3207 (P) - Proibição de Assédio, Intimidação e Bullying a Estudantes

PROCESSO ADMINISTRATIVO Nº 3207

PROIBIÇÃO DE ASSÉDIO, INTIMIDAÇÃO E BULLYING DE ALUNOS

A. Introdução
O Distrito Escolar de Walla Walla se esforça para fornecer aos alunos condições ideais de aprendizagem, mantendo um ambiente escolar onde cada aluno seja tratado com respeito e onde os alunos não sejam prejudicados física ou emocionalmente.

A fim de garantir o respeito, prevenir danos e melhorar o clima escolar, é uma violação da política distrital que um aluno seja assediado, intimidado ou intimidado por outros alunos da comunidade escolar, em eventos patrocinados pela escola ou quando tais ações criar uma perturbação substancial no processo educacional. O(s) aluno(s) não será(ão) assediado(s) por causa de sua raça, cor, religião, ascendência, origem nacional, gênero, orientação sexual, incluindo expressão ou identidade de gênero, deficiência mental ou física ou outras características distintivas.

Qualquer funcionário da escola que observe, ouça ou de outra forma testemunhe assédio, intimidação ou bullying de um aluno ou a quem tais ações tenham sido denunciadas deve tomar medidas imediatas e apropriadas para impedir o assédio, intimidação ou bullying, prevenir a sua recorrência e denunciá-lo. ao administrador de nível de edifício e/ou Diretor de Conformidade HIB distrital.

B. Definições
Agressor significa um aluno que assedia, intimida ou intimida outro aluno.

Assédio, intimidação ou bullying – significa um ato intencional eletrônico, escrito, verbal ou físico que:
• Prejudique fisicamente um aluno ou danifique a propriedade do aluno;
• Tem o efeito de interferir substancialmente na educação do aluno;
• É tão severo, persistente ou generalizado que cria um ambiente educacional intimidante ou ameaçador; ou
• Tem o efeito de perturbar substancialmente o funcionamento ordenado da escola.

A conduta que “interfere substancialmente na educação de um aluno” será determinada considerando as notas, frequência, comportamento, interação com colegas, participação em atividades e outros indicadores do aluno-alvo.

A conduta que pode chegar ao nível de assédio, intimidação e bullying pode assumir muitas formas, incluindo, mas não se limitando a: insultos, boatos, piadas, insinuações, comentários degradantes, desenhos, caricaturas, brincadeiras, ostracismo, ataques físicos ou ameaças, gestos ou atos relacionados a um indivíduo ou grupo, sejam mensagens ou imagens eletrônicas, escritas, orais ou transmitidas fisicamente. Não há exigência de que o aluno alvo realmente possua a característica que é a base para o assédio, intimidação ou bullying.

Este procedimento não rege assédio, intimidação ou intimidação contra ou por parte de um funcionário, voluntário, pai/responsável legal ou membro da comunidade.

A retaliação ocorre quando um aluno é intimidado, ameaçado, coagido ou discriminado por denunciar assédio, intimidação ou bullying, ou por participar de uma investigação.

A equipe inclui, mas não está limitada a, educadores, administradores, conselheiros, enfermeiras escolares, funcionários de refeitórios, zeladores, motoristas de ônibus, treinadores esportivos, conselheiros para atividades extracurriculares, funcionários classificados, professores substitutos e temporários, voluntários ou paraprofissionais (tanto funcionários quanto empreiteiros).

Aluno Alvo significa um aluno contra quem supostamente foi perpetrado assédio, intimidação ou bullying.

Denunciante significa a pessoa que denunciou o assédio, a intimidação ou o bullying.

C. Comportamentos/Expressões
“Assédio,' 'intimidação' e 'bullying' são comportamentos separados, mas relacionados, dirigidos aos alunos. Embora este procedimento defina os três comportamentos, esta diferenciação não deve ser considerada parte da definição legal destes comportamentos. RCW 28A.600.477 apresenta HIB como um termo amplo e inclusivo e não se destina a colocar ênfase indevida sobre se o comportamento é “assédio”, ou “intimidação”, ou “bullying”.

