2331 (P) - Critérios para Determinar a Adequação de Questões Controversas

PROCESSO ADMINISTRATIVO Nº 2331

CRITÉRIOS PARA DETERMINAR A ADEQUAÇÃO DE QUESTÕES CONTROVERSAS

Os professores devem exercer um bom julgamento profissional ao determinar a adequação da questão controversa ao currículo e à maturidade dos alunos. Em caso de dúvida quanto à adequação, o assunto deve ser encaminhado ao diretor/adjunto do diretor.

Problemas e questões para discussão e estudo devem ser relevantes para as metas e objetivos do curso. O tema selecionado para estudo deve contribuir para os propósitos do currículo escolar.

As responsabilidades da equipe profissional

1. O diretor tem a responsabilidade final pela administração e supervisão do programa de instrução no prédio da escola. O diretor deve estar ciente dos cursos e programas relacionados a questões controversas e deve fornecer supervisão adequada.

2. A chave para a apresentação e discussão adequadas de questões controversas é o professor da sala de aula. As seguintes orientações devem ser seguidas pelo professor:

uma. O professor, como facilitador, deve tratar questões controversas de maneira objetiva, apontar pontos de vista alternativos e garantir que os principais aspectos de uma questão sejam apresentados de forma honesta e respeitosa.

b. O professor deve certificar-se de que o tema e o tratamento estão dentro das expectativas normais de conhecimento, maturidade e competência dos alunos envolvidos.

c. A alocação de tempo para o estudo de qualquer questão deve permitir um tratamento adequado.

d. Materiais de estudo apropriados para a idade e outros auxiliares de aprendizagem, que apresentem pontos de vista alternativos, devem estar prontamente disponíveis.

Um professor deve primeiro obter a aprovação do diretor do prédio antes de convidar futuros palestrantes para falar em uma aula sobre questões controversas. Os professores devem tentar apresentar um orador ou oradores com pontos de vista opostos. Os palestrantes não devem usar a oportunidade para se dirigir aos alunos para solicitação aberta de associação a qualquer organização

Direitos e responsabilidades do aluno em relação a questões controversas

1. O aluno tem o direito de estudar, em ambiente livre de preconceitos e preconceitos, assuntos polêmicos que contribuam para os objetivos do curso.

2. O aluno tem o direito de formar e exprimir a sua própria opinião sem pôr em causa a sua relação com o professor ou a escola.                                                                                                  

3. O aluno tem direito a experiências de aprendizagem adequadas à sua idade e nível de compreensão.

4. O aluno tem o direito de explorar questões, ter acesso a informações precisas, estudar com professores competentes e formar, manter e expressar suas próprias opiniões sem ameaça de preconceito ou discriminação.

5. Os direitos dos alunos acima implicam responsabilidades proporcionais aos alunos, como cortesia e civilidade em relação a outros alunos, professores e palestrantes convidados.

Direitos e responsabilidades dos pais/responsáveis  

1. Um programa de curso, elaborado por cada professor para cada curso, será disponibilizado aos pais/responsáveis ​​no início do período letivo. Os pais/responsáveis ​​devem revisar as tarefas e materiais de instrução para a classe. Se houver preocupações, os pais devem agendar uma reunião com o professor da sala de aula para discutir quaisquer dúvidas sobre os itens do plano de estudos. O professor irá, na medida do possível, acomodar o pedido dos pais/responsáveis ​​com uma tarefa alternativa de igual valor.

2. Se os pais ou responsável souberem de antemão que têm ideias específicas às quais não querem que seu filho seja exposto, podem entrar em contato com o diretor. O diretor em conjunto com o professor da sala de aula deve, na medida do razoavelmente praticável, acomodar as preocupações dos pais/responsáveis.

                                                                                                           Emitido em abril de 2005