão determinadas como pais para fins desta política. e procedimento.
• “Conselho escolar” significa o conselho administrativo do distrito escolar local.
• “Dia Útil Escolar” significa qualquer dia do calendário, exceto sábados, domingos e quaisquer feriados federais e escolares em que o escritório do Superintendente esteja aberto ao público para negócios. Um dia útil escolar termina ou termina com o fechamento do escritório do Superintendente para o dia do calendário.
• “Dia escolar” significa qualquer dia ou dia parcial em que os alunos estejam na escola para fins de instrução.
• “Suspensão” significa a recusa de frequência em resposta a uma violação comportamental de qualquer disciplina ou aula, ou de qualquer horário completo de disciplinas ou aulas, mas não incluindo exclusões de sala de aula, expulsões ou remoções de emergência. A suspensão também pode incluir a negação de admissão ou entrada em bens imóveis e pessoais que sejam de propriedade, alugados, alugados ou controlados pelo distrito.
o Suspensão na escola significa uma suspensão na qual um aluno é excluído do ambiente educacional regular do aluno, mas permanece na colocação escolar atual do aluno por até dez dias letivos consecutivos, sujeito aos requisitos do WAC 392-400-430 a 392- 400-475.
o Suspensão de curto prazo significa uma suspensão na qual um aluno é excluído da escola por até dez dias letivos consecutivos, sujeito aos requisitos do WAC 392-400-430 a 392-400-475.
o Suspensão de longo prazo significa uma suspensão na qual um aluno é excluído da escola por mais de dez dias letivos consecutivos, sujeito aos requisitos do WAC 392-400-430 a 392-400-475.

 
Envolvimento com famílias e assistência linguística
O distrito providenciará o envolvimento precoce dos pais nos esforços para apoiar os alunos no cumprimento das expectativas comportamentais. Além disso, os funcionários da escola farão todos os esforços razoáveis ​​para envolver o aluno e os pais na resolução de violações comportamentais.

O distrito garantirá que forneça todas as comunicações relacionadas à disciplina [oral e escrita] exigidas em relação a esta norma e procedimento em um idioma que o aluno e os pais entendam. Essas comunicações relacionadas à disciplina incluem avisos, audiências, conferências, reuniões, planos, procedimentos, acordos, petições e decisões. Esse esforço pode exigir assistência linguística para alunos e pais com proficiência limitada em inglês de acordo com o Título VI da Lei dos Direitos Civis de 1964. Esse esforço pode exigir adaptações para pais e alunos com deficiências de comunicação. Para os pais que não sabem ler nenhum idioma, o distrito fornecerá material escrito oralmente.

Apoiar os alunos com as melhores práticas e estratégias
O Distrito implementará uma disciplina culturalmente responsiva que se esforçará para fornecer a todos os alunos a oportunidade de alcançar o sucesso pessoal e acadêmico. A administração de outras formas de disciplina pode envolver o uso das melhores práticas e estratégias incluídas no menu estadual de comportamento disponível online.

O Distrito garantirá que as escolas recebam apoio adequado para implementar efetivamente um continuum de melhores práticas e estratégias identificadas que:
1. Foco na prevenção para reduzir o uso de práticas disciplinares excludentes;
2. Permitir o exercício de julgamento profissional e conjuntos de habilidades; e
3. Pode ser adaptado às necessidades individuais do aluno de maneira culturalmente responsiva.

Cada escola dentro do Distrito implementará as melhores práticas e estratégias consistentes com esta política e procedimento. De acordo com o WAC 392-400-110(1)(e), o Distrito identificou o seguinte continuum de melhores práticas e estratégias que o pessoal da escola deve administrar antes ou em vez da disciplina de exclusão para apoiar os alunos a atender às expectativas comportamentais:
Práticas de suporte e monitoramento de comportamento, práticas de justiça restaurativa, instrução de habilidades sociais, desescalada e abordagens informadas sobre traumas ou outras melhores práticas e estratégias.

Todos os funcionários da escola estão autorizados a implementar as melhores práticas e estratégias identificadas acima, bem como criar padrões de disciplina. O pessoal da escola em cada escola do Distrito revisará as melhores práticas e estratégias identificadas, bem como criará padrões de disciplina conforme apropriado.

A menos que a presença de um aluno represente um perigo imediato e contínuo para os outros, ou a presença de um aluno represente uma ameaça imediata e contínua de material e interrupção substancial do processo educacional, o pessoal da escola deve primeiro tentar uma ou mais práticas e estratégias recomendadas para apoiar os alunos no atendimento expectativas comportamentais antes de considerar a imposição de exclusão de sala de aula, suspensão de curto prazo ou suspensão na escola. Antes de considerar a imposição de uma suspensão ou expulsão de longo prazo, o pessoal da escola deve primeiro considerar uma ou mais práticas e estratégias recomendadas.

Ao administrar as melhores práticas e estratégias em resposta a violações comportamentais, o pessoal da escola seguirá esta política e procedimento, bem como estabelecerá padrões de disciplina.

Violações Comportamentais
Tendo procurado a participação de funcionários da escola, alunos e pais, famílias e comunidade, o Distrito desenvolveu definições para as seguintes violações comportamentais, que indicam claramente os tipos de comportamentos para os quais a disciplina - incluindo outras formas de disciplina, exclusão de sala de aula, suspensão, expulsão e expulsão de emergência—podem ser administrados: Ver Procedimento 3241-Formulário 1.

O Distrito continuará a desenvolver e/ou revisar as definições do que constitui violações comportamentais conforme apropriado para reduzir o efeito do viés implícito ou inconsciente. Além dessas definições do Distrito, os diretores das escolas conversarão com funcionários de construção certificados, conforme apropriado, para desenvolver e/ou revisar os padrões de disciplina de construção conforme declarado nas Normas da Diretoria. Esse desenvolvimento de padrões de construção também abordará diferenças nas percepções de comportamentos subjetivos e reduzirá o efeito de viés implícito ou inconsciente.

Autoridade de Pessoal e Disciplina Exclusiva
Os funcionários distritais são responsáveis ​​por supervisionar os alunos imediatamente antes e depois do dia letivo; durante o dia escolar; durante as atividades escolares (dentro ou fora do campus); nas dependências da escola antes ou depois do horário escolar, quando um grupo escolar ou atividade escolar estiver usando as dependências da escola; fora da escola, se as ações do aluno afetarem ou interferirem material ou substancialmente no processo educacional; e no ônibus escolar. Os funcionários têm a responsabilidade de fornecer um ambiente de aprendizagem seguro e de apoio para todos os alunos e funcionários durante as atividades relacionadas à escola. De acordo com a política de disciplina estudantil do Conselho, a equipe distrital administrará a disciplina de maneira a responder às necessidades e pontos fortes dos alunos, apoiar os alunos a atender às expectativas comportamentais e manter os alunos na sala de aula o máximo possível.

Os membros da equipe procurarão o envolvimento precoce dos pais nos esforços para apoiar os alunos a atender às expectativas comportamentais. O Superintendente, Superintendente Assistente, diretores de escola, vice-diretores de escola, bem como seus designados, têm autoridade geral para administrar a disciplina, incluindo todas as disciplinas de exclusão.