Assédio refere-se a qualquer ato malicioso que cause danos ao bem-estar físico de qualquer aluno. Pode ser assédio discriminatório, assédio malicioso ou assédio sexual. A intimidação refere-se a ameaças implícitas ou abertas de violência física contra um aluno. Bullying refere-se a comportamento(s) agressivo(s) indesejado(s) de um aluno ou grupo de alunos em relação a outro aluno e que envolve um desequilíbrio de poder observado ou percebido e é repetido várias vezes ou tem grande probabilidade de ser repetido. O bullying pode causar danos ao aluno visado, incluindo danos físicos ou educacionais. O bullying também pode ocorrer por meio da tecnologia e é chamado de bullying eletrônico ou cyberbullying.

É considerado uma violação da lei estadual HIB se algum dos comportamentos acima estiver ocorrendo.

D. Relação com outras leis
Este procedimento aplica-se apenas à conduta em relação aos estudantes, conforme refletido no RCW 28A.600.477 – Proibição de Assédio, Intimidação e Bullying. Existem outras leis e procedimentos para abordar questões relacionadas, como assédio sexual ou discriminação.

 
Pelo menos quatro leis de Washington podem ser aplicadas ao assédio ou discriminação:
• RCW 28A.600.477 – Proibição de Assédio, Intimidação e Bullying
• RCW 28A.640.020 - Assédio Sexual
• RCW 28A.642 – Proibição de Discriminação em Escolas Públicas
• RCW 49.60.010 – A Lei Contra a Discriminação

O distrito garantirá o cumprimento de todas as leis estaduais relativas a assédio, intimidação ou intimidação de um aluno. Nada neste procedimento impede que um aluno, pai/responsável, escola ou distrito tome medidas para remediar o assédio ou a discriminação com base na participação do aluno em uma turma legalmente protegida pela lei local, estadual ou federal.

E. Prevenção
1. Divulgação
Em cada escola e no site do distrito, o distrito publicará de forma destacada informações, conforme fornecidas pela OSPI, sobre denúncias de assédio, intimidação e bullying; o nome e informações de contato para fazer uma denúncia ao administrador escolar; e o nome e informações de contato do Diretor Distrital de Conformidade do HIB. A política e os procedimentos do distrito estarão disponíveis em cada escola em um idioma que as famílias possam entender.

Anualmente, o superintendente garantirá que o texto fornecido pela OSPI resumindo a política e o procedimento seja fornecido nos manuais dos alunos, funcionários, voluntários e pais, esteja disponível nos escritórios e/ou corredores da escola e do distrito e seja publicado no site do distrito.

A distribuição adicional da política e procedimento está sujeita aos requisitos do capítulo Código 392-405 WAC.

2. Educação
Anualmente, os alunos receberão informações adequadas à idade sobre o reconhecimento e prevenção de assédio, intimidação ou bullying em sessões de orientação estudantil e em outras ocasiões apropriadas. As informações incluirão uma cópia do Formulário de Relatório de Incidentes ou um link para um formulário baseado na web.

3. Treinamento
O Diretor Distrital de Conformidade do HIB participará de pelo menos uma oportunidade de treinamento obrigatória oferecida pela OSPI. Sempre que possível, o Diretor de Conformidade do HIB do distrito participará de treinamento anual como um curso de atualização, especialmente no caso de ocorrerem mudanças na lei ou no processo do HIB. Os funcionários receberão treinamento anual sobre as políticas e procedimentos do distrito escolar, incluindo funções e responsabilidades dos funcionários, e o uso do Formulário de Relatório de Incidentes do distrito.
 
4. Estratégias de Prevenção
O distrito implementará uma série de estratégias de prevenção, incluindo abordagens individuais, de sala de aula, de escola e de nível distrital.

