2190 (P) - Programas Altamente Capazes

PROCESSO ADMINISTRATIVO Nº 2190

PROGRAMAS DE ALTA CAPACIDADE

Definição
Alunos altamente capazes são alunos que apresentam ou mostram potencial para o desempenho em níveis acadêmicos significativamente avançados quando comparados com outros de sua idade, experiências ou ambientes. Alunos altamente capazes exibem habilidades notáveis ​​dentro de suas aptidões intelectuais gerais, habilidades acadêmicas específicas e/ou produtividades criativas dentro de um domínio específico. Esses alunos estão presentes tanto na população em geral quanto em todas as classes protegidas.

Os alunos que são altamente capazes podem possuir, mas não estão limitados a estas características de aprendizagem:

1. Capacidade de aprender com uma profundidade de compreensão incomum, de reter o que foi aprendido e de transferir a aprendizagem para novas situações;
2. Capacidade e vontade de lidar com níveis crescentes de abstração e complexidade mais cedo do que outros pares;
3. Capacidade criativa de fazer conexões inusitadas entre ideias e conceitos;
4. Capacidade de aprender rapidamente na(s) sua(s) área(s) de força intelectual; e
5. Capacidade de concentração e/ou foco intenso.

O distrito empregará os seguintes procedimentos para encontrar estudantes que possam se qualificar para uma possível colocação no programa:

Referência
The district will conduct universal screenings at two elementary grade levels to find students who may qualify for potential highly capable program placement. Referrals must be available for all grade levels not being universally screened, and may be submitted by teachers, other staff, parents, students, and members of the community.

Triagem
The district will select a grade level to implement universal screening procedures for each student. Universal screening must occur once in or before second grade, and again in or before leaving elementary, either fifth or sixth grade. The purpose of universal screening is to include students who traditionally are not referred for highly capable programs and services. Students discovered during universal screening may need further assessment to determine whether the student is eligible for placement in a program for highly capable students. The District will consider at least two student data points during universal screening, which may include previously administered objective standardized, classroom-based performance, cognitive, or achievement assessments, or research-based behavior ratings scales.

Avaliação
The district will obtain written or electronic parental permission prior to conducting additional assessments to determine eligibility for participation in its Highly Capable Program (HCP).

As práticas distritais para identificar os alunos mais capazes devem priorizar a identificação equitativa de alunos de baixa renda.

The district will assess students identified for further consideration through the universal screening process using multiple objective criteria. The district must base the assessment process upon a review of each student's capability as shown by multiple criteria, from a wide variety of sources and data, intended to reveal each student's unique needs and capabilities. The assessment criterion consists of both qualitative and quantitative instruments.

O distrito deve ter procedimentos de identificação para seus programas altamente capacitados que sejam claramente declarados e implementados pelo distrito usando os seguintes critérios:
(a) Districts must use multiple objective criteria to identify students who are determined to need services. Multiple pathways for qualifications must be available and no single criterion may disqualify a student from identification;
(b) O distrito deve basear as decisões de selecção altamente competentes na consideração de critérios referenciados nas normas locais, mas o distrito não utilizará as normas locais como um critério mais restritivo do que as normas nacionais no mesmo percentil.
(c) O distrito não usará medidas subjetivas, como recomendações de professores ou notas de boletins escolares para excluir um aluno da avaliação ou para desqualificar um aluno da identificação. Contudo, o distrito pode utilizar estes dados juntamente com outros critérios durante a seleção para apoiar a identificação; e
(d) Na medida do possível, o distrito deverá realizar exames e avaliações no idioma nativo do aluno. Se a triagem e avaliações no idioma nativo não estiverem disponíveis, o distrito deverá usar uma triagem e avaliação não-verbal.

O distrito registrará os resultados dos testes no arquivo cumulativo do aluno.

Quaisquer exames ou avaliações adicionais serão realizadas durante o dia escolar e na escola que o aluno frequenta. Caso a caso e com o consentimento dos pais ou responsável, o distrito pode oferecer exames aos alunos ou oportunidades de avaliação adicionais durante o verão, fora do horário escolar ou em um local alternativo.