Exclusões de transporte ou atividades extracurriculares e detenção
O Superintendente autoriza os diretores de escola e diretores assistentes de escola e seus designados a administrar outras formas de disciplina que excluem um aluno de serviços de transporte ou atividades extracurriculares ou imponham detenção. Para os alunos que se enquadram na definição de sem-teto, o distrito fornecerá transporte de acordo com 3115 – Estudantes em Situação de Sem-teto – Direitos e Serviços de Matrícula.

Funcionários autorizados podem administrar almoço ou detenção pós-escola por não mais de 30 minutos em qualquer dia. Antes de atribuir a detenção, o membro da equipe informará o aluno sobre a violação comportamental específica que levou à sua decisão de administrar a detenção. Os alunos também terão a oportunidade de compartilhar sua perspectiva e explicação sobre a violação comportamental.

O distrito não administrará outras formas de disciplina de maneira que resulte na negação ou atraso de uma refeição nutricionalmente adequada para um aluno ou impeça um aluno de cumprir uma nota acadêmica específica, disciplina ou requisitos de graduação. O distrito não excluirá um aluno dos serviços de transporte sem fornecer acesso a transporte alternativo que o aluno precisa para participar plenamente dos serviços educacionais fornecidos durante a suspensão ou expulsão.

Alunos e pais podem contestar a administração de outras formas de disciplina, incluindo exclusões de transporte ou atividades extracurriculares e detenções usando os procedimentos de reclamação do distrito.

Exclusões de sala de aula
Depois de tentar pelo menos uma outra forma de disciplina, conforme estabelecido neste procedimento, os professores têm autoridade estatutária para excluir um aluno da sala de aula do professor ou da área de instrução ou atividade por violações de comportamento que interrompam o processo educacional enquanto o aluno estiver sob a supervisão imediata do professor. supervisão de acordo com esta política e procedimento e normas de disciplina de construção. Conforme declarado na Política 3241, o Superintendente, diretores de escola e funcionários certificados trabalharão juntos para desenvolver definições e consenso sobre o que constitui violações comportamentais que interrompem o processo educacional para reduzir o efeito do viés implícito ou inconsciente.

A menos que a presença do aluno represente um perigo imediato e contínuo para outros alunos ou funcionários da escola, ou uma ameaça imediata e contínua de interrupção material e substancial do processo educacional, o professor ou outro funcionário da escola deve primeiro tentar uma ou mais outras formas de disciplina para apoiar o aluno a atender às expectativas comportamentais antes de usar a exclusão de sala de aula. A exclusão de sala de aula pode ser administrada para todo ou qualquer parte do saldo do dia letivo. A exclusão de sala de aula não abrange a remoção involuntária de um aluno da escola, incluindo o envio involuntário de um aluno para casa mais cedo ou a exigência de um pai manter um aluno em casa, com base em uma violação de comportamento. A remoção involuntária de um aluno da escola constitui uma suspensão, expulsão ou expulsão de emergência e deve incluir a notificação exigida e o devido processo descrito nos procedimentos abaixo. No entanto, a remoção voluntária de um aluno da escola naquele dia por um pai, responsável ou outro indivíduo apropriado não constitui suspensão ou expulsão.

A escola fornecerá ao aluno a oportunidade de compensar quaisquer tarefas e testes perdidos durante uma exclusão da sala de aula. O distrito não administrará outras formas de disciplina ou exclusões de sala de aula, de maneira que resulte na negação ou atraso de uma refeição nutricionalmente adequada para um aluno ou impeça um aluno de cumprir uma nota acadêmica, disciplina ou requisitos de graduação específicos.

Após a exclusão da sala de aula de um aluno, o professor deve relatar a exclusão da sala de aula, incluindo a violação comportamental que levou à exclusão da sala de aula, ao diretor ou a pessoa designada pelo diretor o mais rápido possível. A exclusão da sala de aula na categoria de violação comportamental de “outro” é insuficiente.

O professor, diretor ou pessoa designada pelo diretor deve notificar os pais do aluno sobre a exclusão da sala de aula o mais rápido possível. Conforme observado acima, o distrito deve garantir que esta notificação seja em um idioma e forma (ou seja, oral ou escrita) que os pais entendam.

Quando o professor ou outro funcionário autorizado da escola administra uma exclusão de sala de aula porque a presença do aluno representa um perigo imediato e contínuo para outros alunos ou funcionários da escola, ou uma ameaça imediata e contínua de material e interrupção substancial do processo educacional:

(a) O professor ou outro pessoal da escola deve notificar imediatamente o diretor ou seu representante; e
(b) O diretor ou seu representante deve se reunir com o aluno o mais rápido possível e administrar a disciplina apropriada.

O distrito abordará as queixas dos alunos e dos pais em relação à exclusão da sala de aula através dos seguintes procedimentos de queixa do distrito.

Procedimentos de reclamação para exclusão de sala de aula e outras formas de disciplina
Qualquer pai/responsável ou aluno que seja prejudicado pela administração de exclusão de sala de aula e/ou outras formas de disciplina, incluindo disciplina que exclua um aluno de transporte ou atividades extracurriculares e detenção, tem o direito a uma reunião informal com o diretor/ designado para fins de resolução da reclamação.

Suspensão e expulsão – condições gerais e limitações
O uso de suspensão e expulsão pelo distrito terá uma relação real e substancial com a manutenção e operação legal do distrito escolar, incluindo, mas não se limitando à preservação da saúde e segurança dos alunos, funcionários e membros da comunidade, bem como como a preservação de um processo educativo que conduza à aprendizagem. O distrito não administrará disciplina, incluindo suspensão e expulsão, de qualquer maneira relacionada ao desempenho ou falha de um aluno em realizar qualquer ato não relacionado ao funcionamento ordenado da escola ou atividades patrocinadas pela escola ou qualquer outro aspecto de preservação do processo educacional . O distrito não administrará nenhuma disciplina, incluindo suspensão e expulsão, de forma que resulte na negação ou atraso de uma refeição nutricionalmente adequada para um aluno ou impeça um aluno de cumprir uma nota acadêmica específica, disciplina ou requisitos de graduação.

 
O distrito fornecerá aos pais a oportunidade de envolvimento para apoiar o aluno e resolver violações de comportamento. Além disso, o Superintendente ou pessoa designada deve considerar as circunstâncias individuais do aluno e a natureza da violação antes de administrar qualquer suspensão ou expulsão para determinar se a suspensão ou expulsão e a duração da exclusão são garantidas.

O diretor ou pessoa designada em cada escola deve relatar todas as suspensões e expulsões, incluindo a violação comportamental que levou à suspensão ou expulsão, ao Superintendente ou pessoa designada dentro de vinte e quatro (24) horas após a administração. A suspensão ou expulsão sob a categoria de violação comportamental de “outro” é insuficiente.