Sempre que possível, o distrito implementará programas de prevenção baseados em evidências que são projetados para aumentar a competência social, melhorar o clima escolar e eliminar o assédio, a intimidação e o bullying nas escolas.

F. Diretor de Conformidade
O oficial de conformidade distrital irá:
1. Servir como principal contato do distrito para assédio, intimidação e intimidação de um aluno. Se algum funcionário do distrito receber alegações em um relatório escrito de assédio, intimidação ou intimidação que indiquem uma possível violação da Política 3207, esse funcionário deverá notificar imediatamente o responsável pela conformidade do distrito.

2. Prestar apoio e assistência ao diretor ou designado na resolução de reclamações;

3. Receber cópias de todos os Formulários de Relatório de Incidentes, Formulários de Encaminhamento de Disciplina e cartas aos pais fornecendo os resultados das investigações.

4. Comunique-se com o coordenador de conformidade dos direitos civis designado pelo distrito escolar. Se um relatório escrito de assédio, intimidação ou intimidação de um aluno indicar uma possível violação da política de não discriminação do distrito [Política 3210], ou se durante o curso de uma investigação, o distrito tomar conhecimento de uma possível violação da política de não discriminação do distrito , o responsável pela conformidade deverá notificar imediatamente o coordenador distrital de conformidade dos direitos civis. Nessa altura, os responsáveis ​​pela conformidade devem notificar imediatamente o reclamante de que a sua reclamação prosseguirá ao abrigo desta política/procedimento e da política/procedimento de não discriminação. O cronograma de investigação e resposta para o procedimento de não discriminação começa quando o distrito escolar sabe ou deveria saber que um relatório escrito ou investigação ou Assédio, Intimidação ou Bullying envolve uma violação potencial da política de não discriminação do distrito;

5. Estar familiarizado com o uso do sistema de informação do aluno. O responsável pela conformidade pode usar essas informações para identificar padrões de comportamento e áreas de preocupação;

6. Assegurar a implementação da política e do procedimento supervisionando os processos investigativos, inclusive garantindo que as investigações sejam rápidas, imparciais e completas;

7. Avaliar as necessidades de formação do pessoal e dos estudantes para garantir uma implementação bem-sucedida em todo o distrito e garantir que o pessoal receba formação anual.

8. Fornecer ao Centro de Segurança Escolar OSPI notificação de atualizações ou alterações de políticas ou procedimentos anualmente.

9. Nos casos em que, apesar dos esforços da escola, um aluno alvo sofra assédio, intimidação ou bullying que ameace a saúde e a segurança do aluno, o responsável pela conformidade facilitará uma reunião entre os funcionários do distrito e os pais/responsáveis ​​da criança para desenvolver um plano de segurança para proteger o aluno.
10. O distrito fornecerá nomes atualizados e informações de contato ao OSPI após uma mudança no Diretor de Conformidade do HIB do distrito.

G. Intervenção da equipe
Todos os membros da equipe intervirão e denunciarão quando testemunharem ou receberem denúncias de assédio, intimidação ou intimidação de um aluno. Incidentes que não atendam à definição de assédio, intimidação ou bullying, ou conduta não dirigida a um aluno, não poderão exigir nenhuma ação adicional sob este procedimento.

H. Preenchimento de um Formulário de Relatório de Incidentes
Os Formulários de Relatório de Incidentes podem ser usados ​​por alunos, familiares ou funcionários para relatar incidentes de assédio, intimidação ou intimidação de um aluno.

Qualquer aluno ou alunos que acreditem ter sido alvo de assédio, intimidação ou bullying não resolvido, grave ou persistente, ou qualquer outra pessoa na comunidade escolar que observe ou receba aviso de que um aluno foi ou pode ter sido alvo de assédio, intimidação ou bullying não resolvido, grave ou persistente podem relatar incidentes verbalmente ou por escrito a qualquer membro da equipe.

