3115 - Estudantes em situação de sem-abrigo: direitos de inscrição e serviços

Norma do Conselho nº 3115

ALUNOS QUE VIVEM SEM-Abrigo: DIREITOS DE MATRÍCULA E SERVIÇOS

Na medida do possível e conforme exigido por lei, o distrito trabalhará com alunos em situação de rua e suas famílias para fornecer a eles acesso igual à mesma educação gratuita e apropriada (incluindo educação pré-escolar pública) fornecida a outros alunos. Atenção especial será dada para garantir a identificação, matrícula e frequência de alunos em situação de rua que não frequentam a escola, bem como mitigar as barreiras educacionais ao seu sucesso acadêmico. ou segregados em uma escola separada ou em um programa separado dentro de uma escola com base em sua condição de sem-teto.

Os alunos em situação de rua receberão serviços distritais para os quais são elegíveis, incluindo Head Start e programas pré-escolares comparáveis, Título I, programas estaduais semelhantes, educação especial, educação bilíngue, programas de educação profissional e técnica, programas para superdotados e talentosos e nutrição escolar programas.

Os estudantes em situação de sem-abrigo são definidos como sem residência noturna fixa, regular e adequada, incluindo os estudantes que:

A. Compartilhando a habitação de outras pessoas devido à perda de habitação ou dificuldades econômicas;

B. Morar em motéis, hotéis, trailers ou campings por falta de alternativas de acomodação adequadas;

C. Viver em abrigos de emergência ou de transição;

D. Abandonado em hospitais;

E. Morar em locais públicos ou privados não projetados ou normalmente usados ​​como acomodações regulares para dormir;

F. Morar em carros, parques, espaços públicos, prédios abandonados, moradias precárias, estações de transporte ou ambientes similares;

G. Crianças migratórias que vivem nas condições descritas nos exemplos anteriores.

O superintendente deve designar um funcionário apropriado para ser o contato McKinney-Vento do distrito para estudantes desabrigados e suas famílias. O enlace poderá atuar simultaneamente como coordenador de outros programas federais, desde que esteja apto a exercer as atribuições elencadas no procedimento que acompanha esta política.

O diretor de cada prédio de ensino fundamental, médio e médio estabelecerá um ponto de contato para esses jovens. O ponto de contato é responsável por identificar jovens desabrigados e desacompanhados e conectá-los com a ligação de estudantes desabrigados do distrito. A ligação de estudantes sem-teto do distrito é responsável por treinar os pontos de contato do edifício.

Determinação do melhor interesse

Ao determinar qual escola é do melhor interesse do aluno sem-teto frequentar, o distrito presumirá que normalmente é do melhor interesse do aluno permanecer matriculado em sua escola de origem, a menos que tal matrícula seja contra a vontade de um pai, responsável ou jovem desacompanhado. As opções de frequência serão disponibilizadas para famílias sem-teto nos mesmos termos que as famílias residentes no distrito, incluindo direitos de frequência adquiridos por morar nas áreas de atendimento, outras políticas de atribuição de alunos e opções de escolha intra e interdistrital.

A ligação do distrito para estudantes em situação de rua e suas famílias deve coordenar com agências locais de serviço social que prestam serviços a estudantes em situação de rua e jovens e suas famílias; outros distritos escolares sobre questões de transporte e transferências de registros; e agências de habitação estaduais e locais responsáveis ​​por estratégias abrangentes de acessibilidade de habitação. Essa coordenação inclui a divulgação pública dos direitos educacionais dos alunos em situação de rua onde essas crianças recebem serviços sob a Lei McKinney-Vento, como em escolas, abrigos familiares e outros locais onde as famílias/jovens sem-teto possam vê-los. O aviso deve ser divulgado de forma que os pais, responsáveis ​​e jovens desacompanhados que recebam tais serviços possam entender, inclusive, se necessário e na medida do possível, em seu idioma nativo. O contato do distrito participará do desenvolvimento profissional e outras atividades de assistência técnica, conforme determinado pelo coordenador estadual (OSPI) para programas de crianças e jovens sem-teto. O representante distrital também revisará e recomendará emendas às políticas distritais que possam atuar como barreiras para a matrícula de estudantes sem-teto.

• Incentivar fortemente os funcionários do distrito, incluindo motoristas de ônibus substitutos e regulares, a revisarem anualmente o vídeo publicado no site da OSPI sobre a identificação de estudantes sem-teto;
• Incentivar fortemente todos os representantes de estudantes sem-teto designados pelo distrito a participar de treinamentos fornecidos pelo estado sobre identificação e atendimento a jovens sem-teto. Assegure-se de que o distrito inclua nos materiais fornecidos a todos os alunos no início do ano letivo ou na matrícula, informações sobre serviços e apoio para alunos em situação de rua (ou seja, o folheto publicado no site da OSPI).
• Use uma variedade de comunicações todos os anos para notificar os alunos e as famílias sobre os serviços e apoio disponíveis para eles se ficarem sem-teto (por exemplo, distribuir e coletar uma pesquisa anual sobre moradia, fornecer folhetos aos pais diretamente aos alunos e famílias, anunciar as informações na escola- assembléias amplas, publicando informações no site do distrito).

Para os alunos que não conseguiram concluir um curso acadêmico e receberam crédito total devido à desistência ou transferência, o distrito concederá crédito parcial para cursos concluídos antes da data da desistência ou transferência. Quando o distrito recebe um aluno transferido nessas circunstâncias, ele aceitará os créditos parciais do aluno, aplicá-los ao progresso acadêmico ou graduação do aluno ou ambos, e permitirá que o aluno ganhe créditos independentemente da data de matrícula do aluno no distrito.