A expulsão ou suspensão de um aluno não pode ser por um período indefinido e deve ter uma data de término.
Depois de suspender ou expulsar um aluno, o distrito fará esforços razoáveis ​​para devolver o aluno ao ambiente educacional regular do aluno o mais rápido possível. Além disso, o distrito deve permitir que o aluno solicite a readmissão a qualquer momento. O distrito não administrará nenhuma disciplina de maneira que impeça o aluno de completar os requisitos da disciplina, da série ou da graduação.

Ao administrar uma suspensão ou expulsão, o distrito pode negar a um estudante a admissão ou entrada em bens imóveis e pessoais que o distrito possui, arrenda, aluga ou controla. O distrito deve oferecer uma oportunidade para os alunos receberem serviços educacionais durante uma suspensão ou expulsão de acordo com o WAC 392-400-610. O distrito não suspenderá ou expulsará um aluno da escola por faltas ou atrasos.

Se durante uma suspensão ou expulsão o distrito matricular um aluno em outro programa ou curso de estudo, o distrito não poderá impedir que o aluno retorne ao ambiente educacional regular do aluno após o término da suspensão ou expulsão, a menos que um dos seguintes se aplique:
O Superintendente ou designado concede uma petição para estender a expulsão de um aluno sob WAC 392-400-480; A mudança de configuração é para proteger as vítimas sob WAC 392-400-810; ou Outra lei impede o aluno de retornar ao seu ambiente educacional regular.

Suspensão na escola e suspensão de curto prazo – condições e limitações
O Superintendente designa diretores e vice-diretores e seus designados com autoridade para administrar suspensão na escola e de curto prazo. Antes de considerar a administração de uma suspensão na escola ou de curto prazo, os membros da equipe devem primeiro ter tentado uma ou mais outras formas de disciplina para apoiar o aluno a atender às expectativas comportamentais. Antes de administrar a suspensão na escola ou de curto prazo, o distrito considerará as circunstâncias individuais do aluno e a natureza e as circunstâncias da violação comportamental para determinar se a suspensão e a duração da suspensão são justificadas. O distrito não administrará suspensão na escola ou de curto prazo de maneira que resulte na negação ou atraso de uma refeição nutricionalmente adequada para um aluno ou impeça um aluno de cumprir uma nota acadêmica, disciplina ou requisitos de graduação específicos.

O distrito não é obrigado a impor suspensões na escola ou de curto prazo e, em vez disso, se esforça para manter os alunos na escola, aprendendo em um ambiente seguro e apropriado. No entanto, há circunstâncias em que o distrito pode determinar que a suspensão na escola ou de curto prazo é apropriada. Conforme declarado nesta política e procedimento, o distrito trabalhará para desenvolver definições e consenso sobre o que constitui violações comportamentais para reduzir o efeito do viés implícito ou inconsciente.

Para alunos do jardim de infância até a quarta série, o distrito não administrará suspensão na escola ou de curto prazo por mais de dez (10) dias letivos cumulativos durante qualquer período acadêmico. Para alunos de 15ª a 10ª série, o distrito não administrará suspensão na escola ou de curto prazo por mais de quinze (XNUMX) dias letivos cumulativos durante um único semestre, ou mais de dez (XNUMX) dias letivos cumulativos durante um único trimestre . Além disso, o distrito não administrará uma suspensão de curto prazo ou dentro da escola além do ano letivo em que a violação de comportamento ocorreu.

O distrito não administrará suspensões na escola ou de curto prazo de maneira que resulte na negação ou atraso de uma refeição nutricionalmente adequada para um aluno.

Ao administrar uma suspensão na escola, os funcionários da escola garantirão que estejam fisicamente no mesmo local que o aluno para fornecer supervisão direta durante a duração da suspensão na escola. Além disso, os funcionários da escola garantirão que estejam acessíveis para oferecer suporte para manter o aluno atualizado com tarefas e trabalhos do curso para todas as disciplinas ou aulas regulares do aluno.

Suspensões e expulsões de longo prazo – condições e limitações

Antes de administrar uma suspensão de longo prazo ou uma expulsão, o pessoal do distrito deve considerar outras formas de disciplina para apoiar o aluno a atender às expectativas comportamentais. O distrito também deve considerar as outras condições gerais e limitações listadas acima.

Salvo disposição em contrário por lei, o distrito não é obrigado a impor suspensão ou expulsão de longo prazo e só pode administrar suspensão ou expulsão de longo prazo por violações comportamentais específicas. Em geral, o distrito se esforça para manter os alunos na escola, aprendendo em um ambiente seguro e adequado. No entanto, de acordo com os outros parâmetros desta política, há circunstâncias em que o distrito pode determinar que a suspensão ou expulsão de longo prazo é apropriada para violações comportamentais que atendem às definições fornecidas em RCW 28A.600.015 (6)(a) a (d) ), que incluem:
uma. Ter uma arma de fogo na propriedade escolar ou transporte escolar em violação do RCW 28A.600.420;
b. Qualquer um dos seguintes crimes listados no RCW 13.04.155, incluindo:
eu. qualquer ofensa violenta conforme definido no RCW 9.94A.030, incluindo:
o qualquer crime que a lei de Washington define como um crime de classe A ou uma tentativa, conspiração criminosa ou solicitação para cometer um crime de classe A;
o homicídio culposo;
o liberdades indecentes cometidas por coação forçada;
o sequestro;
o incêndio criminoso;
o agressão em segundo grau;
o agressão de uma criança em segundo grau;
o roubo;
o tiro ao alvo; e
o Homicídio veicular ou agressão veicular causado pela condução de um veículo sob a influência de bebida alcoólica ou qualquer droga, ou por dirigir um veículo de maneira imprudente.
ii. qualquer crime sexual conforme definido no RCW 9.94A.030, que inclui qualquer violação grave do capítulo 9A.44 RCW (exceto o não registro como agressor sexual em violação do 9A.44.132), incluindo estupro, estupro de uma criança, molestamento, má conduta sexual com um menor, liberdades indecentes, voyeurismo e qualquer condenação ou adjudicação com motivação sexual;
iii. qualquer violação de armas do capítulo 9.41 RCW, incluindo ter uma arma perigosa na escola em violação do RCW 9.41.280; ou
69.50. posse ou entrega ilegal, ou ambos, de uma substância controlada em violação do capítulo XNUMX RCW.
c. Duas ou mais violações do seguinte dentro de um período de três anos:
eu. intimidação de gangues criminosas em violação do RCW 9A.46.120;
ii. atividade de gangues nas dependências da escola em violação do RCW 28A.600.455;
iii. desobedecer deliberadamente ao pessoal administrativo da escola em violação do RCW 28A.635.020; e
28. desfigurar ou ferir propriedade escolar em violação do RCW 635.060A.XNUMX; e
d. Qualquer comportamento do aluno que afete adversamente a saúde ou a segurança de outros alunos ou equipe educacional.

O distrito só pode administrar suspensão ou expulsão de longo prazo por violações comportamentais que atendam às definições fornecidas em RCW 28A.600.015(6)(a) a (d) conforme descrito acima, e após determinar que o aluno representaria um perigo iminente para outros ou, no caso de suspensão de longo prazo, uma ameaça iminente de ruptura material e substancial do processo educacional, caso retornem à escola antes de um período de exclusão imposto.