O distrito deve fornecer um formulário de relatório de incidente aos alunos, familiares ou funcionários, se solicitado.

I. Abordagem do Bullying – Denúncias

Etapa 1: Preencher um Formulário de Relatório de Incidentes
Para proteger um aluno alvo de retaliação, o aluno não precisa revelar sua identidade em um Formulário de Relatório de Incidentes. O formulário poderá ser preenchido de forma anônima, confidencial, ou o aluno poderá optar por divulgar sua identidade (não confidencial).

Status do Repórter
uma. Anônimo
Os indivíduos podem registrar uma denúncia sem revelar sua identidade. Nenhuma ação disciplinar será tomada contra um suposto agressor com base apenas em uma denúncia anônima. As escolas podem identificar caixas de reclamações ou desenvolver outros métodos para receber denúncias anônimas e não assinadas. As possíveis respostas a uma denúncia anónima incluem uma melhor monitorização de locais específicos em determinadas horas do dia ou uma maior monitorização de alunos ou funcionários específicos. (Exemplo: Um Formulário de Relatório de Incidentes não assinado deixado na mesa de um professor levou ao aumento do monitoramento do vestiário masculino no 5º período.)

b. Confidencial
Os indivíduos podem solicitar que suas identidades sejam mantidas em segredo dos acusados ​​e de outros estudantes. Tal como acontece com as denúncias anônimas, nenhuma ação disciplinar será tomada contra um suposto agressor com base apenas em uma denúncia confidencial. (Exemplo: Um aluno conta ao supervisor do playground sobre um colega de classe que sofreu bullying, mas pede que ninguém saiba quem relatou o incidente. O supervisor diz: “Não poderei punir os agressores, a menos que você ou outra pessoa que tenha visto o incidente esteja disposta a fazê-lo. deixe-me usar seus nomes, mas posso começar a ficar perto da quadra de basquete, se isso ajudar.”)

c. Não confidencial
Os indivíduos podem concordar em apresentar uma denúncia de forma não confidencial. Os reclamantes que concordarem em tornar sua reclamação não confidencial serão informados de que os requisitos do devido processo podem exigir que o distrito divulgue todas as informações que tiver sobre a reclamação a qualquer indivíduo envolvido no incidente, mas que, mesmo assim, as informações ainda serão restritas para aqueles com necessidade de saber, tanto durante como após a investigação. O distrito, no entanto, implementará totalmente a provisão anti-retaliação desta política e procedimento para proteger os queixosos e testemunhas.

Etapa 2: Recebendo um Formulário de Relatório de Incidentes
Todos os funcionários são responsáveis ​​por receber relatórios orais e escritos. Sempre que possível, os funcionários que inicialmente receberem uma denúncia oral ou escrita de assédio, intimidação ou intimidação de um aluno tentarão resolver o incidente imediatamente. Se o incidente for resolvido de forma satisfatória para as partes envolvidas, se o incidente não atender à definição de assédio, intimidação ou bullying, ou se a conduta não for direcionada a um aluno, nenhuma ação adicional poderá ser necessária sob este procedimento. Se as partes envolvidas não estiverem satisfeitas com a tentativa de resolver a situação, o funcionário notificará o Diretor de Conformidade do HIB, as partes receberão um formulário de Relatório de Incidentes do HIB e terão a oportunidade de preencher o formulário, iniciando assim o processo para uma investigação oficial do HIB.

Todos os relatos de assédio, intimidação ou intimidação não resolvidos, graves ou persistentes de um aluno serão registrados no Formulário de Relatório de Incidentes do distrito e enviados ao diretor ou pessoa designada. Uma vez registradas, o diretor ou pessoa designada deverá comunicar-se com o Diretor Distrital de Conformidade do HIB sobre as reclamações.