Seleção
Um comitê de seleção multidisciplinar composto por um administrador distrital, psicólogo ou outro indivíduo que possa interpretar os resultados dos testes cognitivos e de desempenho, e um professor revisará os dados que foram coletados para cada um dos alunos encaminhados. A comissão de seleção multidisciplinar será composta por: um professor especial (mas, caso não haja professor especial, será nomeado professor presencial); um psicólogo ou outro profissional qualificado com treinamento para interpretar resultados de testes cognitivos e de desempenho; um coordenador ou administrador certificado com a responsabilidade pela supervisão do programa altamente capacitado do distrito; e profissionais adicionais, se houver, que o distrito considere desejáveis.

The multi-disciplinary selection committee will evaluate the results of the universal screening, any further individual student assessment, and any available district data and make the selection decision based on:
1. A preponderance of evidence from the profile data demonstrating that a student requires accelerated learning and enhanced instruction; and
2. Evidence of clear need for highly capable services.

Uma única pontuação ou indicador de avaliação não impedirá a seleção de um aluno para o HCP; no entanto, evidências individuais, se fortes o suficiente, podem indicar que o aluno se beneficiaria desses serviços. Se testes devidamente validados não estiverem disponíveis, o julgamento profissional do pessoal qualificado do distrito determinará a elegibilidade do aluno com base na evidência de desempenho cognitivo e/ou acadêmico.

O distrito irá:
A. Notifique os pais dos alunos selecionados. Os pais receberão uma explicação completa dos procedimentos de identificação, uma explicação do processo de saída de um aluno do programa, as informações sobre o programa do distrito e as opções disponíveis para os alunos identificados.
B. Obtenha permissão dos pais para colocar alunos identificados no programa antes que quaisquer serviços e programas especiais sejam fornecidos ao aluno.

Processo de Apelação
Os pais/responsáveis ​​legais têm o direito de recorrer da decisão da Comissão Multidisciplinar de Seleção. Os indivíduos que apelam da decisão do comitê de seleção devem enviar um formulário de apelação preenchido ou uma carta solicitando a revisão da decisão de seleção/colocação. A solicitação por escrito deve incluir os motivos do recurso e, para apoiar a reconsideração, fornecer evidências adicionais de níveis cognitivos ou acadêmicos significativamente avançados e/ou excelentes habilidades intelectuais, acadêmicas ou criativas.

Os pais/responsáveis ​​legais devem apresentar o pedido de recurso e provas de apoio ao Diretor Executivo de Ensino e Aprendizagem em 364 S Park St dentro de 10 dias letivos da notificação da decisão do Comitê Multidisciplinar de Seleção. O comitê de seleção multidisciplinar do distrito revisará o arquivo do aluno, os dados do perfil de avaliação e as evidências adicionais fornecidas na solicitação de apelação. A Comissão de Recursos é composta por: Diretor Executivo de Ensino e Aprendizagem, professor especial (altamente capacitado); psicólogo ou outro profissional qualificado com treinamento para interpretar resultados de testes cognitivos e de desempenho; um coordenador/administrador certificado com responsabilidade pela supervisão do programa do distrito para alunos altamente capacitados; e esses profissionais adicionais (um professor de cada prédio de ensino fundamental, ensino médio e Walla Walla High School, um diretor de ensino fundamental e médio).

A decisão do comitê de seleção de recursos/multidisciplinar pode incluir:
• Manter a decisão original da Comissão Multidisciplinar de Seleção;
• Reverter decisão da Comissão Multidisciplinar de Seleção;

O Comitê de Apelações tomará uma decisão dentro de 10 dias letivos após o recebimento do pedido por escrito de reconsideração e notificará os pais/responsáveis ​​legais da decisão por escrito. A decisão do Comitê de Apelações é a decisão final.

Processo de saída
Upon the request of a teacher or a highly capable program administrator, the district may initiate the exit process for students who no longer demonstrate a need for highly capable program services. The Multi-Disciplinary Selection Committee will convene a meeting and invite parent/guardian to review the student’s profile to determine if the student qualifies for program services based on assessment data and selection criteria. The multi-disciplinary selection committee may request additional evidence of student capabilities. If the committee determines that the student no longer qualifies for highly capable program services, it may recommend that the student be exited from the program. The district will notify the parent in writing of the committee’s decision and of the appeal’s process.