Uma suspensão de longo prazo não pode exceder a duração de um período acadêmico. O distrito não pode administrar uma suspensão de longo prazo além do ano letivo em que a violação de comportamento ocorreu.

Uma expulsão não pode exceder a duração de um período acadêmico, a menos que o Superintendente conceda uma petição para estender a expulsão sob WAC 392-400-480. O distrito não está proibido de administrar uma expulsão além do ano letivo em que a violação de comportamento ocorreu.

 
De acordo com RCW 28A.600.420, um distrito escolar deve expulsar um aluno por não menos de um ano se o distrito determinar que o aluno portava ou possuía uma arma de fogo nas dependências da escola, transporte fornecido pela escola ou áreas de instalações enquanto estava sendo usado exclusivamente por escolas públicas. O Superintendente pode modificar a expulsão caso a caso.

Um distrito escolar também pode suspender ou expulsar um aluno por até um ano se o aluno agir com malícia (conforme definido no RCW 9A.04.110) e exibir um instrumento que pareça ser uma arma de fogo nas dependências da escola, transporte fornecido pela escola ou áreas de instalações, sendo usado exclusivamente por escolas públicas. Estas disposições não se aplicam a estudantes enquanto estiverem envolvidos em uma educação militar autorizada pelo distrito; uma convenção distrital de armas de fogo ou curso de segurança; ou competição de rifle autorizada pelo distrito.

Exceto por uma violação de arma de fogo sob WAC 392-400-820, o distrito não imporá uma suspensão de longo prazo ou expulsão para qualquer aluno do jardim de infância até a quarta série.

Depois de suspender ou expulsar um aluno, o distrito fará esforços razoáveis ​​para devolver o aluno ao ambiente educacional regular do aluno o mais rápido possível.

Suspensões e expulsões – audiência inicial
Antes de administrar qualquer suspensão ou expulsão, o distrito tentará notificar os pais do aluno o mais rápido possível sobre a violação de comportamento e o diretor ou pessoa designada conduzirá uma audiência inicial informal com o aluno para ouvir a perspectiva do aluno. Na audiência inicial, o diretor ou designado deve fornecer ao aluno a oportunidade de entrar em contato com seus pais, ou, no caso de suspensão ou expulsão de longo prazo, o diretor ou designado deve fazer uma tentativa razoável de entrar em contato com seus pais ( s) dar oportunidade aos pais de participarem da audiência inicial pessoalmente ou por telefone. O distrito deve realizar a audiência inicial em um idioma que o aluno e os pais entendam.

Na audiência inicial, o diretor ou designado fornecerá ao aluno:
• Notificação de violação desta política pelo aluno;
• Uma explicação das evidências sobre a violação comportamental;
• Uma explicação da disciplina que pode ser ministrada; e
• Uma oportunidade para o aluno compartilhar sua perspectiva e fornecer explicações sobre a violação comportamental.

Suspensões e expulsões - aviso
Após a audiência inicial, o diretor ou designado informará o aluno sobre a decisão disciplinar referente à violação comportamental, incluindo a data em que qualquer suspensão ou expulsão começará e terminará.

O mais tardar um (1) dia útil escolar após a audiência inicial com o aluno, o distrito fornecerá uma notificação por escrito da suspensão ou expulsão ao aluno e aos pais pessoalmente, por correio ou por e-mail em um idioma e formulário do aluno e os pais vão entender. A notificação por escrito deve incluir:
uma. Uma descrição do comportamento do aluno e como o comportamento violou esta política;
b. A duração e as condições da suspensão ou expulsão, incluindo as datas em que a suspensão ou expulsão começará e terminará;
c. As outras formas de disciplina que o distrito considerou ou tentou, e uma explicação da decisão do distrito de administrar a suspensão ou expulsão;
d. A oportunidade de receber serviços educacionais durante a suspensão ou expulsão;
e. O direito do aluno e dos pais a uma conferência informal com o diretor ou pessoa designada; e
f. O direito do aluno e dos pais de apelar da suspensão ou expulsão; e
g. Para qualquer suspensão ou expulsão de longo prazo, a oportunidade para o aluno e os pais participarem de uma reunião de reengajamento.

Remoções de emergência – condições e limitações
O distrito pode remover imediatamente um aluno da colocação escolar atual do aluno, sujeito aos seguintes requisitos:

O distrito deve ter motivos suficientes para acreditar que a presença do aluno representa:
• Um perigo imediato e contínuo para outros alunos ou funcionários da escola; ou
• Uma ameaça imediata e contínua de ruptura material e substancial do processo educacional.

O distrito não pode impor uma remoção emergencial apenas para investigar a conduta do aluno.

Para fins de determinação de causa suficiente para uma remoção de emergência, a frase “ameaça imediata e contínua de interrupção material e substancial do processo educacional” significa:
• O comportamento do aluno resulta em uma ruptura extrema do processo educacional que cria uma barreira substancial ao aprendizado de outros alunos ao longo do dia escolar; e
• O pessoal da escola esgotou as tentativas razoáveis ​​de administrar outras formas de disciplina para apoiar o aluno a atender às expectativas comportamentais.

Uma remoção de emergência não pode exceder dez dias letivos consecutivos. Uma remoção emergencial deve terminar ou ser convertida para outra forma de disciplina dentro de dez (10) dias letivos a partir do seu início.

Se o distrito converter uma remoção emergencial em suspensão ou expulsão, o distrito deverá:
(a) Aplicar quaisquer dias em que o aluno foi removido de emergência antes da conversão à duração total da suspensão ou expulsão; e
(b) Fornecer ao aluno e aos pais um aviso e direitos de devido processo sob WAC 392-400-430 a 392-400-480 apropriado para a nova ação disciplinar.

Todas as expulsões de emergência, incluindo a razão pela qual a presença do aluno representa um perigo imediato e contínuo para outros alunos ou funcionários da escola, devem ser relatadas ao Superintendente ou pessoa designada dentro de vinte e quatro (24) horas após o início da expulsão de emergência.

Expulsões de emergência - aviso
Após uma remoção de emergência, o distrito deve tentar notificar os pais do aluno, o mais rápido possível, sobre o motivo pelo qual o distrito acredita que a presença do aluno representa um perigo imediato e contínuo para outros alunos ou funcionários da escola, ou uma ameaça imediata e contínua de perturbação material e substancial do processo educativo.

Dentro de vinte e quatro (24) horas após uma remoção emergencial, o distrito fornecerá uma notificação por escrito ao aluno e aos pais pessoalmente, por correio ou e-mail. A notificação por escrito deve incluir:

• A razão pela qual a presença do aluno representa um perigo imediato e contínuo para os alunos ou funcionários da escola, ou representa uma ameaça imediata e contínua de material e interrupção substancial do processo educacional;
• A duração e as condições da remoção emergencial, incluindo a data em que a remoção emergencial começará e terminará;
• A oportunidade de receber serviços educacionais durante a remoção emergencial;
• O direito do aluno e dos pais a uma conferência informal com o diretor ou pessoa designada; e
• O direito do aluno e dos pais de apelar da remoção emergencial, incluindo onde e a quem o recurso deve ser solicitado.