Etapa 3: Investigações de assédio, intimidação e bullying não resolvidos, graves ou persistentes
Todos os relatos de assédio, intimidação ou intimidação não resolvidos, graves ou persistentes de um aluno serão investigados com razoável rapidez. Qualquer aluno pode ter um adulto de confiança com ele durante todo o processo de denúncia e investigação.

a. Após o recebimento do Formulário de Relatório de Incidente que alega assédio, intimidação ou bullying não resolvido, grave ou persistente de um aluno, a escola ou pessoa designada pelo distrito iniciará a investigação. Se houver potencial para danos físicos claros e imediatos ao reclamante, o distrito entrará imediatamente em contato com as autoridades e informará os pais/responsáveis.

b. Durante o curso da investigação, o distrito tomará medidas razoáveis ​​para garantir que não ocorram mais incidentes de assédio, intimidação ou bullying entre o reclamante, o aluno visado e/ou o suposto agressor. Se necessário, o distrito implementará um plano de segurança para o(s) aluno(s) envolvido(s). O plano pode incluir a alteração da disposição dos assentos do reclamante, do aluno visado e/ou do suposto agressor na sala de aula, no almoço ou no ônibus; identificar um membro da equipe que atuará como uma pessoa segura para o reclamante; alteração do horário do suposto agressor e acesso ao denunciante, e dá outras providências.

Se, durante o curso de uma investigação, o funcionário distrital que conduz a investigação tomar conhecimento de uma possível violação da política de não discriminação do distrito [Política 3210], o investigador notificará imediatamente o responsável pelo cumprimento dos direitos civis do distrito. Ao receber esta informação, o oficial de conformidade dos direitos civis deve notificar o reclamante de que a sua queixa prosseguirá de acordo com o procedimento de queixa de discriminação no WAC 392-190-066 através do WAC 392-190-075, bem como o procedimento de queixa HIB. A notificação deve ser fornecida num idioma que o reclamante possa compreender. O cronograma de investigação e resposta para o procedimento de reclamação de discriminação seguirá o estabelecido no WAC 392-190-065 e começará quando o distrito souber ou deveria saber que uma denúncia escrita de assédio, intimidação ou bullying envolve alegações de violação dos regulamentos do distrito. política de não discriminação.

c. Dentro de dois (2) dias letivos após o recebimento do Formulário de Relatório de Incidente, o representante da escola notificará as famílias dos alunos envolvidos que uma reclamação foi recebida e encaminhará as famílias para a política e procedimento do distrito sobre assédio, intimidação e bullying.

d. Em casos raros, onde, após consulta com o aluno e com a equipe apropriada (como um psicólogo, conselheiro ou assistente social), o distrito tenha evidências de que seria uma ameaça à saúde e à segurança do reclamante ou do suposto agressor envolver seus pais/responsáveis , o distrito pode inicialmente abster-se de entrar em contato com os pais/responsáveis ​​em sua investigação de assédio, intimidação e intimidação de um aluno. Se os profissionais da escola suspeitarem que um aluno está sujeito a abuso e negligência, devem seguir a política do distrito para relatar casos suspeitos aos Serviços de Proteção à Criança.

e. A investigação deve incluir, no mínimo:
• Uma entrevista com o reclamante.
• Uma entrevista com o aluno alvo, se for diferente do reclamante;
• Uma entrevista com o suposto agressor.
• Uma análise de quaisquer reclamações anteriores envolvendo o reclamante, o aluno visado ou o alegado agressor.
• Entrevistas com outros alunos ou funcionários que possam ter conhecimento do suposto incidente.

f. O diretor ou designado pode determinar que outras etapas devem ser tomadas antes que a investigação seja concluída.

g. A investigação será concluída o mais rápido possível, mas geralmente não depois de cinco (5) dias letivos a partir da reclamação ou relatório inicial. Se for necessário mais tempo para concluir uma investigação, o distrito fornecerá aos pais/responsáveis ​​e/ou ao aluno atualizações semanais.

h. O mais tardar dois (2) dias letivos após a investigação ter sido concluída e submetida ao responsável pela conformidade, o diretor ou pessoa designada deverá responder por escrito ou pessoalmente aos pais/responsáveis ​​do reclamante e do suposto agressor declarando:
• Os resultados da investigação.
• Se as alegações foram consideradas factuais.
• Se houve violação da política.
• O processo para o reclamante apresentar um recurso se o reclamante discordar dos resultados.

