2163 - Resposta à Intervenção

É política do distrito garantir que todos os alunos recebam instrução básica de educação geral de alta qualidade, científica e baseada em pesquisa (Nível I) e, conforme apropriado, apoios de intervenção estratégicos e intensivos (Nível II) adequados às necessidades do aluno. O distrito utiliza os princípios fundamentais do processo de Resposta à Intervenção (RTI), que combina avaliação sistemática, tomada de decisão e um modelo de prestação de serviços em vários níveis para melhorar os resultados educacionais e comportamentais de todos os alunos.

O processo do distrito identifica os desafios dos alunos desde o início e fornece instruções apropriadas, garantindo que os alunos sejam bem-sucedidos na sala de aula de educação geral. Na implementação do processo RTI, o distrito aplicará:

O superintendente deve desenvolver procedimentos para implementar as intervenções dos alunos; e usar observações de professores e avaliações de sala de aula, escola ou distrito para identificar alunos que estão em risco de problemas acadêmicos ou comportamentais e, portanto, precisam de intervenções baseadas em pesquisas científicas.

A intervenção consistirá em três níveis de assistência que aumentam de intensidade. Os três níveis devem incluir:

Envolvimento dos Pais no Processo de RTI

O distrito informará os pais sobre o uso de intervenções científicas baseadas em pesquisas, incluindo: a) as políticas do estado em relação à quantidade e natureza dos dados de desempenho dos alunos coletados e os serviços gerais de educação prestados; b) estratégias utilizadas para aumentar a taxa de aprendizagem do aluno; c) e o direito dos pais de solicitar avaliação de educação especial.

Adotado pelo Conselho em 19 de fevereiro de 2008

Revisado: 17 de abril de 2018