Conferência opcional com o diretor
Se um aluno ou os pais discordarem da decisão do distrito de suspender, expulsar ou remover emergencialmente o aluno, o aluno ou os pais poderão solicitar uma conferência informal com o diretor ou pessoa designada para resolver o desacordo. Os pais ou aluno podem solicitar uma conferência informal oralmente ou por escrito.

O diretor ou designado deve realizar a conferência dentro de três (3) dias úteis após o recebimento da solicitação, a menos que acordado de outra forma pelo aluno e pelos pais.

Durante a conferência informal, o aluno e os pais terão a oportunidade de compartilhar a perspectiva e explicação do aluno sobre a violação comportamental e os eventos que levaram à exclusão. O aluno e os pais também terão a oportunidade de conversar com o diretor ou representante e funcionários da escola envolvidos no incidente que levou à suspensão ou expulsão e discutir outras formas de disciplina que o distrito pode administrar.

Uma conferência informal não limitará o direito do aluno ou dos pais de apelar da suspensão, expulsão ou remoção emergencial, participar de uma reunião de reengajamento ou solicitar readmissão.

Apelos
Solicitando apelação
As disposições de recurso para suspensão na escola e suspensão de curto prazo diferem daquelas para suspensão e expulsão de longo prazo. As disposições de recurso para suspensão ou expulsão a longo prazo e remoção de emergência têm semelhanças, mas os prazos diferem.

Um aluno ou os pais podem apelar de uma suspensão, expulsão ou remoção de emergência ao Superintendente ou pessoa designada, oralmente ou por escrito. Para suspensão ou expulsão, o pedido de apelação deve ser feito dentro de cinco (5) dias úteis escolares a partir da data em que o distrito forneceu ao aluno e aos pais uma notificação por escrito. Para remoção emergencial, a solicitação de apelação deve ser feita dentro de três (3) dias úteis escolares a partir de quando o distrito forneceu ao aluno e aos pais uma notificação por escrito.

Quando um recurso de suspensão ou expulsão de longo prazo estiver pendente, o distrito pode continuar a administrar a suspensão ou expulsão de longo prazo durante o processo de apelação, sujeito aos seguintes requisitos:
• A suspensão ou expulsão é por não mais de dez (10) dias letivos consecutivos a partir da audiência inicial ou até que o recurso seja decidido, o que ocorrer primeiro;
• O distrito aplicará quaisquer dias de suspensão ou expulsão ocorridos antes que o recurso seja decidido ao prazo da suspensão ou expulsão do aluno e não poderá estender o prazo da suspensão ou expulsão do aluno; e
• Se o aluno retornar à escola antes que a apelação seja decidida, o distrito fornecerá ao aluno a oportunidade de fazer as tarefas e testes perdidos durante a suspensão ou expulsão após o retorno do aluno.

Recurso de suspensão na escola e de curto prazo
Para suspensões de curto prazo e na escola, o Superintendente ou pessoa designada fornecerá ao aluno e aos pais a oportunidade de compartilhar a perspectiva e explicação do aluno sobre a violação comportamental oralmente ou por escrito.
O Superintendente ou pessoa designada deve entregar uma decisão de apelação por escrito ao aluno e aos pais pessoalmente, por correio ou por e-mail dentro de dois (2) dias úteis após o recebimento da apelação. A decisão escrita deve incluir:
• A decisão de confirmar, reverter ou modificar a suspensão;
• A duração e condições da suspensão, incluindo as datas de início e término;
• Os serviços educacionais que o distrito oferecerá ao aluno durante a suspensão; e
• Notificação do direito do aluno e dos pais de solicitar revisão e reconsideração da decisão de apelação, incluindo onde e para quem fazer tal solicitação.

Suspensão ou expulsão de longo prazo e recurso de remoção emergencial
Para suspensão ou expulsão de longo prazo e remoções de emergência, o Superintendente ou pessoa designada fornecerá ao aluno e aos pais uma notificação por escrito pessoalmente, por correio ou e-mail, dentro de um (1) dia útil escolar após o recebimento da solicitação de apelação, a menos que as partes concordem com um cronograma diferente. A notificação por escrito incluirá:
• A hora, data e local da audiência de apelação;
• O(s) nome(s) do(s) funcionário(s) que preside(m) ao recurso;
• O direito do aluno e dos pais de inspecionar os registros educacionais do aluno;
• O direito do aluno e dos pais de inspecionar qualquer evidência documental ou física e uma lista de quaisquer testemunhas que serão apresentadas na audiência;
• Os direitos do aluno e dos pais de serem representados por um advogado; interrogar testemunhas; compartilhar a perspectiva e explicação do aluno; e apresentar provas documentais, físicas ou testemunhais relevantes; e
• Se o distrito oferecerá uma reunião de reengajamento antes da audiência de apelação.

Para suspensão ou expulsão de longo prazo, o aluno, os pais e o distrito podem concordar em realizar uma reunião de reengajamento e desenvolver um plano de reengajamento antes da audiência de apelação. O aluno, os pais e o distrito podem concordar mutuamente em adiar a audiência de apelação enquanto participam do processo de reengajamento.

Audiências
Uma audiência para apelar de uma suspensão ou expulsão de longo prazo ou remoção emergencial é um processo quase judicial isento da Lei de Reuniões Públicas Abertas (OPMA). Para proteger a privacidade do(s) aluno(s) e outros envolvidos, o distrito realizará audiência sem aviso público e sem acesso público, a menos que o(s) aluno(s) e/ou os pais ou seu advogado solicitem uma audiência aberta. Independentemente de a audiência ser aberta ou fechada, o distrito fará esforços razoáveis ​​para cumprir a Lei dos Direitos Educacionais e Privacidade da Família (FERPA) relativa à confidencialidade dos registros educacionais dos alunos.

Quando os alunos são acusados ​​de violar a mesma regra e agiram em conjunto e os fatos são essencialmente os mesmos para todos os alunos, uma única audiência pode ser realizada para eles se o oficial de audiência acreditar que as seguintes condições existem:
• Uma única audiência provavelmente não resultará em confusão; e
• Nenhum aluno terá seu interesse substancialmente prejudicado por uma audiência em grupo.

Se o oficial que estiver presidindo a audiência achar que os interesses de um aluno serão substancialmente prejudicados por uma audiência em grupo, o oficial que estiver presidindo a audiência poderá ordenar uma audiência separada para aquele aluno. O pai e o aluno têm o direito de solicitar uma audiência individual.

Para suspensão ou expulsão de longo prazo, o distrito realizará uma audiência de apelação dentro de três (3) dias úteis após o Superintendente ou pessoa designada receber a solicitação de apelação, a menos que acordado de outra forma pelo aluno e pelos pais.

Para remoção emergencial, o distrito realizará uma audiência de apelação dentro de dois (2) dias úteis escolares após o Superintendente ou pessoa designada receber a solicitação de apelação, a menos que o aluno e os pais concordem com outro horário.