Devido à exigência legal relativa à confidencialidade dos registros do aluno, o diretor ou pessoa designada pode não ser capaz de relatar informações específicas aos pais/responsáveis ​​do aluno alvo sobre qualquer ação disciplinar tomada, a menos que envolva uma diretriz que o aluno alvo deva estar ciente em para denunciar violações.

Se um distrito decidir entrar em contato com os pais/responsáveis ​​por carta, a carta será enviada aos pais/responsáveis ​​do reclamante e suposto agressor pelo serviço postal dos Estados Unidos com aviso de recebimento, a menos que seja determinado, após consulta com o aluno e apropriado pessoal (psicólogo, conselheiro, assistente social) que poderia pôr em perigo o queixoso ou o alegado agressor envolver a sua família. Se o pessoal escolar profissional suspeitar que um aluno está sujeito a abuso ou negligência, como notificadores obrigatórios, devem seguir a política distrital para relatar casos suspeitos aos Serviços de Proteção à Criança.

Se o incidente não puder ser resolvido no nível da escola, o diretor ou pessoa designada deverá solicitar assistência do distrito.

Passo 4: Medidas Corretivas para o Agressor
Após a conclusão da investigação, a escola ou distrito designado instituirá quaisquer medidas corretivas necessárias. Medidas corretivas serão instituídas o mais rápido possível, mas em nenhum caso mais de 5 (cinco) dias letivos após o contato com as famílias ou responsáveis ​​sobre o resultado da investigação. As medidas corretivas que envolvem a disciplina do aluno serão implementadas de acordo com a política distrital 3241, Gestão da Sala de Aula, Disciplina e Ação Corretiva. Se o agressor acusado estiver apelando da imposição de disciplina, o distrito pode ser impedido por considerações do devido processo ou uma ordem legal de impor a disciplina até que o processo de apelação seja concluído.

Se em uma investigação um diretor ou pessoa designada pelo diretor descobrir que um aluno fez conscientemente uma alegação falsa de assédio, intimidação ou intimidação, esse aluno poderá estar sujeito a medidas corretivas, incluindo medidas disciplinares.

Etapa 5: Direito de recurso do reclamante
1. Se o reclamante ou pai/responsável estiver insatisfeito com os resultados da investigação, ele poderá apelar ao superintendente ou ao seu representante, preenchendo uma notificação de apelação por escrito no prazo de cinco (5) dias letivos após receber a decisão por escrito. O superintendente ou seu representante analisará o relatório investigativo e emitirá uma decisão por escrito sobre o mérito da apelação dentro de cinco (5) dias letivos após o recebimento da notificação de apelação.

2. Se o reclamante permanecer insatisfeito após o apelo inicial ao superintendente, o aluno poderá apelar ao conselho escolar, preenchendo uma notificação de recurso por escrito ao secretário do conselho escolar até o quinto (5) dia letivo após a data após o qual o reclamante recebeu a decisão por escrito do superintendente.

3. Um recurso perante o conselho escolar ou conselho de recurso disciplinar deve ser ouvido antes ou no décimo (10) dia escolar após a apresentação da notificação por escrito de recurso ao conselho escolar. O conselho escolar ou conselho de apelação disciplinar analisará o registro e tomará uma decisão por escrito sobre o mérito da apelação até o quinto (5) dia letivo após o término da audiência, e fornecerá uma cópia a todas as partes envolvidas. A decisão da diretoria ou conselho será a decisão final do distrito.