A parent/legal guardian may request to withdraw the student from the program. A meeting will be convened by the Highly Capable Program Coordinator/Director with the parent/guardian to discuss the request. If the parent/legal guardian desires to withdraw the student from the program, the district will exit the student from the program. The multi-disciplinary selection committee will determine if identification procedures are necessary for students wishing to reenter the program in the future.

Desenho do Programa
O distrito fará uma variedade de serviços apropriados do programa para os alunos que participarem do programa. Assim que os serviços forem iniciados, o distrito fornecerá serviços contínuos aos alunos identificados nas séries K-12. O distrito manterá em arquivo uma descrição dos programas educacionais oferecidos aos alunos identificados. O distrito revisa os serviços anualmente para cada aluno para garantir que os serviços sejam apropriados.

O distrito oferecerá aos alunos altamente capacitados os seguintes programas:
• Os alunos do jardim de infância até ao segundo ano, identificados como Altamente Capazes, são atendidos através do modelo de Resposta à Intervenção (RtI) nas suas escolas de origem. O diretor do ensino fundamental ou pessoa designada trabalhará com os professores em sala de aula para fornecer oportunidades apropriadas de aprendizagem acelerada/aprimorada. As opções de sala de aula/programa K-2 podem incluir, mas não se limitam a: atividades alternativas, atividades de enriquecimento, aprendizagem em grupo flexível, projetos independentes, aulas avançadas, instrução on-line ou suplementar.

• Do terceiro ao quinto ano, os alunos Altamente Capazes podem ser atendidos pelo Explorers, um programa extra com foco em experiências acadêmicas enriquecidas em Ciências e Matemática. Os alunos também podem ser atendidos sob o modelo RtI em suas escolas de origem.

• As aulas Highly Capable Honors do ensino médio concentram-se nas áreas de Inglês, Artes da Linguagem e Estudos Sociais. Os serviços do ensino fundamental são incorporados ao dia escolar por meio de aulas separadas e independentes do Programa Explorer. Os alunos estão envolvidos em aulas baseadas em investigação, ambientes de resolução de problemas em grupo, investigações independentes e discussões em grupo. Os alunos altamente capacitados do ensino médio têm a oportunidade de assistir a diferentes níveis de aulas de matemática com base em suas habilidades, resultados de testes e recomendações dos professores. Esta mesma oportunidade é estendida a todos os alunos do sexto ao oitavo ano em ambas as escolas de ensino médio.

• Os alunos previamente identificados como Altamente Capazes e em transição para a nona série se reunirão com conselheiros do ensino médio (ou pessoa designada pelo diretor) para fins de seleção do curso e acesso à instrução avançada. Os professores de alunos altamente capacitados do ensino médio saberão quem foi identificado e receberão desenvolvimento profissional e/ou sugestões de ensino por meio da equipe RtI do ensino médio. Os serviços para estudantes do ensino médio podem incluir, mas não estão limitados a, aulas honorárias ou de colocação avançada, Running Start, estudo independente ou aulas on-line.

• Os alunos transferidos previamente identificados, com comprovante de aceitação do programa, serão agendados de acordo com suas necessidades educacionais nas áreas acadêmicas de Matemática, Ciências, Letras e Estudos Sociais. Novos alunos sem histórico escolar ou prova de aceitação do programa receberão testes de nivelamento para ajudar a determinar a colocação apropriada e/ou a necessidade de testes adicionais.

Relatórios
Os alunos identificados receberão o(s) valor(es) CEDARS Gifted apropriado(s) no sistema de informação estudantil do distrito para as atividades de relatório de fim de ano.

O superintendente ou designado fornecerá um relatório de final de ano ao Escritório do Superintendente de Instrução Pública (OSPI) que inclui:
• Número de alunos atendidos por série K-12;
• Informações demográficas dos alunos;
• Dados para determinar se os alunos altamente capacitados atingiram as metas estabelecidas e se os programas oferecidos atenderam às necessidades acadêmicas desses alunos;
• Número e conteúdo das actividades de desenvolvimento profissional oferecidas a professores especiais e pessoal do ensino geral; e
• Dados de avaliação do programa e, se necessário, alterações no programa que serão feitas com base nesta informação.

Revisado: abril de 2024