O conselho escolar pode designar um conselho de apelação disciplinar para ouvir e decidir quaisquer apelações nesta política e procedimento ou para revisar e reconsiderar as decisões de apelação de um distrito. Um conselho de apelação disciplinar deve ser composto por pelo menos três pessoas nomeadas pelo conselho escolar para mandatos fixos. Todos os membros de um conselho de apelação disciplinar devem conhecer as regras do Capítulo 392-400 WAC e esta política e procedimento. O conselho escolar também pode designar o Superintendente ou um oficial de audiência para ouvir e decidir os recursos. O(s) dirigente(s) presidente(s) pode(m) não estar envolvido(s) na violação comportamental do aluno ou na decisão de suspender ou expulsar o aluno.

Mediante solicitação, o aluno e os pais ou seu representante legal podem inspecionar qualquer evidência documental ou física e lista de quaisquer testemunhas que o distrito apresentará na audiência de apelação. O distrito deve disponibilizar as informações o mais rápido possível, mas o mais tardar no final do dia útil da escola antes da audiência de apelação. O distrito também pode solicitar a inspeção de qualquer evidência documental ou física e uma lista de quaisquer testemunhas que o aluno e os pais pretendam apresentar na audiência de apelação. O aluno e os pais devem disponibilizar essas informações o mais rápido possível, mas o mais tardar no final do dia útil escolar antes da audiência de apelação.

Mediante solicitação, o aluno e os pais podem revisar os registros educacionais do aluno. O distrito disponibilizará os registros assim que razoavelmente possível, mas o mais tardar no final do dia útil da escola antes da audiência de apelação.

Se uma testemunha do distrito não puder ou não comparecer à audiência de apelação, o(s) presidente(s) presidente(s) pode(m) desculpar a não comparência da testemunha se o distrito estabelecer que:
• O distrito fez um esforço razoável para apresentar a testemunha; e
• O não comparecimento da testemunha é justificado por medo de represália ou outro motivo convincente.

O distrito gravará a audiência de apelação por meio de dispositivo de gravação manual, eletrônico ou outro tipo de gravação e, mediante solicitação do aluno ou dos pais, fornecerá uma cópia da gravação.

Para suspensão ou expulsão de longo prazo, o(s) presidente(s) presidente(s) deve(m) basear a decisão exclusivamente nas provas apresentadas na audiência. O(s) funcionário(s) presidente(s) fornecerá(ão) uma decisão por escrito ao aluno e aos pais pessoalmente, por correio ou por e-mail dentro de três (3) dias úteis após a audiência de apelação. A decisão escrita deve incluir:
• As constatações de fato;
• Uma determinação se (i) o comportamento do aluno violou esta política; (ii) a violação comportamental justifica razoavelmente a suspensão ou expulsão e a duração da suspensão ou expulsão; e (iii) a suspensão ou expulsão seja confirmada, revertida ou modificada;
• A duração e as condições da suspensão ou expulsão, incluindo as datas de início e término;
• Aviso sobre o direito do aluno e dos pais de solicitar uma revisão e reconsideração da decisão de apelação. A notificação incluirá onde e para quem fazer tal solicitação; e
• Aviso sobre a oportunidade de uma reunião de reengajamento e informações de contato da pessoa que a agendará.
Para remoção emergencial, o distrito fornecerá uma decisão por escrito ao aluno e aos pais pessoalmente, por correio ou e-mail dentro de um (1) dia útil escolar após a audiência de apelação. A decisão escrita deve incluir:
• As constatações de fato;
• Uma determinação se a presença do aluno continua a representar (i) um perigo imediato e contínuo para os alunos ou funcionários da escola; ou (ii) uma ameaça imediata e contínua de ruptura material e substancial do processo educacional;
• Se o distrito encerrará a remoção emergencial ou converterá a remoção emergencial em suspensão ou expulsão. Se o distrito converter a remoção emergencial em suspensão ou expulsão, o distrito fornecerá ao aluno e aos pais um aviso e o devido processo consistente com a ação disciplinar na qual a remoção emergencial foi convertida; e
• Aviso sobre o direito do aluno e dos pais de solicitar uma revisão e reconsideração da decisão de apelação. O aviso incluirá onde e para quem fazer tal solicitação.

Reconsideração do recurso
O aluno ou os pais podem solicitar ao conselho escolar ou conselho de apelação disciplinar, se estabelecido pelo conselho escolar, revisar e reconsiderar a decisão de apelação do distrito para suspensões ou expulsões de longo prazo e remoções emergenciais. Este pedido pode ser oral ou por escrito.

Para suspensão de longo prazo, suspensão de curto prazo ou expulsão, o aluno ou os pais podem solicitar uma revisão dentro de dez (10) dias úteis escolares a partir de quando o distrito forneceu ao aluno e aos pais a decisão de apelação por escrito.

Para remoção emergencial, o aluno ou os pais podem solicitar uma revisão dentro de cinco (5) dias úteis escolares a partir de quando o distrito forneceu ao aluno e aos pais a decisão de apelação por escrito.
• Ao revisar a decisão do distrito, o conselho escolar ou conselho de apelação disciplinar, se estabelecido, deve considerar (i) todas as evidências documentais e físicas da audiência de apelação relacionadas à violação de comportamento; (ii) quaisquer registros da audiência de apelação; (iii) lei estadual relevante; e (iv) esta política adotada.
• O conselho escolar (ou conselho de apelação disciplinar) pode solicitar uma reunião com o aluno e os pais, o diretor, testemunhas e/ou funcionários da escola para ouvir mais argumentos e coletar informações adicionais.
 
• A decisão do conselho escolar (ou conselho de apelação disciplinar) será tomada apenas pelos membros do conselho ou conselho disciplinar que não estiveram envolvidos na (i) violação de comportamento; (ii) a decisão de suspender ou expulsar o aluno; ou (iii) a decisão do recurso. Se o conselho de apelação disciplinar presidiu a audiência de apelação, o conselho escolar conduzirá a revisão e reconsideração.

Para suspensão de longo prazo, suspensão de curto prazo ou expulsão, o conselho escolar (ou conselho de apelação disciplinar) fornecerá uma decisão por escrito ao aluno e aos pais pessoalmente, por correio ou por e-mail dentro de dez (10) dias úteis escolares após o recebimento da solicitação de revisão e reconsideração. A decisão escrita deve identificar:
• Se o conselho escolar (ou conselho de apelação disciplinar) confirma, reverte ou modifica a suspensão ou expulsão;
• A duração e condições da suspensão ou expulsão, incluindo as datas de início e término da suspensão ou expulsão; e
• Para suspensões ou expulsões de longo prazo, aviso sobre a oportunidade de participar de uma reunião de reengajamento.
Para remoção emergencial, o conselho escolar (ou conselho de apelação disciplinar) fornecerá uma decisão por escrito ao aluno e aos pais pessoalmente, por correio ou e-mail dentro de cinco (5) dias úteis escolares após o recebimento da solicitação de revisão e reconsideração. A decisão escrita deve identificar:
• Se o conselho escolar [ou conselho de apelação disciplinar] confirma ou reverte a decisão do distrito escolar de que a presença do aluno representava (i) um perigo imediato e contínuo para os alunos ou funcionários da escola; ou (ii) uma ameaça imediata e contínua de ruptura material e substancial do processo educacional.
• Se a remoção emergencial ainda não tiver terminado ou sido convertida, se o distrito encerrará a remoção emergencial ou converterá a remoção emergencial em suspensão ou expulsão. Se o distrito converter a remoção emergencial em suspensão ou expulsão, o distrito fornecerá ao aluno e aos pais um aviso e o devido processo sob WAC 392-400-430 a 392-400-480 consistente com a ação disciplinar à qual a emergência expulsão foi convertida