Etapa 6: Disciplina/Ação Corretiva
O distrito tomará medidas corretivas imediatas e equitativas dentro de sua autoridade sobre descobertas de assédio, intimidação ou intimidação de um aluno. Dependendo da gravidade da conduta, as medidas corretivas podem incluir aconselhamento, educação, disciplina e/ou encaminhamento para autoridades policiais.

As medidas corretivas para um aluno que cometa um ato de assédio, intimidação ou bullying serão variadas e classificadas de acordo com a natureza do comportamento, a idade de desenvolvimento do aluno ou o histórico de comportamentos e desempenho problemáticos do aluno. Medidas corretivas que envolvam disciplina estudantil serão implementadas de acordo com a política e procedimento distrital 3241, Disciplina Estudantil.

Se a conduta foi de natureza pública ou envolveu grupos de alunos ou espectadores, o distrito deve considerar fortemente o treinamento em toda a escola ou outras atividades para lidar com o incidente.

Se for descoberto que os funcionários violaram esta política e procedimento por não denunciarem assédio, intimidação ou bullying ou por não evitarem retaliação, os distritos escolares podem impor ações disciplinares de emprego, até e incluindo demissão. Se for descoberto que um educador certificado cometeu uma violação do WAC 181-87, comumente chamado de Código de Conduta para Educadores Profissionais, o Escritório de Práticas Profissionais da OSPI pode propor ação disciplinar em um certificado, até e incluindo a revogação. As violações desta política pelo contratante podem incluir a perda de contratos.

Etapa 7: suporte para o aluno-alvo
As pessoas que foram submetidas a assédio, intimidação ou intimidação terão serviços de apoio distritais apropriados disponibilizados a elas, e o impacto adverso do assédio sobre o aluno deverá ser abordado e remediado conforme apropriado.

J. Imunidade/Retaliação
Nenhum funcionário, aluno ou voluntário da escola pode se envolver em represálias ou retaliações contra um aluno, testemunha ou outra pessoa visada que apresente informações sobre um suposto ato de assédio, intimidação ou intimidação de um aluno. A retaliação é proibida e resultará em medidas disciplinares apropriadas.

K. Outros recursos
Os alunos e suas famílias devem usar os procedimentos de reclamação e apelação do distrito como primeira resposta às alegações de assédio, intimidação e intimidação de um aluno. No entanto, nada neste procedimento impede que um aluno, pai/responsável, escola ou distrito tome medidas para remediar a discriminação ou o assédio com base na filiação de uma pessoa a uma classe legalmente protegida pela lei local, estadual ou federal.

 
Para dúvidas ou mais informações, estudantes e famílias podem entrar em contato com as seguintes agências estaduais ou federais:

• Escritório de Patrimônio e Direitos Civis da OSPI
(360) 725-6162
Email: equity@k12.wa.us
www.k12.wa.us/Equity/default.aspx

• Comissão de Direitos Humanos do Estado de Washington
1 (800) 233-3247
www.hum.wa.gov/index.html

• Escritório de Direitos Civis, Departamento de Educação dos EUA, Região IX
(206) 607-1600
Email: OCR.Seattle@ed.gov
www.ed.gov/about/offices/list/ocr/index.html

• Serviço de Relações Comunitárias do Departamento de Justiça
1 (877) 292-3804
www.justice.gov/crt/

• Ouvidoria da Educação
1 (866) 297-2597 E-mail: OEOinfo@gov.wa.gov
www.governor.wa.gov/oeo/default.asp

• Centro de Segurança OSPI
(360) 725-6044
http://www.k12.wa.us/SafetyCenter/BullyingHarassment/default.aspx

L. Outras Normas e Procedimentos Distritais
Nada nesta política ou procedimento tem a intenção de proibir ações disciplinares ou corretivas para comportamentos inadequados que não cheguem ao nível de assédio, intimidação ou intimidação conforme definido neste procedimento, mas que sejam, ou possam ser, proibidos por outro distrito ou regras escolares.

Revisado: abril de 2024