Petição para prorrogar a expulsão
Quando o risco à saúde pública ou à segurança justificar a extensão da expulsão de um aluno, o diretor ou pessoa designada pode solicitar ao Superintendente ou pessoa designada autorização para exceder a limitação do período acadêmico em uma expulsão. A petição deve informar o Superintendente ou pessoa designada sobre:
• A violação comportamental que resultou na expulsão e as preocupações de saúde ou segurança pública;
• Histórico acadêmico, de frequência e disciplina do aluno;
• Quaisquer apoios não acadêmicos e serviços comportamentais que o aluno tenha oferecido ou recebido durante a expulsão;
• O progresso acadêmico do aluno durante a expulsão e os serviços educacionais disponíveis para o aluno durante a expulsão;
• A extensão proposta da expulsão; e
• O plano de reengajamento do aluno.
O diretor ou designado pode solicitar a extensão de uma expulsão somente após o desenvolvimento de um plano de reengajamento sob WAC 392-400-710 e antes do final da expulsão. Para violações do WAC 392-400-820 envolvendo uma arma de fogo nas dependências da escola, transporte fornecido pela escola ou áreas de instalações usadas exclusivamente por escolas públicas, o diretor ou pessoa designada pode solicitar a extensão da expulsão a qualquer momento.

Perceber
O distrito fornecerá uma notificação por escrito de uma petição ao aluno e aos pais pessoalmente, por correio ou por e-mail dentro de um (1) dia útil escolar a partir da data em que o Superintendente ou pessoa designada recebeu a petição. A notificação por escrito deve incluir:
• Uma cópia da petição;
• O direito do aluno e dos pais a uma reunião informal com o Superintendente ou pessoa designada a ser realizada dentro de 5 (cinco) dias úteis escolares a partir da data em que o distrito notificou por escrito o aluno e os pais; e
• O direito do aluno e dos pais de responder à petição verbalmente ou por escrito ao Superintendente ou pessoa designada dentro de cinco (5) dias úteis escolares a partir da data em que o distrito forneceu a notificação por escrito.
O Superintendente ou pessoa designada pode conceder a petição somente se houver evidência substancial de que, se o aluno retornar à escola anterior de colocação do aluno após a duração de um período acadêmico, o aluno representaria um risco para a saúde ou segurança pública. O Superintendente ou pessoa designada deve entregar uma decisão por escrito ao diretor, ao aluno e aos pais do aluno pessoalmente, por correio ou por e-mail dentro de dez (10) dias úteis após o recebimento da petição.

Se o Superintendente ou pessoa designada não conceder a petição, a decisão por escrito deve identificar a data em que a expulsão terminará.

Se o Superintendente ou pessoa designada conceder a petição, a decisão por escrito deve incluir:
• A data em que a expulsão prolongada terminará;
• A razão pela qual, se o aluno retornar antes da data final da expulsão inicial, o aluno representaria um risco para a saúde ou segurança pública; e
• Aviso sobre o direito do aluno e dos pais de solicitar uma revisão e reconsideração. A notificação incluirá onde e para quem fazer tal solicitação;

Revisão e reconsideração da extensão da expulsão
O aluno ou os pais podem solicitar que o conselho escolar revise e reconsidere a decisão de prorrogar a expulsão do aluno. O aluno ou os pais podem solicitar a revisão oralmente ou por escrito dentro de dez (10) dias úteis letivos a partir da data em que o Superintendente ou pessoa designada fornecer a decisão por escrito.

A diretoria da escola pode solicitar uma reunião com o aluno, os pais ou o diretor para ouvir mais argumentos e coletar informações adicionais.

A decisão do conselho escolar pode ser tomada apenas por membros do conselho ou conselho de apelação disciplinar que não estiveram envolvidos na violação comportamental, na decisão de expulsar o aluno ou na decisão de apelação.

O conselho escolar fornecerá uma decisão por escrito ao aluno e aos pais pessoalmente, por correio ou por e-mail dentro de dez (10) dias úteis após o recebimento do pedido de revisão e reconsideração. A decisão escrita deve identificar:
• Se o conselho escolar ou conselho de apelação disciplinar confirma, reverte ou modifica a decisão de prorrogar a expulsão do aluno; e
• A data em que a expulsão prolongada terminará.

Qualquer extensão de uma expulsão não pode exceder a duração de um período acadêmico.

O distrito informará anualmente o número de petições aprovadas e negadas ao Gabinete do Superintendente de Instrução Pública.

Serviços educacionais
O distrito oferecerá serviços educacionais para permitir que um aluno suspenso, expulso ou removido de emergência:
• Continuar a participar no currículo do ensino geral;
• Atender aos padrões educacionais estabelecidos no distrito; e
• Requisitos completos de disciplina, nível de escolaridade e graduação.

Ao fornecer a um aluno a oportunidade de receber serviços educacionais durante a disciplina de exclusão, a escola deve considerar:
• Contribuição significativa do aluno, pais e professores do aluno;
• Se os serviços educacionais regulares do aluno incluem serviços de desenvolvimento da língua inglesa, educação especial, acomodações e serviços relacionados sob a Seção 504 da Lei de Reabilitação de 1973, ou serviços suplementares projetados para apoiar o desempenho acadêmico do aluno; e
• Acesso a qualquer tecnologia, transporte ou recursos necessários que o aluno precise para participar plenamente dos serviços educacionais.

Depois de considerar os fatores e informações descritos acima, o distrito determinará os serviços educacionais do aluno caso a caso. Os tipos de serviços educacionais que o distrito considerará incluem escolas ou salas de aula alternativas, aulas particulares e aulas online. Quaisquer serviços educacionais em um ambiente alternativo devem ser comparáveis, equitativos e apropriados aos serviços educacionais regulares que um aluno teria recebido na ausência de disciplina excludente.

 
Assim que for razoavelmente possível após a administração de uma suspensão ou expulsão, o distrito fornecerá uma notificação por escrito ao aluno e aos pais sobre os serviços educacionais que o distrito fornecerá. O aviso incluirá uma descrição dos serviços educacionais e o nome e informações de contato do pessoal da escola que pode oferecer suporte para manter o aluno atualizado com tarefas e trabalhos do curso.

Para alunos sujeitos a suspensão ou remoção emergencial por até cinco (5) dias, a escola deve fornecer pelo menos o seguinte:
• Trabalho do curso, incluindo qualquer dever de casa atribuído, de todas as disciplinas ou aulas regulares do aluno;
• Acesso a funcionários da escola que podem oferecer suporte para manter o aluno atualizado com tarefas e trabalhos do curso para todas as disciplinas ou aulas regulares do aluno; e
• Oportunidade para o aluno compensar eventuais tarefas e provas perdidas durante o período de suspensão ou afastamento emergencial.
Para alunos sujeitos a suspensão ou remoção emergencial por seis (6) a dez (10) dias letivos consecutivos, a escola deve fornecer pelo menos o seguinte:
• Trabalho do curso, incluindo qualquer dever de casa atribuído, de todas as disciplinas ou aulas regulares do aluno;
• Oportunidade para o aluno compensar eventuais tarefas e provas perdidas durante o período de suspensão ou afastamento emergencial; e
• Acesso ao pessoal da escola que pode oferecer apoio para manter o aluno atualizado com as tarefas e trabalhos do curso para todas as disciplinas ou aulas regulares do aluno. Os funcionários da escola farão uma tentativa razoável de entrar em contato com o aluno ou os pais dentro de três (3) dias úteis escolares após o início da suspensão ou remoção de emergência e periodicamente a partir de então até que a suspensão ou remoção de emergência termine para:
o Coordenar a entrega e avaliação do trabalho do curso entre o aluno e o(s) professor(es) do aluno em uma frequência que permita ao aluno manter-se atualizado com as tarefas e trabalhos do curso para todas as disciplinas ou aulas regulares do aluno; e
o Comunicar-se com o aluno, os pais e o(s) professor(es) do aluno sobre o progresso acadêmico do aluno.
Para alunos sujeitos a expulsão ou suspensão por mais de dez (10) dias letivos consecutivos, a escola providenciará serviços educacionais de acordo com as disposições do “Curso de Estudo” do WAC 392-121-107.

Readmissão

Processo de pedido de readmissão
O processo de readmissão é diferente e não substitui o processo de recurso. Os alunos que foram suspensos ou expulsos podem fazer um pedido por escrito de readmissão no distrito a qualquer momento. Se um aluno desejar ser readmitido na escola da qual foi suspenso/expulso, o aluno deverá enviar um requerimento por escrito ao diretor, que recomendará a admissão ou não admissão. Se um aluno desejar ser admitido em outra escola, deverá enviar o pedido por escrito ao Superintendente. A aplicação incluirá:
• As razões pelas quais o aluno deseja retornar e por que o pedido deve ser considerado;
• Qualquer evidência que sustente o pedido; e
• Uma declaração de apoio dos pais ou de outras pessoas que possam ter ajudado o aluno.
O Superintendente informará o aluno e os pais da decisão dentro de sete (7) dias letivos do recebimento de tal solicitação.

Reengajamento

Reunião de Reengajamento
O processo de reengajamento é distinto de um pedido escrito de readmissão. A reunião de reengajamento também é distinta do processo de apelação, incluindo uma audiência de apelação, e não substitui uma audiência de apelação. O distrito deve convocar uma reunião de reengajamento para alunos com suspensão ou expulsão de longo prazo.

Antes de convocar uma reunião de reengajamento, o distrito se comunicará com o aluno e os pais para agendar o horário e o local da reunião. O objetivo da reunião de reengajamento é discutir com o aluno e os pais um plano para reengajar o aluno.

A reunião de reengajamento deve ocorrer:
• Dentro de vinte (20) dias corridos do início da suspensão ou expulsão de longo prazo do aluno, mas não mais do que cinco (5) dias corridos antes do retorno do aluno à escola; ou
• Assim que for razoavelmente possível, se o aluno ou os pais solicitarem uma reunião imediata de reengajamento.

Plano de reengajamento
O distrito colaborará com o aluno e os pais para desenvolver um plano de reengajamento culturalmente sensível e sensível à cultura adaptado às circunstâncias individuais do aluno para apoiá-lo no retorno à escola com sucesso. Ao desenvolver um plano de reengajamento, o distrito deve considerar:
• A natureza e as circunstâncias do incidente que levou à suspensão ou expulsão do aluno;
• Conforme apropriado, histórias e contextos culturais dos alunos, normas e valores culturais da família, recursos da comunidade e alcance da comunidade e dos pais;
• Redução do tempo de suspensão ou expulsão do aluno;
• Fornecer suportes acadêmicos e não acadêmicos que auxiliem no sucesso acadêmico do aluno e mantenham o aluno engajado e no caminho certo para se formar; e
• Apoiar os pais dos alunos ou funcionários da escola na tomada de medidas para remediar as circunstâncias que resultaram na suspensão ou expulsão e evitar que circunstâncias semelhantes se repitam.
O distrito deve documentar o plano de reengajamento e fornecer uma cópia do plano ao aluno e aos pais. O distrito deve garantir que tanto a reunião de reengajamento quanto o plano de reengajamento sejam em um idioma que o aluno e os pais entendam.

Acordos de comportamento
O distrito autoriza os diretores da escola a celebrar acordos de comportamento com alunos e pais em resposta a violações de comportamento, incluindo acordos para reduzir a duração de uma suspensão condicionada à participação em serviços de tratamento, acordos em vez de suspensão ou expulsão ou acordos de suspensão ou expulsão em suspensão. Os acordos de comportamento também descreverão as ações do distrito planejadas para apoiar os alunos a atender às expectativas comportamentais. Os acordos de comportamento podem ser complementares, mas não substituirão as melhores práticas e estratégias implementadas na sala de aula para apoiar os alunos a atender às expectativas comportamentais. Acordos de comportamento celebrados com alunos e pais sob esta seção não podem substituir ou negar provisões dentro do Plano de Educação Individual (IEP), Plano 504 ou Plano de Intervenção Comportamental (BIP) de um aluno. O distrito fornecerá qualquer acordo de comportamento em um idioma e forma que o aluno e os pais entendam, o que pode exigir assistência linguística para alunos e pais com proficiência limitada em inglês sob o Título VI da Lei dos Direitos Civis de 1964.

Um acordo de comportamento não dispensa a oportunidade do aluno de participar de uma reunião de reengajamento ou de receber serviços educacionais. A duração de um acordo de comportamento não deve exceder a duração de um período acadêmico. Um acordo de comportamento não impede o distrito de administrar disciplina por violações de comportamento que ocorrem após o distrito entrar em um acordo com o aluno e os pais.

Exceções para proteger as vítimas
O distrito pode impedir um aluno de retornar ao ambiente educacional regular do aluno após a data de término de uma suspensão ou expulsão para proteger as vítimas de certos crimes da seguinte forma:
• Um aluno que cometa uma infração nos termos da RCW 28A.600.460(2), quando a atividade for direcionada ao professor, não deve ser designado para a sala de aula desse professor durante a frequência do aluno nessa escola ou em qualquer outra escola onde o professor esteja atribuído;
• Um aluno que cometa um delito sob RCW 28A.600.460(3), quando direcionado a outro aluno, pode ser removido da sala de aula da vítima enquanto o aluno estiver frequentando essa escola ou qualquer outra escola onde a vítima esteja matriculada .

Revisado: abril de 2024